随着新时代的到来，作为新时代的特征物---网络正融入到人们的日常生活中，给人们的生活增加一份色彩，工作学习带来了诸多的方便。网络推动着社会发展的同时，也带来了许多不良的影响。比如网瘾问题，特别是对于青少年。青少年已经成为网民的重要组成部分，网络在促进青少年快速成长发展的同时，也给他们带来了诸多不良影响，其中网瘾问题已引起社会各界的高度关注。青少年是一个自我防护意识和自我控制能力都相对薄弱的群体，他们容易被色情信息、暴力游戏等不良网络内容所吸引，过分沉迷网络形成网瘾，不仅影响了自身正常的学习、生活、人际交往，而且给社会带来巨大危害。实现社会和谐，建设美好社会，就必须消除网瘾，才能达到人类的理想社会的要求。

21世纪是信息时代，网络作为时代的产物正引领当今社会的走向，给诸多事务带来了方便。同时也存在巨大的隐患。比如“网瘾”问题不容忽视，由其对于社会新的血液---青少年而言，存在巨大的危害。 

“网瘾”即：指在无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控,表现为由于过度使用互联网而导致个体明显的社会、心理功能损害。网瘾与药瘾、毒瘾等有明显的不同，药、毒瘾有明显的生物学基础，即有明显的躯体依赖。而网瘾者虽没有明显的躯体依赖，但却有着强烈的心理与行为依赖。因此，它应该属于行为成瘾的一类。网络成瘾者主要表现为对网络有一种心理和行为上的过度依赖，以上网为生活重心，上网时间失控；一旦停止上网，马上就会出现不安、着急、烦躁、乏力、情绪低落、兴趣丧失、头晕眼花、食欲下降、注意力不集中、易激动、无端发脾气、说谎、孤僻、甚至打骂家人、自杀等不良心身和行为反应。

中国网民已达到4.5亿为世界网民最多的国家。其中青少年占有很大一部分。由其在农村地区及经济相对落后的地区，上网者90%为青少年学生。而这些人中极大部分是沉迷于游戏。甚至七八岁的小孩也能玩网络游戏。据有关部门统计，青少年网瘾比例约14%。那么是什么原因导致如此多的青少年沉溺于网络呢？通过调查总结得出，这其中包括青少年自身的内在因素和身处的社会的外在客观因素。

自身的内在因素：

1、自制力不强。

青少年处在身心发育时期，心理，行为尚不成熟，价值观和行为方式尚未定型，与成年人相比，其自制性和自律性较为逊色。而他们也正中学生正处于求知欲旺盛的时期，他们对于外界的各种新鲜事物都充满了好奇，一旦接触到比较新的东西，而且有吸引力的事物，便会不知不觉的陷进去。网络作为新时代的产物，相对于传统媒介而言，更加的自由，更能吸引他们的眼球。作为社会新生力量的他们，遇到一种全新的事物，在好奇心的促使下，抱着试一试、看一看的心理接触网络。再加上网络自身的诱惑，比如游戏色情，等许多虚拟的东西，便抵制不住诱惑，一旦陷进去边不能自拔。我就在网吧见到许多人原计划只玩几个小时，结果，时间快到时，为了玩而不断加钱，结果一天过去，第二天再来。这便是他们上网频率总是比事先计划的要高，上网时间总是比事先计划的要长，虽然能意识到上网带来的严重问题，由于自制力不强，仍然继续花大量时间上网。

2、自我意识强烈。

          现在是一个个性突出的时代，比如现在的非主流文化。对于80、90后是彰显个性的一群人，是人们中自我意识和叛逆心理最强烈的一群人。中学生急于摆脱学校、教师、家庭的管制，丢开书本，追求个性和成人化倾向，确立自我价值，网络恰好提供了这样一个虚拟的空间。” 网络自由平等的特性，为青少年创造了“海阔任鱼跃，天高任鸟飞”的天地。在网络上人人平等，在匿名的保护下可以畅所欲言，不用担心受到什么审查，带来什么惩罚，而且观点越新、奇、特，可能得到的反响越大、回应越多。网络成为中学生展现自我的平台。而游戏则成为虚拟世界的强者，成为英雄，成为独傲一方的尊者，许多在现实中不能自由，那么他就会通过游戏这个虚拟的世界得到快感，成就感，放浪于形骸之外。

        3、对事物的认识能力有限。

          青少年心理素质正处在发育与成熟阶段，情感波动大,对于上网的真正目的与意义还不能正确把握、辨别与选择。中国青少年从小接受的是正面教育，在涉及国家命运和民族利益的大是大非问题上，他们辨别是非和自我控制能力还是很强的。但是虚拟网络毕竟充斥着大量“垃圾信息”和“虚假资讯”。对于身处社会边缘、分辨能力有限的中学生来说，面对网上新奇、刺激的信息难以自拔。他们对网络的模糊认识极易受到网络的诱惑。特别值得一提的是，他们有限的认识能力甚至分不清现实生活与虚拟世界，置身于自己的虚拟世界中，网上曾有报道：一名沉溺虚拟世界的13岁男孩小艺(化名)，选择一种特别造型告别了现实世界：站在天津市塘沽区海河外滩一栋24层高楼顶上，双臂平伸，双脚交叉成飞天姿势，纵身跃起朝着东南方向的大海“飞”去，去追寻游戏中的那些英雄朋友：大第安、泰兰德、复仇天神以及守望者……当时目睹这一惨剧的一位清洁工事后感叹：“我从来没看见过这样一种奇怪的自杀，设计好那么标准的飞天姿势，而且带着笑脸，毫无痛苦！”如此便可看出他们自身的认识能力欠缺是一大诱因。

     外在成长环境的客观因素：

1、身处的社会环境。 

           现在是21世纪，许多东西都与网络搭上边，可以说没有网络已经不行了。而且大街小巷遍布着网吧，许多网吧还特意建在学校附近，这使得青少年的成长环境更加复杂。尽管有关部门出台了一系列禁止未成年人进入网吧的条例，但在实践中对网吧尚缺乏有效的管理措施。比如现在实行的实名制上网，需要用身份证才能上网，未满十八岁是上不了网的。这种方法在城市实行的还不错，可一旦到了农村及经济一般的地区，每个网吧的老板利用相关部门管理不到位的漏洞，不知从哪弄来了许多超过18岁的身份证，这时实名制上网反而成了他们正当营业的幌子。现在游戏行业很火爆，原因就是许多的人沉迷其中，游戏在青少年身处环境中随处可见游戏公司为推广游戏而细心打造的宣传工作。还有许多的游戏比赛，丰厚的奖金，如此华丽的游戏吸引着大批的青少年。富有互动娱乐性的网络游戏和网上聊天室对中学生有着强大诱惑，促使他们将网吧当作乐土。                                                                                   

2、家庭环境。

据调查70%的青少年网络成瘾都是由于家庭问题造成的。当前我国中学生多属独生子女，且城镇居民以楼房式独门独户的家居结构为主，这在某种程度上不利于身为独生子女的中学生与同龄伙伴交流。在农村地区则是父母为了生计，奔赴很远的地方赚钱，而孩子则交付他人护养，或任其自由。例如现今的留守儿童问题愈演愈烈。还有的家庭不和、父母离异、父母放任自流或期望值过高，以及过分的指责、打骂、溺爱等，使他们得不到应有的父爱母爱，享受不到家庭的温暖与幸福，父母又没能与孩子交流沟通。如此种种，促使他们借助于沉溺网络来满足他们心理的空虚和寂寞，从网络中寻求自信、尊严和自我价值的实现，由一个无名小卒变成赫赫有名的大英雄，从而失控、固执、任性，导致网络成瘾。

3、教育环境。

           在电子信息时代的大环境下，电脑和网络成为青少年不可或缺的学习工具。但缺乏老师和家长有效引导的中学生则更多地是把电脑和网络当成一种娱乐工具。另一方面，中学生的学习压力较大，对学习的目的认识不清，加之学习成绩不好，有时又得不到老师正确的教育，极易产生厌学心理。当学生“学习上经常遭受挫折，又得不到家人、老师和同学的理解。为宣泄心中的苦闷，逃避不愿面对的现实，往往在网上寻求安慰、刺激和快乐” ，以宣泄平时的压抑情绪。再者，他们不满足父辈童年时期小人书加糖块的文化养料，喜欢网络游戏及聊天加麦当劳的文化套餐。于是便在电子游戏中主宰星球大战，寻求刺激，在网络虚拟文化中张扬自我。

     青少年自身的因素加上学校与家庭对正确认识与使用网络教育的缺乏，使青少年不能正确应用网络，多方导致网瘾的形成。

  网瘾对青少年的成长具有极其大的隐患，因此必须消除网瘾。究其原因，我提出以下建议：

  1、对青少年的建议——成为网络新公民：

        合理有效地控制上网时间；上网目的和网上活动丰富多样；选择在家里上网，避免在网吧上网；避免对网络产生过度的情感依赖；重视和加强现实生活中的沟通交流。

  2、对家长的建议——与孩子一起共同成长：

        家长应关注孩子的性格和人格培育：营造和谐的家庭环境；学会与孩子有效沟通；家庭管教方式要恰当；不要给孩子过大压力；满足孩子的精神需求；家长要学会科学上网；重视孩子的心理健康。 

  3、对学校的建议——发挥学校的优势：

    学校应关注学生的学习压力，留意青少年通过网络逃避现实；通过老师的鼓励与认可，避免青少年寻求网络认同；开展丰富的网上活动，引导教育青少年健康使用网络。