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来源：《都市家教·上半月》2015年第08期
【摘 要】农村小学英语教学存在着缺乏环境氛围、教育与环境差、教学方法、教学手段、教学设备落后等困难，为了解决这些困难，要采取合适的方法，提高教学效果。
【关键词】环境氛围；教育与环境；教学方法；教学手段；兴趣与激励
随着社会对外语的广泛重视，英语目前已成为小学教育一个重要的科目。英语教学也走进了农村小学的课堂。许多农村小学没有专业的英语教师，有的只有一点英语基础，有相当一部分完全不懂英语，这一切都给英语教学带来了诸多不便。我有幸成为了一名农村小学英语教师。从教以来，体会农村教师的艰辛与奉献；接触农村的孩子，感受他们的淳朴与好奇。与城里小孩相比，这边的学生视野狭窄，信息闭塞。导致学生在学习英语时存在不少的困难。
一、农村小学英语教学面临的困难
1.农村孩子比较胆小，怯于说英语
农村小学的学生土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，又害怕会说错被老师批评，会遭人笑。口语基本处于被动位置。
2.缺乏学习英语的环境氛围
在课堂上，学生很少听到英语教师较流利的口语，而且每周一般只能接触两到三次，每次仅四十分钟，其他任课老师则都是用汉语教学。而且，目前社会上，尤其是农村，用英语交流的环境很少，甚至可说是没有。因此，学生听英语、说英语、练英语的机会很少，他们缺少一个学习英语的语言环境。
3.农村小学教法比较落后
在农村小学中还存在使用传统的英语教学方法的情况，主要是“满堂灌、英译汉”的教学方法，不仅课堂气氛沉闷，学生处于被动接受状态，而且根本不符合小学生的生理、心理特征和年龄特征，也无法满足他们的学习兴趣，以致于学生产生厌倦心理，不愿意继续学习英语，敷衍了事。
4.家庭教育与环境的负面影响
很多家长认为学习英语是初中的事，小学里只要学好语文、数学等最基础的科目就足够了，有的家长虽然认识到从小学开始学英语的重要性，但自己本身没有较高的文化水平，对英语也是一知半解，甚至一窍不通，也无法在家中为孩子创设一个良好的学习环境。
但是遇到困难，我们不应选择逃避和埋怨，而是要积极的克服它，勇敢的战胜它。根据多年来的教学实践，我总结了我在英语教学中一些有用的经验和方法。
二、农村小学英语教学解决对策
1.培养自信，滋养学习动力之源
当今农村小学英语教学面对的是一群很少接触英语的小学生，如何使他们喜欢上英语、学好英语，首要问题就是要培养学生对于学习英语的自信心。实践表明：英语学习困难的学生都存在着一种学不会的消极心态，学习内部动力不足，他们的学习积极性也就差。对学生中存在的消极的学习心理，我在教学中运用成功激励法加以引导，在培养学生自信心方面做了大量工作，收到显著效果。我在教学中根据每个学生的学习情况，要求学生制定适合自己的目标，并以此目标来激励自己走向成功。事实证明，小学生学习英语的信心树立与否，是小学英语教学成败的关键。
2.建立平等的师生关系，创造和谐的课堂教学气氛
教学活动是师生的双边活动，要使之有效地进行，就要建立起学生对教师的信任感。尤其是对农村学生来说。要改变传统的师道尊严的旧思想，建立平等的师生关系。要尊重热爱学生，对学生持肯定的态度，能缓解学生内心的紧张，对学习有心理障碍的学生更要善于培养他们的自信心和学习热情。
3.活动激“趣”，寓学于乐
兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。我想学生都是一样的，无论是城市还是农村，如果只有填鸭式的灌输，任何学生都提不起学习的兴趣，不能取得好的学习效果。小学生有意注意时间短、好奇心强、模仿力强，我们可以抓住注意力集中的短暂时刻，组织形式多样的课堂活动，如游戏、表演、比赛、唱歌、看英语动画片等，培养学生对英语的兴趣，使学生在轻松愉快而又紧张刺激的氛围中学习，学生的学习积极性高，不会感到厌倦，学到的知识记忆得特别牢固，教学效果大大提高。另外，还可以通过一些自编的顺口溜帮助学生快速记忆。
4.利用实物、玩具、教具等创设情景
小学英语教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，如：学校、玩具、饮食、动物、颜色、书包等，老师在教学中完全可以结合实物、玩具、教具等创设情景。在上英语课时，要自己或是学生作好准备。如在学习一些文具单词时，可让学生迅速展示相应的文具。在学习我们的教室时，指指相应的实物。老师还可以自制教具，如在学习颜色、时间等时，可以自制颜色转盘、时钟。老师要因地制宜，利用实物、玩具、教具等加强学生的感知能力。
我认为只有和学生成为了朋友，取得了学生的认同和尊重，深入了解学生的兴趣和需求，再运用适当的方法因材施教，一定能取得好的教学效果。以上是我一点点浅见和大家共享，希望对同行有些借鉴意义。也希望各位同仁不吝赐教，以求在以后的英语教学工作中取得进步，使英语的教学得到长足的发展。
参考文献：
[1]王兵.农村小学英语教学的问题与对策研究[D].西北师范大学，2008.
[2]李爱兰.农村小学英语教学存在的问题[C].中华创新教育论坛.2007.
[3]穆洪丽.改变农村小学英语教学现状的对策[J].未来英才，2015，（1）：29-29.下载本文
