本次考试总人数为44人，考评人数44人，其中24人优秀，41人及格。通过上面对学生此次考试心态的分析，可以看出，本班学生对基础知识掌握情况非常一般，没有达到应有的水平，现对学生试卷具体分析如下：
一、过于重视应用题而忽略了填空、选择、判断等题型的重要性。
本次考试80分左右的学生较多，从这些学生的试卷中不难看出，失分的主要原因在于未对上述三种题型引起足够的重视，特别是判断题，学生很容易疏忽出错，而且每道2分的分值相比来说是比较高的，有的学生甚至在这道题上失掉8分，实在可惜。
二、概念掌握不牢固，基础不扎实。
主要体现在：1.对圆的周长、面积公式不熟练，易写错公式；2.对于面积和周长概念混淆；3.在解决百分数应用题时，不会找单位“1”；4.对百分数应用题的解题策略不熟悉；5.不能正确运用利息计算公式解决实际问题。
三、计算能力较差。
特别是牵扯到百分数的计算，错误尤为突出。主要体现在：1.在计算利息时，不能正确的将利率化为小数，然后进行计算；2.在解相关百分数、分数的方程式，不能灵活的进行转换，从而导致计算错误。
四、没有养成认真审题与及时检查的良好习惯。
很多学生出错的原因主要在于审题不仔细，容易漏掉条件或不能正确理解已知条件，比如在应用题第三题中求小路的面积时，很多学生将外圆的直径计算成10+2=12（cm），从而将半径错误的理解为6cm等。
五、不善于动脑思考，知难而退。
这一点主要体现在最后一题，其实最后这道题是属于百分数的应用（二）里的综合型题目，只要认真审题，认真思考，很容易能得到正确结果。但是有少部分学生未做或乱做，导致此处失分较严重。
改进措施：
一、及时讲评试卷，引导学生通过分析自己的试卷找出不足之处并及时改正；
二、在以后的教学中，注重对基础知识的训练，通过适当的练习，巩固学生对于基础知识的掌握；
三、加强对学生计算能力的培养，做好小数、分数、百分数互化的训练，结合适当的算法练习课，提高学生的计算能力。同时，有计划的培养学生的口算能力。
四、及时反馈学生的作业情况，总结课堂、家庭作业中出现的错误，并据此开展合适的数学练习课，通过错例的分析、讲解提高学生的审题能力以及灵活利用所学知识解决问题的能力。
五、对学生的各项学习常规严格要求，培养学生正确的学习态度以及良好的学习习惯。下载本文
