| 课题 | 杭州和西湖 | 单元 | 第二单元 | 学科 | 人·社会·自然 | 年级 | 三年级 |
| 学习 目标 | 1、了解杭州的位置和它名字的由来。 2、知道杭州之美，美在西湖，了解西湖之美。 3、从回顾杭州的历史到展望杭州的未来，从而激发学生对家乡，对祖国河山的热爱之情。 | ||||||
| 重点 | 2、了解杭州的位置、它名字的由来以及西湖之美。 | ||||||
| 难点 | 从回顾杭州的历史到展望杭州的未来，从而激发学生对家乡，对祖国河山的热爱之情。 | ||||||
| 教学过程 | |||
| 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
| 导入新课 | 师: 同学们,阅读下面的古诗，你知道它吗，描写的是什么地方的景色？ 孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。 几处早莺争暖树, 谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。 （学生各抒己见） 板书课题 杭州和西湖 | 思考回答。 | 从学生感兴趣的话题出发，激发学生学习热情，提高学生的课堂参与度，引出课题。 |
| 讲授新课 | 一、走进杭州 1.同学们，你对杭州了解多少？ （各抒己见） 杭州，简称“杭”，浙江省省会、副省级市，位于中国东南沿海、浙江省北部、钱塘江下游、京杭大运河南端，是长江三角洲城市群中心城市之一、长三角宁杭生态经济带节点城市、中国重要的电子商务中心之一，新一线城市。 杭州历史悠久,以“东南名郡”著称于世,是浙江省政治、经济、文化、金融和交通的中心。如今杭州正在以“城市东扩、旅游西进,沿江开发、跨江发展”为总体发展目标.由“西湖时代”向“钱塘江时代”大步迈进。 2.同学们，你知道杭州名字的来历吗？ （各抒己见） 杭州地于2200多年前秦国时开始置钱唐县，同时置余杭县，同属会稽郡。大禹治水后，剩余和留下来不少舢板，大禹便让自己的支子管理，封为余航国(今浙江余杭)，其后人便国名命姓，称作航姓。后来又去舟加木，遂成杭氏。 至南朝梁、陈年间，先后置临江郡、钱唐郡 ，郡治钱唐县。隋开皇九年（5），隋文帝杨坚改钱唐郡为杭州（从此有“杭州”之名）。 3.同学们，你知道为什么说杭州是”千年古都，文化圣地“吗？ 杭州秦时设县，是五代时期吴越国首府和南宋首都，是中国古都之。”,良渚文化遗址、跨湖桥文化遗址为杭州提供着文化滋养。宋代以后有“上有天堂，下有苏杭”之美誉，马可.波罗盛赞杭州是“世界上最美丽华贵之天城”。由此可见,杭州的确是“千年古都,文化圣地”。 二 、了解西湖 1.同学们，你能简单介绍一下西湖吗？ （各抒己见） 西湖，位于浙江省杭州市区西面，是中国主要的观赏性淡水湖泊，是中国首批国家重点风景名胜区和中国十大风景名胜之一。 2.同学们，你都知道西湖的美表现在那些方面？ （各抒己见） 西湖之美,美在阴晴雨雪都能成诗成画。 西湖之妙，妙在湖光山色互补，相得益彰。 三、新时期的杭州 1.同学们，你知道今天的杭州都有哪些新的发展和变化？ （各抒己见） 生3:：重视生态文明建设的科学发展理念、连续多年被评为全国最幸福感城市、借助互联网平台的创新型经济的发展.... 生4:： 2016年9月,G20峰会在杭州成功举行。2022年亚运会筹备工作有序推进, 杭州的城市国际知名度正在不断提升。 | 课前收集资料， 课堂展示 小组讨论，展示答案。 小组讨论，展示答案 课前收集资料， 课堂展示 | 培养团队合作能力和沟通表达能力。 培养学生的分析能力及语言表达能力。 培养团队合作精神和语言表达能力。 培养团队合作能力和沟通表达能力。 |
| 拓展提高 | 同学们，你都知道西湖的那些美景呢？ 苏堤春晓 曲院风荷 平湖秋月 断桥残雪 三潭印月 双峰插云 雷峰夕照 南屏晚钟 | 讨论问题， 小组展示 | 开拓学生的视野，增强学生课外知识。 |
| 课堂小结 | 本节课我们学习了《杭州和西湖》，通过学习，使用学生了解杭州的位置，特点以及它名字的由来。知道杭州之美，美在西湖，了解西湖之美。从回顾杭州的历史到展望杭州的未来，从而激发学生对家乡，对祖国河山的热爱之情。 | 总结全文，整体掌握 | |
| 板书 | 杭州和西湖 一、走进杭州 二、了解西湖 三、新时期的杭州 | 突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容 | |
