学校      高20    级   班          学生：         

考纲要求　生态系统的结构(Ⅰ)。

一、生态系统的概念及成分

1．概念：由________与它的________相互作用而形成的统一整体。

2．空间范围：有大有小，其中________是地球上最大的生态系统，它是地球上的________及其________的总和。

3．成分   (1)非生物的物质和能量

①物质：________、无机盐、空气。   ②能量：热能、________能。

(2)生产者

①范围：主要是________，属于________生物。 ②地位：生态系统的__     __成分。

③作用：通过光合作用或________________将无机物转化为有机物。

(3)消费者

①范围：主要是________，包括植食性动物、______动物、杂食性动物和寄生生物等。

②作用：消费者能够___________。此外消费者对于_______和______等具有重要作用。

(4)分解者

①范围：主要是______和______。②作用：将动植物遗传残骸中的_ __分解成无机物。

思考　植物都是生产者，动物都是消费者，细菌都是分解吗？

二、食物链和食物网

1．食物链

(1)概念：生态系统中各生物之间由于________关系而形成的一种联系。

(2)特点：__  _是食物链的开始；消费者所处营养级不固定；一条食物链一般不会超过_______营养级。

2．食物网

(1)概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的复杂________。

(2)功能：生态系统________、________的渠道。

想一想　一种生物在食物网中是否只占有一个营养级？

探究点一　生态系统的概念及成分

1．什么是生态系统？生态系统有哪些功能？

2．填表完成生态系统各成分的比较

1．个体群落群落＋无机环境→生态系统

2．各成分相互关系

(1)生产者是生态系统中唯一能把非生物的物质和能量转变成生   

物体内的物质和能量(有机物及其贮存的化学能)的成分，因

此，可以说生产者是生态系统的基石。

(2)从理论上讲，无机环境、生产者和分解者是任何一个自我调     

节的生态系统必要的基础成分，消费者的功能活动不会影响

生态系统的根本性质，所以消费者不是生态系统必要的基本

成分。消费者是生态系统中最活跃的成分。

3．四种成分的判断

(1)图示

(2)析图

①先据双向箭头“”确定“非生物的物质和能量”和“生产者”，再根据     

两者中有“3”个指出箭头的D为“生产者”，有“3”个指入前头的C为“非  

生物的物质和能量”，最后根据D→A→B，确定A为消费者、B为分解者。

②若问D、A、B具体是什么生物，则D主要为绿色植物，A为动物，B为营腐生      

生活的细菌和真菌。

③图示中D、A、B共同构成生物群落，食物链(网)中只包括D和A。

探究示例1　下列有关生态系统的组成成分的叙述，正确的是(　　)

A．阳光、空气和水不属于生态系统的组成成分          B．一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分

C．自养型生物都是生产者，是生态系统的主要成分     D．细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类

听课记录：　

变式训练1　(2011·泰州模拟)关于生态系统中分解者的叙述，正确的是(　　)

A．专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者，也可能是生产者或消费者

B．分解者将动植物遗传中的有机物分解成无机物，可以供绿色植物再利用

C．分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用

D．微生物不一定都是分解者，分解者一定都是微生物

探究点二　生态系统的营养结构

1．什么是食物链？

2．食物网及其形成原因是什么？

3．简述食物链和食物网的意义。

思维拓展　食物网分析技巧

(1)每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物，即最高营养级。中间的任何停顿都不能算完整的食物链。分解者不构成食物链。

(2)食物链中的捕食关系是长期自然选择形成的，不会倒转，因此箭头一定是由上一营养级指向下一营养级。

(3)某一营养级的生物代表处于该营养级的所有生物，不代表生物个体，也不一定是某种群。

(4)同一种生物在不同的食物链中，可以占有不同的营养级，如右图中鹰可在不同的食物链中分别占有第三、第四、第五和第六营养级，这就是说鹰在该食物网中可占有四个不同的营养级。

(5)在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能出现不同概念上的重合，如上图中食虫鸟与食虫昆虫，二者之间既是捕食关系，又是竞争关系。

(6)在食物网中，当某种生物因某种原因而大量减少时，对另一种生物的影响，沿不同的  线路分析结果不同时，应以中间环节少的为分析依据。

(7)食物网的复杂程度取决于有食物联系的生物种类而非生物数量。

探究示例2　(2011·新课标卷，31)某岛屿栖息着狐和野兔，生态系统相对稳定。后来有人登岛牧羊、捕食野兔和狐，狐也捕食羊羔。第5年，岛上狐濒临灭绝，但野兔数量大大超过人登岛前的数量。第6年，野兔种群暴发了由兔瘟热病毒引起的瘟疫，其数量骤减。回答问题：

(1)人与狐的种间关系是________，兔瘟热病毒与野兔的种间关系是________。

(2)画出由人、羊、狐、野兔和牧草组成的食物网。

(3)人登岛后的第5年，与登岛前相比，野兔种内竞争强度________(增加、减小、不变)。

(4)一般情况下，被捕食者传染病的流行程度将随捕食者种群密度的增加而________(增强、减弱、不变)。

听课记录：　

变式训练2　(2009·浙江理综，6)经调查，某生态系统中Y、X、Z分别为第一、第二和第三营养级，每个营养级不同物种的个体数量如图甲所示(图中每一柱条代

表一个物种)。一段时间后个体数量发生变化，结果如图乙

所示。下列叙述正确的是(　　)

A．X营养级的生物被捕食的压力明显增加

B．Z营养级生物个体数量的增加是由捕食对象专一引起的

C．Y营养级生物个体数量的变化是由于捕食者对捕食对象有选择的结果

D．X营养级的生物之间存在明显的竞争关系，且其中某种生物处于竞争劣势

探究点三　食物网中生物数量变化分析

完成下列填空，掌握食物网中生物数量变化关系：

1．第一营养级的生物减少对其他物种的影响

第一营养级的生物(生产者)减少时，则将会连锁性地引发其后的各个营养级生物________。这是因为生产者是其他各种生物赖以生存的____________的食物来源。

2．食物链中某一营养级突然增多对其他物种影响

在食物链中间某一营养级突然增多，短时间内，一般会导致作为其食物的上一营养级的数目________，作为其天敌的下一营养级生物数目________。若经过足够长的时间，该生物又将____________，其食物数量增多，天敌数目________，最后趋于稳定。

3．复杂食物网中某种群数量变化引起的连锁反应分析

(1)以中间环节少的作为分析依据，考虑方向和顺序为：从________营养级依次到________营养级。

(2)生产者相对稳定，即生产者比消费者稳定得多，所以当某一种群数量发生变化时，一般不需考虑________数量的增加或减少。

(3)处于最高营养级的种群且有多种食物来源时，若其中一条食物链中断，则该种群可通过多食其他食物而维持其数量________。

4．同时占有两个营养级的种群数量变化的连锁反应分析

食物链中某一种群的数量变化，可能导致另一种群的营养级升高或降低，因为能量流动时只有10%～20%流到下一个营养级，且能量流动的环节越多损耗越多，所以该类连锁变化的规律是：当a种群的数量变化导致b种群的营养级降低时，则b种群的数量将________；若导致b种群的营养级升高时，则b种群的数量将________。

探究示例3　以虫治虫是生态农业的重要内容，如图是表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。假设这四种生物只构成一条食物链。在一段时间内，如果甲的种群数量增加，其可能引起的后果是(　　)

A．乙和丁的种群数量都增加    B．乙和丁的种群数量都减少

C．乙和丙的种群数量都减少    D．乙和丙的种群数量都增加

听课记录：　

变式训练3　(2011·黄冈调研)下图表示在某生态系统中，三个种群数量变化的相互关系，下列描述正确的是(　　)

A．a肯定是生产者，b肯定是初级消费者

B．a→b→c构成一条食物链

C．a与b、b与c为捕食关系

D．a与c为竞争关系

题组一　生态系统的成分

1．(2011·广州模拟)下列有关生态系统结构的叙述，正确的是(　　)

A．一种动物在生态系统中只能处在一个营养级上             B．在生态系统的食物链中，营养级越高的生物体型就越大

C．自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分             D．细菌和真菌都是分解者

2．下图生态系统结构的关系图，a代表的成分是(　　)

A．生产者      B．消费者      C．分解者      D．不能确定

3．到南极考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑

料以及金属类废弃物带离南极外，还必须把人体尿液、粪便等废物带离南极，这是因为南极

A．缺少生产者       B．分解者很少     C．没有消费者      D．缺乏必要的生活设施

4．(2011·南京高三调研)最近科学家在水深约3 200米的太平洋底部的一副鲸的骨架上，发现了两种新型蠕虫。这些蠕虫没有消化器官，它们通过附肢里的细菌摄取营养。像树根一样的附肢可深入到死鲸的骨髓里“挖掘”营养，其中的细菌就将骨中的脂肪转化为糖供给蠕虫进行生命活动。下列有关叙述正确的是(多选)(　　)

A．这些蠕虫与细菌都是生态系统中的分解者     B．蠕虫与细菌的关系在生物学中属于互利共生

C．这种细菌在繁殖时不可能发生有丝        D．可创造一个富含有机物和O2的人工环境培养这种细菌

题组二　生态系统营养结构

5．如图是某草原生态系统中部分食物网简图，下列说法正确的是(多选)

A．图中所有生物构成一个生物群落   

B．该食物网共有4条食物链

C．蛇处于多个不同的营养级

D．该生态系统中青蛙和蜘蛛可利用的总能量大于蝗虫可利用的总能量

6．(2011·海南卷，21)关于生态系统的叙述，正确的是(　　)

A．生态系统中生产者得到的能量必然大于消费者得到的

B．生态系统中的信息传递对所有捕食者都必然是有利的

C．生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大

D．生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越小

7．长期处于相对稳定状态的生态瓶中只有一条食物链，共含有三个营养级。若每个营养级每日每小时的耗氧量如图中曲线所示，则曲线a、b、c所反映的营养级依次是(　　)

A．第三营养级、第二营养级、第一营养级

B．第三营养级、第一营养级、第二营养级

C．第二营养级、第三营养级、第一营养级

D．第一营养级、第二营养级、第三营养级

8．(2011·青岛质检)下图所示系统为食物网的结构模式图，下列叙述     

中不正确的是(　　)

A．在该食物网中，共有5条食物链存在

B．在该食物网中，H处于三个不同的营养级

C．若B种群中各年龄期的个体数目比例适中，则该种群的密度在一段

时间内会明显变大

D．在该食物网中，如果C种群的数量下降10%，则H的数量不会发生明显变化

题组三　综合题

9．在一个光照和水肥充足的小岛上，各种植物生长茂盛。在树上有飞翔的小型益鸟、猫头鹰，地上有鼠、蛇及蛙等动物在活动，还有许多昆虫、真菌和腐烂的动植物尸体。下列对此说法错误的是(　　)

A．这个小岛能构成一个生态系统      B．小型益鸟是第三营养级

C．在该岛上的食物网中，猫头鹰获得能量最多的食物链是“草→鼠→蛇→猫

头鹰”

D．这个小岛上的分解者是营腐生生活的微生物

10.下面表格表示某生态系统的食物网情况(相应动物有关表格中的 表示该动物胃中含有上面的生物)，请据表分析回答：

(1)该生态系统共有________条食物链。

(2)如果该生态系统中，能量传递效率平均为

10%，那么，若第一营养级的同化能量为

2×107kJ，则鹰最终获得的最大能量值是  

________。

(3)鹰处于第五营养级的食物链有________条。(4)蛇和鹰的关系是________________。

(5)要使生态系统完整，还需要增加的成分是_____________________________________。

11．(2011·海南卷，28)某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网如图。某个时期，当地居民大量捕杀鼬，导致岛上鼠种群暴发，随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染。回答问题：

(1)该食物网中，植物中的能量能通过________条食物链传递给鹰，   

鹰所处的营养级为____________；兔与人的种间关系是________。   

鼠疫杆菌与人的种间关系是___                             _____。

(2)通常情况下，寄生在鼠身上的跳蚤对鼠种群数量的影响________(大于、小于、等于)鼬对鼠种群数量的影响；大量捕杀鼬会导致鼠种内竞争________(增强、不变、减弱)。

(3)生长在该岛上的蘑菇属于生态系统的_______(生产者、消费者、分解者)，其体内贮存的能量________(能、不能)传递给植物。

学案8    　生态系统的结构

课前准备区

一、1.生物群落　无机环境　                 2.生物圈　全部生物　无机环境　

3.(1)①水分　②光　(2)①绿色植物　自养型　②主要　③化能合成作用　

(3)①动物　肉食性　②加快生态系统的物质循环　植物的传粉　种子的传播　

(4)①细菌　真菌　②有机物

思考　不都是。寄生植物如菟丝子不是生产者。动物中蜣螂、蚯蚓以粪便和腐殖质为食，属于分解者。硝化细菌、光合细菌属于生产者而不是分解者。

二、1.(1)食物　(2)生产者　5个　2.(1)营养结构　(2)物质循环　能量流动

想一想　  不一定，有的生物在食物网中可以占有多个营养级。

课堂活动区    探究点一

1．由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体叫生态系统。具有物质循环、能量流动和信息传递三大功能。

2．物质　能量　生存　发展　绿色植物　自养型　无机物　有机物　光能　化学能　

捕食　寄生　物质　腐生　腐生　无机物　生产者　分解者　食物链　食物网

探究示例1　C　[在生态系统中，阳光、空气和水属于生态系统的非生物的物质和能量；有些生物可以属于生态系统中的两种生物成分，比如食虫草可进行光合作用，但又可以捕捉一些昆虫，其既是生产者又是消费者；硝化细菌能自己合成有机物，属于生产者；生产者属于自养型生物，是生态系统的主要成分。]

思路导引：①生态系统的组成成分包括哪几部分？又各包括什么或指什么？②考虑常提一些生物如消化细菌、食虫草在不同条件下的代谢类型、在生态系统中的作用。

变式训练1　B　[微生物一般有两种：一种是营腐生的，一种是营寄生的。营腐生的是分解者，营寄生的是消费者。分解者分解动植物遗体释放出来的能量是热能，是一种低效能，不能被绿色植物所利用。有些分解者不是微生物，如蚯蚓、蘑菇等。]

探究点二

1．在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。

2．在一个生态系统中，许多条食物链彼此相互交错连接成的复杂的营养结构，叫做食物网。

食物网形成原因：①一种绿色植物可以被多种植食性动物所食；②一种植食性动物，可吃多种植物，也可成为多种肉食性动物的捕食对象。

3．(1)错综复杂的食物网是生态系统保持相对稳定的重要条件。(2)食物链和食物网是生态系统的营养结构。(3)食物链和食物网是生态系统能量流动和物质循环的渠道。

探究示例2　(1)竞争和捕食　寄生　(2)    (3)增加　(4)减弱

【解析】：(1)因人捕食狐，故两者之间是捕食关系；又因人牧羊，从而获得羊肉或羊奶，狐捕食羊羔，故人和狐之间又存在着竞争关系。所有的病毒都是营寄生生活的。(2)绘制食物网时，注意只包含生产者和消费者，生产者为牧草，羊和野兔以牧草为食，狐捕食羊和野兔，而人可从羊、野兔和狐三者获得食物。(3)因第5年野兔数量大大增加，故在岛上资源有限的条件下，野兔种群内为争夺资源和空间而使种内竞争强度增加。(4)被捕食者数量很多时，种群内体质较弱的个体容易被病毒感染而患传染病，因而容易被捕食，但随着捕食者的种群密度增加，则被捕食者中体质较弱的个体容易被捕食而被淘汰，剩下的被捕食者大多为本质较强的个体，不容易被病毒感染。

变式训练2　A　[生物个体数量的变化受气候、食物、天敌等多种因素的影响。因为Y、X、Z分别为生态系统中第一、第二和第三营养级的生物，从图乙可以看出，一段时间后，X营养级的生物数量减少，被捕食的压力明显增加；Z营养级生物捕食对象没有改变，个体数量的增加不是由捕食对象专一引起的；从图中不能看出Y营养级生物个体数量的变化是由于捕食者对捕食对象有选择的结果；X营养级的生物之间存在竞争关系，某种生物处于劣势的现象不明显。]

探究点三     1．减少　直接或间接　     2.减少　增多　减少　减少

3．(1)高　低　(2)生产者　  (3)基本不变　4.增加　减少

探究示例3　D　[根据图示四种生物所含有机物总量由多到少依次是丙、丁、甲、乙。又知四种生物构成一条食物链。所以该食物链是丙→丁→甲→乙。若甲的种群数量增加，乙食物充足，乙会增加，丁因天敌的增加而减少，丁的减少，使丙数目增加。]

思路导引：解答该题的关键是画出食物链。依据生态系统中四种生物所含有机物的总量，画出食物链，在逐级分析各营养级数量变化。

变式训练3　C　[由图中的a、b、c之间的递减关系可以推理存在捕食关系。由a增加，b减少，可知a不是生产者。由b增加能引起a的增加，c的减少可知，a与c不属于竞争关系。]

构建知识网络      组成成分　  食物链  　食物网　  能量流动　  生产者   消费者

课后练习区

1．C　[一种动物在生态系统中可能处在一个营养级上，也可能处于不同的营养级上。在生态系统的食物链中，营养级越高的生物体型不一定越大，如一棵大树上有很多寄生虫。自养生物一定是生产者，是生态系统的主要成分。细菌不一定是分解者，如硝化细菌是生产者。]

观点辨析　生态系统成分中几种错误观点辨析

3．B　[分解者的作用是把有机物分解成无机物。南极分解者很少；所以必须把废物带离南极。]

4．ABC

5．BC　[食物网中不包含分解者，因此不能构成群落；食物网中含有4条食物链，蛇处于两个不同的营养级；青蛙和蜘蛛可以利用的总能量少于蝗虫可以利用的总能量。]

6．A　[能量在生态系统中是单向流动、逐级递减的，某一营养级的能量约是其上一营养级的10%～20%；生态系统的信息传递可调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，但并非对所有捕食者都有利；生态系统中的营养级与生物的体型大小没有必然联系。]

7．D　[a的耗氧量随着时间变化，在8～15 h，有光照时释放氧气，所以应该是进行光合作用的生产者；b的耗氧量＞c的耗氧量，同时b在8～12 h时，耗氧量随着a释放氧气而增加，说明是第二营养级，c则为第三营养级。]

8．C　[在这个食物网中，从生产者到最高营养级的消费者，不重复的食物链有：①A→B→H；②A→C→D→H；③A→C→F→G→H；④A→E→D→H；⑤A→E→F→G→H，共5条。在该食物网的5条食物链中，H分别处于第三(链①)中、第四(链②、④中)和第五(链③、⑤中)营养级。C项先要清楚种群的年龄组成与种群增长率之间的关系。若B种群中各年龄期的个体数目比例适中，则该种群的年龄组成为稳定型，种群密度在一段时间内会保持稳定，而不会有明显变化。在该食物网中，若C种群的数量下降，则可由同一营养级的其他生物(B或E)来弥补，通过食物网中生物这种相互补偿、相互制约的自我调节机制，生态系统可维持平衡状态，生物的种类和数量能保持相对的稳定。]

9．C　[猫头鹰获得能量最多的食物链应该是草→鼠→猫头鹰；小型益鸟以虫为食，虫为第二营养级，故小型益鸟为第三营养级。]

10．(1)8　(2)2×105kJ　(3)3　(4)竞争和捕食　(5)非生物的物质和能量以及分解者

【解析】：　关于食物链的数目，一定要从生产者开始到该链的最高营养级为止，中间不能停止，也不能从中间开始。获得最大能量时要从最短的食物链计算。不同食物链生物之间的关系不一样，蛇在捕食食虫鸟或鼠的时候，与鹰的关系为竞争，鹰捕食蛇的时候是捕食关系。完整的生态系统包括生物群落和非生物的物质和能量。

11．(1)4　第三、第四营养级　捕食、竞争　寄生       (2)小于　增强　(3)分解者　不能

【解析】：(1)由图可知，该食物网共有植物→兔→鹰、植物→兔→鼬→鹰、植物→鼠→鹰、植物→鼠→鼬

→鹰 4条食物链将植物固定的能量传递给鹰。鹰所处的营养级为第三营

养级和第四营养级。图中植物→人、植物→兔→人 2条食物链中人与兔

之间存在着捕食和竞争关系。鼠疫杆菌是寄生于人体内而存活的。

(2)跳蚤寄生于鼠身上，对鼠有害，但不会引起鼠死亡；鼬对鼠的捕食会        引起鼠个体的死亡，故通常情况下，鼬对鼠种群的影响更大。大量捕杀鼬后，鼠因缺少天敌而大量繁殖，导致鼠种群暴发，进而导致种内竞争加剧。

(3)蘑菇属于生态系统中的分解者，其分解动植物的遗体、粪便，释放的能  量用于自身生长发育和以热能形式散失，能量是单向流动的，故不能传递给植物。下载本文