XXX教研管理制度

学校以教学为中心，教学质量是学校的生命线。提高教学质量的关键在于加强对教学过程的管理，而教研活动则是教学管理的重要环节。教研活动是强化教学研究的主要手段，是提高教师素质的重要途径，是促进学校教学质量提高的重要保证。为了贯彻教研室文件精神，狠抓教育教学质量，必须深入开展教学研究活动。根据我校的实际情况，特制定如下教研活动管理制度。

一、指导思想：

确保学校教研工作落到实处，进一步提高教研活动的质量，使我校的教研教改活动有序正常进行，使教研活动形成经常化、制度化，切实规范教研活动，促进教学改革，提升教师业务水平，解决教学工作中的问题，保证教学质量的提升。

二、主要任务

1、认真研究党和国家的教育方针，研究贯彻学校各项教育教学规章制度。转变教育观念，牢固树立学校的教学思想。不断深化教育教学改革，积极探索职业教育的教学规律，创学内容和教学方法。

2、制定教学计划、教学目标，明确各学科的培养目标、教学要求，研究学科教学计划和提高教学质量的措施。制定授课计划，确定学科考试、技术考核鉴定的内容与方法。教师要在共同会商的基础上制定授课进度计划。学科考试及技术考核鉴定的内容和方法是教学研究的重点内容之一，也是教学改革的重点内容之一。各学科考试和技术考核鉴定要采用灵活多样和切实可行的方法。

3、深入研究教学内容，使教师在掌握课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上，研究处理和使用教材的方法，研究采用的具体教学方法。注重理论联系实际，加强实践性教学。把培养学生基本素质放在首位。把培养学生的创新精神和综合实践能力，全面提高教育教学质量作为中心目标。采取适宜的教学方法，满足绝大多数学生的需要。启发、引导、爱护学生研究的主动性和创造性。

4、结合教学质量评估，经常性组织相互听课，各组每学期要组织公开课不少于12次。通过互相听课，评课，组织经验交流，取长补短，提高教学水平和教学质量。

5、认真研究教育理论。研究教育学、教育心理学和教学的基本知识，掌握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。

6、研究教科研立项事情，倡导良好的学术氛围。

三、具体措施

1、健全机构

专业部主持、召集专业部的活动，每个专业部每学期至少组织一次专业活动，定期向学校汇报专业发展计划及成果。

2、制定计划

各专业部每学期组织本组教师讨论制定学期科组工作计划、教学计划、期末复计划。

3、活动要求

教研活动以专业部为单位，专业部组织具体教学研究活动。通过教研活动达到增强教师业务素质，提高教育教学质量的目的。

（1）开学前各组要制定出教研活动计划。对本学期教学研究的目标、重点课题、活动方法做出统筹安排，制定出切实可行的进度计划。

（2）每学期期末由教研室统一安排教研活动，其他的教研活动由专业部自行安排。

（3）每次教研活动实行严厉考勤，普通不得请假，每次教研活动要及时、当真填写《教研活动记实》，照实记实活动情况。作为检查教研活动事情的依据，学期结束存档。

（4）教研活动必须做到有目的、有计划、有记实。

（5）每学期的听课要求：每位教师每个月至少五节。

（6）教研活动必须按时参加，不得无故缺席。

5、活动内容

进修新课标、教育实际，钻研教材、改进教法，研究备、教、辅、改、考、析、评等活动，期中和期末对本组教师的教学情况进行检查，并对各项活动及时总结和交换。

6、活动时间

具体活动时间由教研室统一安排。没有特殊情况，不得随意取消教研活动，专业部每次要做好教研活动的出勤记录和活动内容记录。

7、活动保证

对学年度积极从事教育教学研究成果显著者，学校给予一定奖励，并在学年度考核中予以优先考虑。

四、常规教研管理

1、全体教师必须以高度的责任感和事业心，以满腔的热情，以主人公的态度积极的参加教研活动。

2、专业部应在校长、教研室领导下负责组织领导本学科有关教学研究的全部工作。

3、制定计划：学期初各专业部组织本组教师讨论制定学期教学计划，教研计划，期末复计划等。各种计划应做到“五个必须有”即有目的、有计划、有专题、有效果、有记录。

4、讲课制度

（1）各个专业部应充分利用好每年的4月、10月，积极开展各部的教研活动；每期每个专业部至少安排常规教研课四堂。

（2）每位任课教师应主动承担教研课，对于组内安排的教研课应积极配合。

（3）鼓励各位教师积极参加各种层次的培训活动和各级给类教师比赛，成绩优异者学校将给予一定的奖励。

6、听课、评课制度

鼓励教师们相互进修，共同提高。听课、评课是黉舍领导实施有效教学指导的重要措施，是教师相互进修，共同提高的重要途径，是优化教学的重要手段，各位教师应多向教学经历丰富的教师进修，多听课。

5、校本教研管理

校本教研是以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题、教学对象为研究主体，强调理论指导下的实践性研究，既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展，是保证新课程实验向纵深发展的新的推进策略，是帮助教师多角度反思教学的活动。

1、校本教研的基本理念

校本教研是以新课改为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施中教师面对的各种问题为对象，以教师作为教研的主体，强调实际指导下实践性研究。

2、校本教研的主要形式下载本文