| 课题 | 第21课 中华人民共和国的成立和巩固 | 课型 | 新课 | ||
| 授课教师 | 孔玉新 | 授课班级 | 初一年级 | 授课时间 | 2006 |
| 教学目标 | 知识与 能 力 | 通过本课学习使学生了解并掌握第一届中国人民政治协商会议的主要内容；了解开国大典的情境，知道国庆节的来历；了解和平的时间、大致经过；掌握抗美援朝的原因与大致经过；理解土地改革的必要性。通过分析新中国成立的伟大历史意义，培养学生通过多方面信息分析、解决问题的能力及归纳、迁移的能力。 | |||
| 过程与 方 法 | 通过引导学生分组讨论分析新中国成立的历史意义，培养学生合作交流能力，提高学生从多方面思考分析历史问题的方法；以电教为媒介，通过直观“再现”历史生动场面，激发学生的情感，深化思想教育，实现感性到理性的升华。 | ||||
| 情感态度价 值 观 | ①新中国的成立是中国历史新纪元的开始，揭开了中国历史崭新的一页，它的诞生具有伟大的历史意义，使学生深刻地体会并珍惜今天来之不易的幸福生活。 ②学习抗美援朝中志愿军战士保家卫国，英勇杀敌的大无畏精神，树立为国家的富强发愤读书的远大志向。 | ||||
| 德育渗透目 标 | 体会先烈们的英雄事迹，增强学生的爱国主义教育情感和历史使命感；深刻地认识到和平、幸福来之不易，要用自己的实际行动珍惜今天来之不易的幸福生活。 | ||||
| 教材分析 | 新中国的成立揭开了中华民族伟大复兴的崭新一页，洗刷了中国人民一百多年来的屈辱历历史。这是对以前无数先烈们抛头颅洒热血挽救中华民族危亡的最好的回报，这更是中国人民的大，从此以后人民当家作主人。经过抗美援朝和土地改革，新生的政权得到了巩固，从此后中华民族的复兴之路越来越光明，本课的内容具有承前启后的重要作用：既总结了中国一百多年来的民族屈辱史，又引出了新中国的发展历程。 | ||||
| 教学重点 | 中华人民共和国成立的开国大典；抗美援朝与土地改革。 | ||||
| 教学难点 | 中华人民共和国成立的伟大历史意义是什么？ | ||||
| 教学设计 | ①通过运用多媒体手段创设历史情境，既吸引学生的注意力，提升学习的效果，更有助于加强对学生的潜移默化的思想教育。 ②引导学生注意联系现实生活，逐步去作将理论知识活学活用的教育引导工作，提高学生自主学习的能力和意识。 | ||||
| 教学对象 分析 | 新中国成立的历史与我们现在的生活非常近，可以充分结合现实生活的情况引导学生探讨这段令人激动的历史，加深对历史的理解，强化对学生的爱国主义情感教育。学生们形象化的东西比较容易接收所以通过创设历史情境，引导学生深入历史情境会取得较好的教学效果。 | ||||
| 教学方法 | 指导阅读，讲解，分组讨论式的探究学习。 | ||||
| 媒体设计 | 多媒体幻灯片课件；课本图片文字资料 | ||||
| 教学意图 | 教师指导 | 学生活动 | 媒体使用 |
| 教师运用语言创设历史情境调动起学生们的学习热情和思想情感。 使用图片文字资料创设情境引导学生进入学习状况 抓住富有教育意义的材料深化思想教育，充分发挥历史的德育功能。 播放影片增强教学的直观性吸引学生的注意力。 抓住有利的信息资料引导学生充分发表自己的看法。 | 中国近代史百余年时间中华民族饱受西方列强的欺凌和反动统治阶级的压迫，人们生活在水深火热之中。而之后仅仅几十年的今天，中华民族却在许多方面显示出巨大的力量，在众多方面取得了令世界震惊的成就。那么到底是什么唤醒了这个曾经昏睡百年的东方巨人的呢？这就是五十多年前发自于天安门城楼的一声震荡中华五千年文明、震荡中华民族心魂的呼喊——中华人民从此站起来了！ 一、新中国的成立（板书） 1．第一届政协会议召开1949年9月 1949年9月中国党召开了由全国各阶层人们参加的政治协商会议，商讨国家大事。这次会都商谈了哪些重要的国家大事呢？（结合小字部分内容进行归纳概括总结－并且进行解释国名的含义，国歌的含义；国旗的五颗星 的含义。）介绍人民英雄纪念碑的情况引导学生阅读课本上的材料分析：为什么要修建这座纪念碑？从碑文中我们可以了解发生在我们中国历史上的哪些重大的历史事件？你认为有哪些重大的反应中国民众爱国救国运动的事件可以被雕刻在纪念碑上供后人瞻仰呢？（虎门、金田、武昌、五四、五卅、八一、抗日、渡长江、、支前、欢迎人民） 经过政治协商会议的准备，新中国正式成立的仪式已经筹备完毕。 2．开国大典1949年10月1日（板书） 播放《开国大典》片断资料，体验历史、感悟历史。简要复述一下开国大典的经过。创设疑问：假设你是当时北京大学的一名大学生，你将会怎样庆祝新中国的诞生？你将在天安门广场看到哪些领导人？广场上人山人海，人们为什么在广场会如此高呼欢庆呢？ 3．历史意义（板书） 新中国的成立有什么重要的历史意义呢？请结合我们当前的实际生活探讨这个问题。对我们自己的影响是什么？在国际上又产生了怎样的影响呢？ | 从教师的语言描述中感悟历史。体验历史，随着老师的描述回顾那令人异常激动的时刻。 阅读课文归纳概括总结会议的主要内容：国名、首都、领导人、国歌、国旗、国徽等。 考察学生们对纪念碑的了解，拓展学生的知识面，强化思想情感教育。 观看影片资料，简要复述经过。 | 可以展示相关的图片资料加强教学的直观性。 投影展示相关的国旗、国徽、北京城、英雄纪念碑等图片文字资料，增强教学的直观性。 投影补充《人民英雄纪念碑》的相关图片、文字资料等，增强教学直观性。 播放影片资料《开国大典》增强教学的直观性。 可以适当补充相关的文字资料和图片资料辅助学生探讨问题。 |
| 教学意图 | 教师指导 | 学生活动 | 媒体使用 |
展示地图培养学生识图能力，提高学生的空间想象能力。 结合当前的形式强调民族团结和维护国家统一的重要意义。 观看影片资料培养学生直观形象地分析问题、 抓住富有教育意义的资料对学生进行潜移默化的思想渗透。 补充相关材料帮助学生加深理解 | 当1949年10月1日那一天，毛在天安门城楼宣告中华人民共和国成立的时候，全国还没有完全呢。西北、中南、华东、和西南地区还盘踞着数十万人的残余。为此下一步的目标就是全中国。 二、的和平1951年（板书） 为什么地区能够实现和平呢？为全中国的斗争树立了一个什么榜样作用？体现了党的开明，赢得了各界人民的支持。这对于我们今天的国家来讲具有怎样积极进步的意义？ 为什么我们中国在1949年的时候没有乘胜追击，收复呢？（美国的阻挠和破坏一直延续到今天）而且以美、英为首的西方资产阶级国家还想将新中国扼杀在摇篮里。公然叫嚣帮助，组织进攻。 三、新生政权的巩固（板书） 1．抗美援朝1950年6月（板书） 播放影片资料《抗美援朝》片断资料引导学生分析：中国为什么决定出兵朝鲜抗美援朝？结合志愿军战歌的内容，注意的用的是志愿军。为什么不用人民称号？最终结果如何？引用相关的文字材料说明：中国再也不是一个任人欺凌宰割的弱国，我们能够打败世界上任何敌人。在抗美援朝战斗中涌现出许多英雄人物：就你所知讲述一两个英雄人物的事迹。（课外阅读）我们应该学习志愿军战士们的什么精神？大家可曾学过一片中学课文，这篇课文亲切的称呼志愿军展示为“最可爱的人”，大家认为这一口号是否符合志愿军将士的英勇行为？ 2．土地改革1950年（板书） 我们中国自古以来就是一个农业大国，农民们的生活都依赖于土地，但是在两千多年的封建社会中，土地是属于谁的呢？老百姓的生活状况如何呢？新中国成立后，是怎样解决农民的生活问题的呢？把土地分给人 | 结合课本文字和地图了解全中国的经过，并了解未能地区的基本情况。 结合实际情况回答这个问题并从中受到启发。 观看影片，了解基本的历史背景，形象直观的把握知识 | 投影展示全中国的形势图，增强直观性辅助学生理解。 投影展示《和平的相关图片、文字资料》。 播放影片资料《抗美援朝》增强教学的直观性。 投影补充《黄继光与邱少云》的图片资料树立直观形象的历史人物，帮助学生加深理解。 |
| 教学意图 | 教师指导 | 学生活动 | 媒体使用 |
| 民，从此以后农民成为土地的主人，翻身当了国家的主人。这样作有什么用处？老百姓生活安定了国家安定。 | 投影展示农民分到土地后的相关图片文字资料。 | ||
| 课堂小结 | 1949年10月1日中华人民共和国的成立宣告了一个新时代的到来，从此以后中华民族洗雪了百余年来的悲惨屈辱的历史，中国人民翻身作了国家的主人，我们为此而深深地感到自豪，但我们不能忘记那段过去的黑暗的屈辱历史，我们要居安思危，为国家的繁荣富强作出我们自己的贡献。 | ||
| 作业 | 课后练习； 练习册相关内容 | ||
| 板 书 设 计 | 第21课中华人民共和国的成立于与巩固 | ||
| 一、新中国的成立 1．第一届政协会议召开1949年9月 2．开国大典1949年10月1日 3．历史意义 二、和平1951年 三、新生政权的巩固 1．抗美援朝1950－1953年 2．土地改革1950年 | |||
| 教 学 反 思 | 以爱国主义情感教育为主线通过运用多媒体手段播放影视资料，使学生深刻地体会历史、感悟历史，在潜移默化中受到思想教育。真正体现历史课的德育功能。 可以采取引导学生自己搜集整理资料，运用多媒体手段向其他同学展示自己对历史的理解，从中可以更好地培养学生自主学习的能力和意识。 | ||
