一、活动目标：
1、发现和感受画面中流动的线条、短而有力的笔触，体验整幅作品所表达出来的强烈情感
2、用语言表达自己对画面的感受
3、创作“有星星的夜晚”尝试借鉴画家的绘画语言大胆进行表现
二、活动准备：
1、名画《星月夜》一副
2、水彩笔和画纸人手一份
三、活动过程：
1、师生交流，导入活动
教师：你看见过夜晚的天空吗？都看到了什么？
2、整体欣赏名画，交流第一印象
恩，刚才啊，小朋友们都说了自己所看到的夜晚天空，夜晚的天空里有明亮的月亮和许多小星星，很漂亮。
今天啊！老师给你们带来了一副不一样的夜晚的星空
（向幼儿展示名画——星月夜）看了这幅画你的心情怎么样？
3、教师引导幼儿欣赏，进一步感受画面中的情感（以提问的方式进行介绍）
在这幅画里你看到了什么？
刚才小朋友们小眼睛都很亮，都说了很多自己看到的东西，有房子啊、星星啊、月亮、山啊、树啊等等，很多东西！
刚才有的小朋友说看了这幅画心里很难过，为什么呀？也有的小朋友说很开心，这又是为什么？我请小朋友们来说说!
（分别请几名又不一样心情的小朋友来回答）看了这幅画你有树什么心情？为什么？
刚才你们都说了原因为什么会难过？是因为画面里有很多黑黑的地方使你们难过！也说了为什么开心？是因为画面里的星星和月亮很亮，所以很开心。
4、尝试用画家的绘画手法创作作品《有星星的夜晚》
给予幼儿充分的时间画，在此期间，教师巡回观察，
做好观察记录，并及时给予幼儿帮助，绘画结束之后请幼儿介绍自己的作品。
5、活动延伸
如果让你给画取一个名字，你会取什么名字？
恩，你们的名字都很好听！可是这幅画的作者梵高给它取了一个特别的名字叫《星月夜》
这幅画使梵高画了很长时间才画出来的，他的画画方法和别的画家有很大的不一样。你们来猜一猜有什么不一样？比如说线条啊等等！
（对幼儿的回答予以肯定，并根据幼儿的回答进行补充说明），梵高用螺旋线和短而有力的线条来表现自己内心的烦躁、不安和对美好生活的向往。
四、活动结束
对活动进行总评价，收拾材料。
10301班
31号
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