作者简介:谢鹏(1982-),男,江西赣州人,江西蓝天学院,硕士。研究方向:物流管理。

严慧敏(1983-),女,江西乐平人,江西现代学院,在职硕士。研究方向:企业管理。

浅析高校物流人才培养模式

谢鹏

1

严慧敏

2

(1、江西蓝天学院瑶湖经管系

江西南昌330098

2、江西现代学院公教部江西南昌330012)

　　摘要:物流人才的培养对于物流业的发展起着决定性的作用。根据我国物流人才的需求状况和我国物流人才培养

的水平及存在的主要问题,紧紧抓住“实践”的培养方式,努力探索出适合我国国情和特色的物流人才培养的新模式。

关键词:物流人才培养模式实训基地中图分类号:G3.2文献标识码:A 文章编号:123(2008)02-044-03

　　改革开放以来,我国的经济发展取得了举世瞩目的成就。经济的长足发展必然需要相关配套设施的辅助,物流是整个经济发展的大动脉,这个被学术界称为“第三利润源”的领域对整个国民经济的发展起着举足轻重的作用。物流的发展,需要物流人才去支撑,高校是整个物流人才培养体系的核心环节,所以高校的物流人才培养模式是否合理,很大程度上影响一个国家物流人才素质的高低,也关系着国家物流产业的发展。

一、当前我国物流人才需求状况分析

经济的发展给我国物流市场带来了旺盛的活力,物流现代化已经起步,但物流技术和物流管理与当今世界水平相比还非常落后,急需大批中高层次物流人才。随着物流领域的进一步开放,沃尔玛、联合利华等著名公司纷纷进驻中国设立采购中心,这些都对我国物流人才的质和量提出了新的要求。中国物流市场目前的规模已达到了2400亿元,据预测,中国的物流产业将会以每年30%的速度迅速增长。权威机构调查显示,到2010年,全国高级物流人才需求

量约为20-30万,而中级、初级物流人才需求达600万左右。目前我国各类大专院校物流专业年培养规模约20000人左

右,远远跟不上现代物流业发展的需要,人才供需严重失衡,物流专业人才已被列为我国12类紧缺人才之一。

二、物流人才培养的现状及存在的问题

我国的物流行业发展相对于欧美发达国家来说,比较滞后。物流这个概念在八十年代才引入我国,而物流行业的快速发展也是近几年才开始起步的。我国各高校的物流人才培养体系也才刚建立不久,很多高校都是近几年才设置物流管理专业,而且专业设置都不太完善,层次相对比较低,大多数高校的物流管理专业都只有大专或本科层次,极少数高校具备大专-本科-硕士-博士这么完善的专业层次体系。现在大多数高校的物流管理专业的师资力量都比较薄弱,物流管理专业教师几乎都是半路出家,他们自己的知识储备也不是很丰富,培养出来的学生,在物流技术操作和管理的能力上多少会受到影响。

从以上现状分析我们可以看出,我国目前的物流人才培养主要存在有如下的几个问题:

(一)物流教育正处在初级阶段,物流师资匮乏,难以保

证教育质量。虽然不少高校开设了物流管理专业,但水平参差不齐,缺少特色,与发达国家的物流教育相比差距较大,

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44・第3卷第2期2008年6月　　　　江西蓝天学院学报JOURNAL OF J I A N GX IBLUE SKY UN I VERS ITY 　　　　

Vo1.3No .2

June .2008

(二)物流人才培训体系不健全。目前我国物流人才的培养方式主要有两种:一是正规的学科专业教育,另外一个则是考物流执业资格证书,上短期培训课程。这两条路构成了物流人才的培养体系,而该体系存在着不合理性:一方面物流专业学科教育发展比较缓慢,而另一方面对从业人员的职业培训又不够重视,没有找到合适的发展道路。物流从业人员的在职教育特别是大专以上人员的继续教育,目前面上工作虽已铺开,但缺乏指导,比较混乱。上岗资格培训进展相对缓慢,特别是社会上的不少物流培训项目由于受商业运作的影响,培训计划不规范,培训质量参差不齐,无统一标准体系,物流培训的质量不能得到有效保证。

(三)行业认证制度不完善。目前,我国物流行业的考证也比较多,比如:cp l m、助理物流师、英国皇家物流职业认证、美国注册物流师、国际货运代理师,还有各地方劳动部门的认证等。但是,现在普遍存在的问题是“多而乱”,这么多证书,往往让学生难以选择,而且收费很高。社会上的各种培训更是五花八门,培训的内容单调、培训面狭小,尚且行业的认证,目前还没有内容全面、系统的社会化培训考核和统一的认证标准。

三、高校物流人才培养模式的探索

针对上述我国物流人才培养的现状及问题,结合我国未来经济的发展,我国今后对物流人才的需求将是广泛的和多层次的,而且需求量非常大。各高校应充分认识到目前我国物流人才培养的状况,根据自身特点及未来市场对物流人才的需求情况,在人才培养目标设计、课程体系的构建及培养方式方面做出自己的特色,摸索出适合未来物流发展趋势的开放的、多层次的物流人才培养模式:

(一)设计合理的培养目标。培养目标设计是专业人才培养模式的依据,确定专业培养目标,必须审视毕业生就业岗位职责和应具备的各种知识技能。从总体上讲,高等院校专科物流管理专业的培养目标是:培养能从事国际国内货物从始发地至目的地的物流公司、货运站、码头堆场、船舶运输、公路运输、铁路运输、航空运输等运输机构的贸易代理、货源组织、物流配送、仓储、理货、装箱积载、运输组织等物流管理的技术应用型人才。

(二)构建合理的课程体系。在市场经济条件下,物流专业的课程设置要根据市场和物流业发展的需求进行合理设置,并要随着我国物流业的不断发展和进步做相应的调整。各高校应该在物流专业目录的指导下,根据自己不同情况,结合专业培养目标,在物流课程体系的建设上,必须拓宽基础、突出创新、注重能力,按照“厚基础,宽口径,强能力,高素质,广适应”的原则优化课程体系,更新教学内容,培养出基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的专门人才。因此,要培养合格的物流管理专业人才,必须建立科学、合理的物流课程体系,应对传统的学科性三段式(基础课、专业基础课、专业课)的课程内容进行改革,建立由职业基础模块(政治理论知识、英语应用能力、计算机应用能力等课程)、职业技术模块(高等数学、经济法、管理学原理、经济学基础、物流管理学、市场营销学、会计学、人力资源管理、物流运输管理、供应链管理、第三方物流、物流成本管理与控制、仓储与配送管理、物流设施设备管理、商品学等课程)和职业技能模块(计算机实训、物流管理实训、汽车驾驶实训、毕业实习等技能培训)组成的综合课程体系。

(三)培养方式的探索。　1、教学计划的匹配。教学计划的合理安排是课程体系得以实施的保障,因此,教学计划的制定应把握好“基础、精简、实践、衔接、并行”的原则。根据“宽口径、厚基础”的教育方针,按需要规定将基础课、专业基础课、专业课、选修课的课程并行安排,构建学生一体化的知识结构,使学生能较早接触和熟悉物流学科体系。2、专业教学方法改革。要有针对性地开展专业教学改革,将传统的三段式教学模式改造成大信息量、突出知识点渗入、强调能力本位的综合化教学模式。这种模式主要表现为以下几

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江西蓝天学院学报(2008)

个方面:一是改革常规的课堂教学方式,综合使用“问题教学法”等多种教学方法,提高学生对知识的接受程度;二是推行先进的现代化教学手段。在专业课的教学中,定期让学生在网上跟踪国内和国际上物流产业的最新发展信息,强调对学生发散性思维、动手能力的开发和培养。另外在新的教学模式中还应强调对学生社会认可技能的培养,争取让每个学生毕业时拿到一书多证(一张毕业证,多张职业技能

证),真正体现新的教学模式的特点,突出学生“能力本位”培养目标的要求。3、专业教学设施建设。要建立物流实训基地,拓展实践性教学,经常组织学生到物流公司、大型仓储

基地、货物集配中心等处实习,有条件的高校可以自己建立物流实训基地,给学生安排适当的实训课,让学生形成对物流系统各个结点的感性认识,为培养具有综合素质及应用型的复合型物流人才开辟良好的培养环境。

高校的物流人才培养是整个物流人才培养体系的核心环节,如何把握好这个环节对于我国物流业的发展影响深远。因此,对于各高校来说,应认清当前的状况、预测未来的

发展,结合自身的资源,设计出具有前瞻性的物流人才培养模式,让我们的物流人才培养更加的合理和有针对性,以达到从根本上提高我国物流人才整体素质的目标。

参考文献:

[1]王槐林,刘明非.物流管理学[M ].武汉大学出版社,2002.[2]王莉.物流学导论[M ].中国铁道出版社,1997.

[3]王健.现代物流网络系统的构建[M ].科学出版社,2005.

[4]金真,唐浩.现代物流一新的经济增长点[M ].北京:中国物资出版社,2002.[5]张秀英.我国物流人才的需求与培养[J ].理论探索.2004,(6).

(责任编辑:赖征海)

Br ief Ana lysis of the M ode of Tra i n i ng L og istic Ta len ts i n Colleges

X IE Peng1,YAN Hu i -m in2

(1,D epa rt m en t of B usiness A dm in istra tion,J iangx i B lue S ky U n iversity,N anchang 330029,Ch ina;

2,D epa rt m en t of Co mm on Educa tion,J iangx i M odern Institu te,N anchang 330012,Ch ina )

Abstract:Training the logistic talents p lays a decisive role in the development of logistics .According to the demanding situation of logistic talents and the training level as well as the existing main p roblem s of it in our country,this article emphasizes on p ractice and exp lores the new mode for logistics talents training in colleges .

KeyWords:logistic talents;training mode;p ractice base

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