15-04-02

一、选择题

（一）单选题（共20题，每题2分，共40分）

1. Thanks very much. It was a great party!

A. It was our pleasure. B. Yes, it was.

C. It’s all right. D. Don’t mention it.

2. If you go to the party, ____a great time.

A. you can have B. you’ll have C. you have D. you had

3. I think watching TV everyday is a waste of time; there are ____meaningful things to do.

A. less B. more C. the least D. the most

4. If you leave right away, ____, you’ll arrive on time.

A. hopefully B. curiously C. occasionally D. gradually

5. The accident caused some ____to my car, but it’s nothing serious.

A. harm B. injury C. ruin D. damage

6. —Do you think we ____late?

—No, Swiss Air is usually on time.

A. were B. will be C. would be D. have been

7. While fool people can often complicate the simple, an intelligent is more likely to ____the complex.

A. sacrifice B. substitute C. simplify D. survive

8. Many countries are now setting up national parks ____animals and plants can be protected.

A. when B. which C. whose D. where

9. We didn’t know how we should cope ____the money had gone.

A. unless B. once C. though D. as

10. —Dad, it's such a long way from our home to the park!

—You mean it's ______ to take a taxi?

A. popular B. necessary C. possible D. important

11. ---These problems are too hard to ____. Will you give me some advice?

A. work out B. look out C. hand out D. put out

12. ____good service, the restaurant offers different kinds of tranditional Fujian dishes.

A. Far from B. Apart from C.Instead of D. Regardless of

13. Her brother has become a scientist, ____he wanted to be.

A. who B. that C. what D. which

14. I hoped we can do business together and looking forward to ____from you soon.

A. hear B. hearing C. being heard D. be heard

15. In the United States, the first largest immigration movement took place ____.

A. right after the War of Independence B. in the mid-1800s

C. at the turn of the 20th century D. right after the Civil War

16. England occupies the ____portion of the U.K.

A. northern B. eastern C. southern D. western

17. Which of the following is NOT written by William Shakespeare?

A. The Twelfth Night B. Romeo and Juliet

C. Othello D. The Tragical History of Dr. Faustus

18. 教师以为学生有较高的发展潜力因而对学生投入更多的关注，学生往往表现出较其他学生更快的发展，这就是____。

A. 罗森塔尔效应 B. 高原效应 C. 马太效应 D. 蝴蝶效应

19. 根据《义务教育英语课程标准（2021年版）》，学校在每个学期结束时都会要求学生参加期末考试，这一过程属于____。

A. 终结性评价 B. 形成性评价 C. 结果评价 D. 测试评价

20. 在教学过程中，教师应当结合教学内容，引导学生关注语言和用语的文化因素，了解中外文化的异同，培养学生的____。

A. 跨文化意识 B. 合作意识 C. 交际能力 D. 国际视野

（二）阅读理解（共5小题，每题3分，共15分）

In today's world, racial, ethnic, and national categories no longer impose fixed barriers or unbending traditions. This is not to say that these categories have disappeared. Rather, they are mixing and interacting in new ways. The hybrid nature of today's society is a valuable resource that companies and businesses should tap into in their quest to innovate.

The ability to apply knowledge to new situations is the most valued currency in today's economy. More than ever, creativity rewards those who exercise it, so curiosity about the source of creativity has never been higher. How creativity comes about is a riddle, but a few things seem clear. Highly creative people don't necessarily excel in raw brainpower. They are misfits on some level. They tend to question accepted views and to consider contradictory ones. 

The implications are plain to see: Divergent thinking is an essential ingredient of creativity. Diverse groups produce diverse thinking. Therefore, diversity promotes creativity. This logic applies to corporations, research teams, think tanks, and other groups of creators. Those who rely on a team of diverse people are more likely to innovate than those who rely on platoons of similar people. 

To be sure, hybridity poses risks. A hybrid person may lose himself in a jumble of affiliations. A hybrid nation may botch the process of reinvention. Still, the price of such errors seems lower than the cost of circling the ethnic wagons and either shutting out people who are different or forcing them to become “one of us." Never before have so many people married across racial and ethnic lines. Never before have so many people left their homelands for work or pleasure. Never before have so many people touched or tasted the clothes, foods, musical styles, and ideas of cultures not available to them in their youth. These people are not becoming phantoms or dilettantes. Rather, they are part of an outpouring of human creativity that is being driven by radical mixing. 

“You cannot spill a drop of American blood," Herman Melville wrote in 1849, “without spilling the blood of the whole world." More than ever, Melville's declaration applies not only to America, but to all nations.

21. This text is mainly about ____.

A the significance of diversity to creative thought

B. the advantages of diversity for innovative businesses

C. the impact of an increasingly multicultural society on the economy

D. the advantages and disadvantages of diversity

22. In the fourth paragraph, the term “botch” most likely means ____.

A. complicate B. err in C. excel at D. flourish in

23. According to the text, people are curious about sources of creativity because ____ .

A. creativity is profitable

B. creativity is Abasic human instinct

C. creativity is directly related to diversity

D. creative thought is valued by almost everybody

24. The author suggests of current times that ____.

A without diversity, creativity would cease

B. the growth of the economy depends on Adiverse workforce

C. businesses can gain from the diversity

D. today's creative individual does best in business

25. The author's attitude towards mixing of cultures is one of ____.

A. unrestricted enthusiasm B. eager advocacy

C. genuine concern D. satisfied approval

二、非选择题

（一）短文填空（共10空，每空2分，共20分）

The world is changing rapidly and most people are very (26)______（忧心忡忡） about it. 

Technological (27)______（变化） and innovation are completely altering many aspects of our lives and it doesn’t stop there. Economic changes, social changes, scientific changes, (28) p______ changes… the list is endless. However, the big (29) q______we all face is how are we going to respond to these changes?

While the specific (30) a______ about what to do take time and thought to uncover, the best way to approach the future and all of the changes it will bring can be summed up in one word: (31) C______.

Personal confidence is one of the greatest assets we all possess. Certainly some people seem to have much more of it than others but I believe that confidence is a skill that we can all develop. In some ways, it is undoubtedly the most (32) i______ skill we can develop.

With confidence, all things are within the realm of (33) p______.Without confidence, even the smallest challenges seem insurmountable.

What I find fascinating is that people with confidence always seem to end up on top. They seem to (34) o______the obstacles that stand in their way. It’s as if problems and (35) c______run from the person who has confidence.

I think what’s so difficult for most people is the belief that confidence has to be based on having a specific solution at hand but that’s just not true. 

（二）课程与教学论知识填空（共5小题，每题2分，共10分）

36.根据《义务教育英语课程标准（2021年版）》，英语课程评价体系要有利于促进学生___________能力的发展，要通过采用多元化的评价方式，评价学生综合语言运用能力的发展水平，并通过评价激发学生的学习兴趣，促进学生的自主学习能力、思维能力、跨文化意思和健康人格的发展。

37.学习策略是指学生为了有效地_________英语而采取的各种行动和步骤以及指导这些行动和步骤的信念。

38.根据《义务教育英语课程标准（2021年版）》，课程标准以学生_________________的描述方式设定各级目标要求，旨在培养学生的综合语言运用能力。

39.小学英语教学评价应以课程标准和平时的教学内容为依据，以__________________为主要目的，采取符合学生认知水平、具有多样性和可选择性的评价形式。

40. 根据《义务教育英语课程标准（2021年版）》，学生是学习的主体，也是评价的主体。评价标准的确定、评价内容和方式的选择以及评价实施等均应以______________为目标。

（三）翻译（共2小题，41题4分，42题6分）

41. Confidence is crucial, and you'll be much more sure of yourself if you know that your appearance conveys a sense of authority. It's best to err on the dressy side when you plan to speak in front of an audience — and it's crucial that your clothes fit well.

42. We do not choose to be born. We do not choose our parents. We do not choose our historical epoch, the country of our birth, or the immediate circumstances of our upbringing. We do not, most of us, choose to die; nor do we choose the time or conditions of our death. But within all this realm of choicelessness, we do choose how we shall live: courageously or in cowardice, honorably or dishonorably, with purpose or in drift.

（四）书面表达（共1小题，每题20分，共20分）

43. Write about the following topic:

There are some people think it’s our duty to protect the environment when we have a travel, but some people don’t think so. What’s your opinion about it?

Please write a compositon with the title of “civilized tourism”, you are required to write at least 120 words.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（五）案例分析与教学设计（共2小题，44题10分，45题25分）

根据以下教学案例回答44题和45题

以下小学教学案例的教学目标是：

（1）能够听、说、认、读12个月份的名称，并能书写其缩写格式。

（2）能够就12个月份进行四季划分并会唱Let’s chant 。

（3）能够使用句型：When is your birthday? My birthday is in …

Step 1: Lead in & Revision

（1）演唱歌曲，What’s your favorite season，并出示四季卡片，学生看图并跟随录音吟唱歌谣。

（2）请学生做题，一起校对,12张卡片，按三个月每组在黑板上分成四季。（教师事先在黑板上画四个框，将四季的卡片贴在框顶）

师生看单词卡片进行对话。如：

T：Do you like spring?

Ss：Yes, I do.

T：What’s the weather like in spring?

Ss：It’s warm. And it’s windy, too.

T：What can you do in spring?

Ss：I can fly kites, I can plant trees and flowers.

Step2：Presentation

……

[教学设计]

Step3：Consolidation

（1）教师放Let’s learn 部分的录音，学生跟读。教师出示月份转盘请学生结合主情景图的内容用“When is your birthday? My birthday is in ……句型做游戏，复习巩固所学单词。

（2）找出十二个月单词的共同点。（首字母大写）

（3）总结缩写方法。请学生观察总结12个词的缩写方法，教师总结。

（4）Game1 ： listen and show

方法：全体同学伏在桌子上，头低下。一学生报单词，其余学生出示相应的手指数，师巡视并揭晓答案。

（5）Game2：look and guess

方法：将学生按男女分成两组进行比赛。教师只出示字母卡片的第一个字母，让学生猜一猜是哪一个单词。

Step4：Homework :

（1）熟读单词并准备好默写十二月单词的缩写。

（2）制作班级同学生日统计表，调查同学生日。

44.案例分析（10分）

请对以上教学活动中“复习、导入、巩固以及作业”的设计过程进行分析，并评析学生在语言学习过程中的角色。

45.教学设计（25分）

根据上述案例中的教学目标要求，对呈现（presentation）环节进行设计，并说明设计意图。

答案解析

一、选择题

（一）单选题（共20题，每题2分，共40分）

1.【答案】A。解析：情境交际题。针对表示感谢的回答应该用， it’s my(our) pleasure.

2.【答案】B。解析：本题考查if条件从句知识。从句用一般现在时，主句需用将来时。

3.【答案】B。解析：考查形容词比较级。句意是：我认为每天看电视是浪费时间，因为有更有意义的事情可以做。故选B。

4.【答案】A。解析：考查副词辨析。本句意思是：如果你马上出发的话，你就有希望按时到达。Hopefully抱有希望的。故选A。

5.【答案】D。解析：考查名词近义词辨析。harm表示伤害，搭配短语“do harm to…”；injury表示受伤，指对人的伤害；ruin指毁坏，损毁，不可修复；damage表示损坏，可以修复。由句中的it’s nothing serious可知选D。

6.【答案】B。解析：考查动词的时态。根据句意：你认为我们会迟到吗？可知事情是还未发生的，故而用将来时。

7.【答案】C。考查动词形近词辨析。本句意思是：傻瓜经常会将简单的问题弄得复杂，而有智慧的人会将复杂的问题简单化。A是牺牲；B是替代；C是使简单；D是幸存。故选C。

8.【答案】D。解析：考查定语从句。分析句子成分可知，该句子成分完整，因此需要选关系副词，从句修饰先行词national parks.故选D。

9.【答案】B。解析：考查连词。句意是：一旦钱花完了，我们就不知道该怎么做了。Once一旦……。

10.【答案】B。解析：考查形容词辨析。popular受欢迎的；possible可能的；important重要的都与句意不符，句意是家离公园远，就意味着有必要坐车，所以；necessary需要符合题意。故选B。

11.【答案】A。解析：考查动介词组。work out意思是“解决；算出；实现；弄懂”；look out意思是“注意；照料；当心”；hand out意思是“分发；施舍；把……拿出来”；put out意思是“熄灭；伸出；出版；打扰”。根据句意：这些问题很难____，你能给我一些建议吗？分析可知选择A。

12.【答案】B。解析：本题考查介词短语辨析。A项意思是“离……远；远非”；B项意思是“除……之外（还）”；C项意思是“代替，而不是”；D项意思是“不管，不顾”。分析句子意思：____良好的服务，这家餐馆还提供不同的传统福建菜肴。故选B。

13.【答案】D。解析：本题考查非性定语从句。根据句子结构中的“逗号”可判断为非性定语从句；that不能引导非性定语从句，what不能引导定语从句；又句子的先行词是整个主句，故选D。

14.【答案】B。解析：本题考查固定用法。Look forward to doing sth.意思是“期待做……”。本句意思是：我希望我们可以一起做生意，期待尽快得到您的回答。故选B。

15.【答案】B。解析：从1845年到1854年间，有约300万移民涌入美国，成为19世纪中期的移民高峰，其中有近一半是因受英国压迫及土豆歉收而移入美国的爱尔兰人。故选B。

16.【答案】C。解析：考查英国国家概况。大不列颠岛包括英格兰、威尔士以及苏格兰，其中英格兰位于大不列颠岛的南部。故选C。

17.【答案】D。解析：《浮士德博士的悲剧历史》是克里斯托弗·马洛的作品，他是文意复兴时期英国最伟大的剧作家。

18.【答案】A。解析：罗森塔尔效应暗示在本质上，人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜人的人的影响和暗示。

19.【答案】A。解析：考查教学评价知识。终结性评价是在一个学习阶段结束时对学生学习结果的评价，如期末考试、毕业学业考试等。

20.【答案】A。解析：教师应当结合教学内容，引导学生关注语言和用语的文化因素，了解中外文化的异同，逐步增强学生对英语文化的理解力，未开展跨文化交流做准备。培养的是学生的跨文化意识。

（二）阅读理解（共5小题，每题3分，共15分）

21.【答案】B。解析：主旨思想题。文章第一段最后一句就是本文的主题（见上题译文）。下面的段落进一步解释混杂性的好处：它对创造力有推动作用，有助于公司、团体进行革新和创新。因此，选项B正确。其他选项A、C是文章第一、三段的内容，而选项D中提到的disadvantages（弊病）在第四段前三句中简单提到，但接下来的一句用still一转折表明了作者真正的观点态度：这种风险比起排斥、分化异类的代价小多了。

22.【答案】A。解析：词义推断题。botch所在的句子与其前面一句构成了平行结构，而且在意义上后一句是前一句的进一步引申说明。这两句指出：混血儿由于各方面的关系错综复杂，可能会迷失自我。一个种族混杂的国家可能会把重整河山的进程botch。由此可推知botch的意思与前句中的lost himself in Ajumble of affiliation相近，而决不会是个褒义词，因此可首先排除选项C（在……方面表现突出）、D（在……方面繁荣兴旺）。选项A、B中符合此意的应该是A（使复杂、麻烦、难处理）。

23.【答案】A。解析：逻辑关系题。题目中的关键词curious about sources of creativity出现在第二段第二句（其中原文中的curiosity换成了题干中的curious）：人们对创造力的源泉产生了前所未有的浓厚兴趣是因为发挥创造力的人会得到前所未有的回报。由此可知，选项A符合此意：原文=题干+选项A（其中是原文的同义表达）。其他选项B、D在文中未提到，选项C推导有误，与第三段第三句不符。

24.【答案】C。解析：信息推断题。题目中的关键词current times的同义词today’s society出现在第一段最后一句：现代社会的混杂性是个宝贵的资源，公司、企业在探索创新的过程中应该好好加以发掘利用。由此可知，符合此意的只有选项C，其中原文中的hybrid nature, valuable resource分别换成此选项中的diversity和gain。其他选项都属于推导过泛、过广。

25.【答案】B。解析：态度推断题。判断作者态度题，需要分析行文中作者的用词。题目中的mixing of cultures 在行文中以不同的形式出现，如：diversity， hybrid， diverse， mixing， hybridity。作者在文中不断使用creativity, valuable, most valued, rewards, essential, promote, innovate, outpouring等褒义词。而第四段第5—7句重复使用了never before引导的倒装句和平行句更是明确的表达了作者对文化的融合所持的支持、提倡的态度。因此，选项B正确（积极倡导）。选项A、C的概括有点过头，因为毕竟作者还是在第四段稍微提到了一些弊病。

二、非选择题

（一）短文填空（共10空，每空2分，共20分）

【参】

26. anxious 27. change 28. political 29. question

30. answers 31. Confidence 32. important 33. Possibility

34. overcome 35. challenges

（二）课程与教学论知识填空（共5小题，每题2分，共10分）

【参】

36.综合语言运用 37.学习和使用

38.“能用英语做事情” 39.激励学生的学习兴趣

40.促进学生的发展

（三）翻译（共2小题，41题4分，42题6分）

41.【参考译文】

自信至关重要，如果你的外表能给人一种权威感，就会更加自信。在观众面前演讲的时候，最好在衣着上讲究，并且衣服要合身。

42.【参考译文】

我们无法选择出生，无法选择父母，无法选择出生的历史时期与国家，或是成长的周遭环境。我们大多数人都无法选择死亡，无法选择死亡的时间或条件。但是在这些无法选择之中，我们的确可以选择自己的生活方式：是勇敢无畏还是胆小怯懦，是光明磊落还是厚颜无耻，是目标坚定还是随波逐流。

（四）书面表达（共1小题，每题20分，共20分）

43.【参考范文】

Civilized Tourism

It is reported that many local authorities of places of interest have arosed to protect the cultural and environment when people have a travel. They advocate civilized tourism.

In China, many visitors have the hobby of carving graffiti on places of intesest, especially on some famous cultural relics. For example, last year I went to the Great Wall and found many people had left names and ugly words on the Wall, which destroys many historic bricks. In my opinion, such people should feel ashamed of leaving their marks on the great relics which were created by our ancestors.

So I quite agree with this brilliant project though it has caused criticism from some people. Many relics would be ruined one day if we didn’t take any steps to protect them. The civilized tourism is a really good idea because it will protect our relics as well as making profits from the project.

（五）案例分析与教学设计（共2小题，44题10分，45题25分）

44.【参】

1.注重激发兴趣，吸引学生主动参与。在教学活动设计方面，该教师注重激发学生的兴趣，发挥学生的主体性。比如：歌曲演唱缓解了学生刚开始上课时的紧张情绪，营造了轻松的英语学习氛围；各种游戏活动进一步激发了学生的学习兴趣和求知欲望；“猜词游戏”使学生学习兴趣和参与热情达到了高潮。各项活动安排巧妙，循序渐进，贯穿一体，使学生对这节英语课产生了浓厚的兴趣，这就使得之后的教学环节得以顺利进行。

2.充分发挥学生的主体作用。该教师设计了多个教学环节让学生积极参与学习活动，小组活动以及小调查等环节，真正做到让学生在愉快的学习氛围中学习英语，并能培养学生的合作意识。

该教学过程中体现了学生在语言学习活动中的主体作用以及教师的主导作用。

45.【参考设计】

Step2：Presentation

1.学单词 March April May 

（1）T：Which month do you like best in spring ?

（2） 教师指导学生读March, April, May

（3） 出示餐巾纸“五月花”

T：What’s the English for “五月花” ?

（设计意图：通过展示商标中的英语，能引领学生关注身边的英语）

T：Spring is March, April and May .(师总结)

2.学单词July, June, August

（1） 教师指着“夏季”方框，画一轮艳阳，表情夸张地说

T：Oh, summer is after spring, and it’s hot, very very hot.

T：Do you like summer?

S：Yes, I do.

T：What can you do in summer?

S1：…

S2：...

（2）指导学生读单词并书写.

跟读单词July和June，并且比较两个单词中“U”的发音。

T：Now Let’s write the word“July”（June August…）on the blackboard .

Please hold up your finger and write it in the air.

（设计意图：在板书单词的同时进行拼写和发音训练，有利于学生形成正书写和规范发音的习惯）

（3）师生一起做“Before and After”游戏

T：Now, let’s play a game.

教师向学生宣布游戏规则：在March→August六个单词中，教师随机给出一个单词并举左手或右手，举左手表before，举右手表after，要求学生反应迅速，口齿清晰。

（设计意图：通过猜单词游戏活跃课堂气氛，营造英语学习的氛围）

3.教学September October November

（1）当游戏进行到最后的时候，教师给出单词August并举右手，引出September。学生跟读并书写其简写形式。教师在秋季方框上画上黄色落叶，做出树叶飘落的手势，并以开玩笑的口气进行提问：

T: Oh, September is in fall. Because leaves are yellow and begin to “fall” now .Which other two months are in fall?

Ss: ….

教师应注意学生的发音并引导学生拼读及缩写形式,跟读October,辨别两个”O”的发音。

（2）记忆词形：通过对首字母的添加使Sep. Oct .Nov.与数字9.、10.、11联系起来。具体方法:S-g （把S的起笔处和弯倒处连接起来），O-10 (前加一竖)， N-11(加粗N的两竖)。

（设计意图：使学生将单词与自己熟悉的数字想联系，可以适当降低学生记单词的难度）

4. 教学December, January, February

（1）教师在”冬季”方框中画上雪花，做出冷的样子说

T: Now we have the last season-----winter .How cold it is! It snows! But my favorite season is winter. Why? Guess?

S: You like snow? You can play in the snow? You can make a snow man?

T: You are right .But that is not all .The most important reason is that ------my birthday is in winter.

师指着剩余的三个月的卡片

T: They are all in winter .One of them is my favorite month .what is it?

S: Is it …?

教师挑出……卡片，帮助学生正确发音，并拼读和书写其简写形式。

T: Yes, I like …. But it’s not my favorite month.

S: … or …?

教师特别注意纠正学生这两个单词的发音，给出清晰的示范,要求学生准确跟读，最后，教师做出回答:My favorite month is … ，because my birthday is in …. 

T: My birthday is in February. When is your birthday?

S: … 

（2）学生之间进行pair work ，两人一组练习句型。教师挑选1-2组进行“连锁回答”要求发音清晰、流畅。

（设计意图：小组合作学习有利于学生积极参与课堂活动，并开动脑筋）下载本文