| 课 题 | 雪绒花 | 授课时间 | |||||
| 授课课型 | 新授课 | 授课班级 | 授课课时 | 1课时 | |||
| 教材内 容分析 | 《雪绒花》是人音版第十一册第六单元的教学内容。它是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，歌曲为C大调，带再现的单二部曲式，四三拍子和中等速度使歌曲的情绪没有较大的起伏。曲调朴实感人，带有较浓郁的奥地利民歌风格。歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公赞颂祖国、祝福祖国之意。因此投入感情演唱好这首歌将对学生的情操陶冶起到潜移默化的作用。 | ||||||
| 教 学 目 标 | 知识与技能 通过演唱歌曲，感受、体验三拍子的特点。 过程与方法： 通过欣赏影片《音乐之声》片段，能用歌声表达歌曲《雪绒花》创设的意境与情感，并能有感情地演唱歌曲。 情感、态度与价值观： 通过欣赏、演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，以《雪绒花》演唱来增加学生的爱国情感。 | ||||||
| 教学重点 | 在歌唱活动中感受体验3/4拍韵律美感。 | ||||||
| 教学难点 | 调动学生积极参与到实践活动中来，掀起各环节的小高潮，以获取良好的学习效果，使学生能够结合自己对歌曲的理解，用准确的情感演唱全曲。 | ||||||
| 教学方法 | 教练法、对比讨论法、小组合作法 | ||||||
| 教学用具 | 多媒体课件、钢琴 | ||||||
教 学 过 程 设 计 | 教 学 环 节 | 设计意图 | |||||
| 一、欣赏导入、激情引趣 播放影片《音乐之声》视屏《哆来咪》引入课题。 二、聆听故事，初听歌曲 1.歌曲简介 2.带着问题听赏歌曲 三、层层深入、学唱歌曲 1.教师范唱、学生聆听（教师钢琴伴奏并演唱，学生聆听，培养学生学习音乐作品美好旋律和优美歌词的能力，激发学生学习的积极性，产生迫切要学唱的愿望。） 2.简谱练唱、师弹奏歌曲伴奏，和学生一起练习演唱。（引导学生模唱，注意旋律的准确性。） 3.用多种形式练唱：小组唱、男女分唱等。（指导学生学唱会这首歌的能力。 4.有感情的进行表演唱（注意旋律起伏、强弱变化、歌词的美感、增强曲目情感的表现。） 四、艺术处理 演唱要轻柔连贯，注意节拍重音，随音乐情绪的发展，表达出高潮乐句情绪的变化。 五、分组表演、整体表现 启发创编。 师：同学们，除了演唱，你们还有什么好的方式来表现《雪绒花》这首乐曲的优美、舒缓、轻柔吗？ 1.小组合作。 启发学生：根据自己的爱好自由组合，分成舞蹈组、演唱组、演奏组等。 2.分组表演。 多媒体播放歌曲，学生分组表演。 六、音乐拓展、歌曲延伸 师：同学们，电影《音乐之声》是一部经典的音乐片，片中有许多胯炙人口的歌曲，你们听——播放《孤独的牧羊人》。 七、课堂总结 师：（配乐）同学们，今天我们体验了深情无限的《雪绒花》，感受了欢乐有趣的《do re mi》，欣赏了幽默风趣的《孤独的牧羊人》，此刻你的心情一定轻舞飞扬,音乐是滋润人心灵的阳光雨露，愿你们在美妙的音乐声中收获人生最大的快乐！ 八、课后延伸 课后有感情的反复朗读歌词及熟唱歌曲。 | 以生动、形象的画面引起学生学习的兴趣。 了解歌曲背景，理解歌曲表达的含义 ，学生能带着问题欣赏，以此来凝聚学生听赏的注意力 首先使学生对歌曲获得初步的印象，接着再复听及演唱的基础上进入分析歌曲的环节。教师以必要的引导提示激活了学生的思维，从而师生间思维的互动形成课程“动态生成”----对于音乐的较新颖合理的诠释。潜移默化中指导学生掌握感受鉴赏音乐的方法，善于体验音乐要素的巧妙运用，从而提高音乐鉴赏能力及表现力。 简短的课堂总结，升华教学主题。 激发学生兴趣，延续学生热情,课堂的结束是学生自主学习的开始。 | ||||||
| 板书设计 | |||||||
| 教学反思 | |||||||
