1、教学目标
1. 能看懂常见折纸步骤图中的符号，会按照对应的折法折叠。
2. 能根据步骤图折纸盒。
3. 初步养成环保意识，提高动手实践能力。
2、重点难点
1. 重点：根据步骤图折纸盒。
2. 难点：折纸符号。
3、教学准备
1. 教师准备：彩纸、范作。
2. 学生准备：报纸。
4、教学过程
| 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 说明 |
| 导入新课（3分钟） | 1. 提问：做纸工时会产生许多废纸屑，怎么办呢? 2. 引题：我们来折个纸盒装废纸屑吧。 | 指名回答。 | 激发学习兴趣， 了解纸盒的用途。 |
| 3. 提问：请大家看看（范作），这个纸盒是用什么纸做成的？纸盒的四个侧面是什么形状？盒底和盒口大小一样吗？ | 逐一回答。 | 了解制作的材料 及纸盒的形状。 | |
| 1. 出示课题：这节课，我们学一学折纸盒。 板书：纸盒 | 明确课题。 | 明确学习的内容。 | |
| 探究学习（20分钟） | 1.提问：在折纸盒前，考考大家。看懂这个符号了吗？请你拿出方形纸来折一折。 （1）这个符号让我们先将纸对角折，再把纸打开，这里用到“折”和“展”的方法。 （2）这个符号让我们沿着虚线对折。
（3）这个符号让我们把四个角沿着虚线分别折叠。 板书：边角对齐、折痕清晰 | 尝试折一折，指名上台演示。 | 知道常见折纸的 符号及其折法。 |
| 2. 提问：折这个纸盒，需要哪些步骤？ （投影出示书上的步骤图。） | 自学、回答。 | 了解折纸盒的 基本步骤。 | |
| 3. 提问：仔细想想在折纸盒的过程中，我们会用上哪几种折纸方法？ 板书：折、展、拉 | 交流所想。 | 促进学生思考， 明确折纸方法。 | |
| 4. 出示制作要求，让学生认真阅读。 ●请你阅读折叠步骤图，用红纸试着折纸盒。 ●折纸时遇到困难，同桌轻声讨论。 ●每人限时五分钟。 | 明确要求。 | 培养学生的实践 操作能力。 | |
| 5. 教师巡视，及时表扬制作正确的学生，指导操作错误的学生。 | 动手实践。 | ||
| 6.制作反馈交流。 （1）提问：在刚才折的过程中，你在哪一步被难住了？哪位同学愿意帮帮他？ | 交流讨论。 | 培养学生的团结 协作能力。 | |
| （2）认识符号—— （出示半成品，让学生试试。） 7. 提问：哪位同学看懂了，愿意试试？ | 个别学生上台试一试。 | 引导学生通过观察、思考，有所 发现，提高效率。 | |
| （3）（选取部分作品） 提问：你喜欢哪个纸盒？为什么？ （板书：棱角分明） | 交流分享看法。 | ||
| （4）小结：制作技巧的小儿歌。 盒口拎一拎 底边压一压 棱角捏一捏 侧边抚一抚 | 学会劳技制作小技巧。 | ||
| 实践体验 （5分钟） | 1.掌握要领后，学生继续完成纸盒。 （1）巡视指导，及时发现问题。（播放背景音乐） （2）个别指导，力求每个学生掌握折纸盒的技法。 （3）巡视过程中，关注学生劳动习惯的养成，并进行过程性评价。 | 继续完成作品。 | 让学生体会制作 的快乐。 |
| 交流评议（5分钟） | 如果满分为五颗星，你会给自己的作品几颗星？为什么？ | 自评作品。 | 通过自评，让学 生进一步认识盒 子的美观性。 |
| 拓展创新（7分钟） | 1. 拓展：我们班的小朋友太厉害了，通过自己的探究学习，折叠了漂亮、实用的纸盒，其实还可以这样制作纸盒。（出示第二种折法图片） | 学习第二种制作方法。 | 对学生进行发散 性思维和创造性 思维的训练。 |
| 2. 教师巡视指导。（播放背景音乐） | 动手制作。 | ||
| 3. 教师引导学生展示自己的作品。 4. 小结：今天的课堂上，小朋友们不仅学会了纸盒的折法，也想到了变废为宝，用广告纸、废旧报纸折纸盒来美化我们的生活，真了不起！ | 展示自己的作品。 | ||
| 板书设计 | |||
| 纸盒 折 展 拉（将口袋拉开） 边角 对齐 折痕 清晰 棱角 分明 | |||
