《美猴王》一课选自我国四大名著之一《西游记》的第一回，主要写了石猴从出世到称王的全过程。作者从神（幻想性）、人（社会性）、物（自然性）三方面来刻画石猴，是学习塑造人物形象的良好的范文。而且这篇文章情节生动，猴王个性鲜明，深受学生喜爱；语言通俗，生动，简洁十分适合学生阅读。学生还可以从猴王身上学习追求自由、自信、勇敢的思想和品格。

由于本班学生进入初一不久，大多自学能力、预习习惯都较差，对文中生字词也不愿查字典（懒）。

  1、了解我国古代长篇神话小说《西游记》，认识作者塑造美猴王这一形象的意义，学习本文语言通俗、生动、简洁的特点。

  2、提高学生的听、说、读、写、观察、表演等多种能力。

过程和方法目标：

    在熟读课文的基础上，通过讲故事、速背、模仿配音、表情朗读来体验和学习塑造人物形象的方法，把握美猴王这一艺术形象，并锻炼各方面能力。

情感态度和价值观目标：

    学习石猴身上追求自由、自信、勇敢的思想和品格。

提问：歌中的猴哥还有哪些称号？ 

引导：每一个称号后边都有一个生动的故事，那么美猴王这一称号是怎么来的呢？今天我们就来学习《美猴王》这一课。 （板书课题及作者） 

 争先回答。

选择自己喜欢的段落朗读，分段进行朗读。

真正把学生放在主体地位，给学生更多自由发展的空间，提高学生的朗读能力。  

2、理清故事情节：

       开端：石猴出世

       发展：山间生活

             发现瀑布

 高潮和结局：自荐探泉

             被拥为王

按照小说故事情节四个阶段划分层次并概括。

培养学生概括能力。

1、讲故事

2、解说

3、配音

4、表演

引导学生结合课文第一自然段，配合画面来讲猴王出世这一情节。再小结这一情节石猴的特点是“神异出众”并板书。

先由赵忠祥老师解说的动物世界引起大家的兴趣，再试着配合画面为石猴山间生活一情节做解说，最后总结这一情节中石猴的个性特点是“自由、活泼”并板书。

消掉电视连续剧《西游记》中石猴自荐探泉这一情节的音。然后总结石猴的特点是“自信、勇敢”并板书。

要求：把群猴的顽劣、石猴的自信，勇于当王的果敢表现出来。总结石猴特点。

积极参与“讲故事”的活动，争做故事大王。

兴趣浓厚。

用第三自然段中石猴的语言给电视剧配音。

自由结合小组，把第四自然段改编成剧本，自由分配角色进行表演。

说话能力

既培养了学生的反应能力，又培养了学生的说话能力。

既培养了学生的观察力，又培养了学生说话能力。

既培养学生写作能力，有培养学生表演能力。

七、布置作业

用百字左右描写班级内一位同学，抓住动作、语言来描写，突出人物性格特点。

为了学以致用，巩固今天学习知识要点，并提高了学生的写的能力。

          吴承恩 

      开端：石猴出世        石猴特点：神异出众

       发展：山间生活                    自由、活泼

             发现瀑布      

 高潮和结局：自荐探泉                    自信、勇敢

             被拥为王 

     “美猴王”的形象：胆量超群、本领高强、顽皮泼辣、深得众望。 

表演活动评价标准：抓住猴子的特点（3分），口语准确、流利（3分），同学反映效果良好（2分），改写的剧本符合课文内容（2分）。