| 2011-2012年小班上学期幼儿成长记录与评价 | ||||||
| 班级：K-2 幼儿姓名： 出生年月： 年 月 | ||||||
| 生活习惯 | 观 察 内 容 | 发展水平 | 教师观察记录与评价 | |||
| 入厕 | 有大小便时，能主动告诉成人。遇到困难能请求成人帮助。 | ★★ | 你很，什么事情都想自己动手去完成，在老师的眼中你很棒的。只是偶尔发生尿裤裤时不太会表达，希望你能够了大胆的向老师寻求帮助，相信你会更棒！ | |||
| 进餐 | 能使用小勺进餐，在教师指导下，能坚持餐后漱口、擦嘴。 | ★★★ | ||||
| 穿衣 | 能自己穿式样简单的衣裤（如带松紧带的裤子）会穿不系带的鞋，并能分清左右。 | ★★★ | ||||
| 卫生习惯 | 知道使用自己的毛巾和水杯。在教师提醒下，饭前、便后、手脏时能洗手。 | ★★★ | ||||
| 安全 | 上下楼梯时会靠右侧一步一步慢慢走。不触摸暖瓶、电扇、电插座等危险物品。 | ★★★ | ||||
| 认知指标 | 观 察 内 容 | 发展水平 | 教师观察记录与评价 | |||
| 空间 | 能以自身为中心，正确区分上下、前后。 | ★★★ | 你是个聪明、可爱的小帅哥，每次回答问题、得小贴画，你总是很积极，你不仅得到老师的表扬，更重要的是你已经成为了小朋友们学习的榜样。在今后我相信你会再接再厉。 | |||
| 时间 | 能结合生活事件或自然现象，理解白天、黑夜等时间概念。 | ★★★ | ||||
| 形状 | 认识圆形、三角形、正方形，能说出名称。在教师指导下，能找出环境中的圆形、和三角形。 | ★★★ | ||||
| 分类 | 在教师引导下，能按物体的大小、颜色等明显的外部特征进行分类。 | ★★★ | ||||
| 数概念 | 在成人的指导下，能手口一致地点数1—5个物品。 | ★★★ | ||||
| 季节 | 能感知秋季和冬季的明显特征，如天气、植物的明显变化 | ★★★ | ||||
| 动物 | 认识鱼、鸡、兔子、猫等常见动物，初步了解他们的特征和生活习性，如食性、叫声等。 | ★★★ | ||||
| 植物 | 能说出周围环境中2—3中常见的花草或树木的名称。 | ★★★ | ||||
| 健康指标 | 观 察 内 容 | 发展水平 | 教师观察记录与评价 | |||
| 走 | 两臂前后自然摆动，上体保持政治。步幅交替比较均匀、身体不摇晃，轻轻落地，不跺脚。 | ★★★ | 活泼好动的你在走、跑、跳中成绩很好，希望你能在走平衡木与拍球时再多一些练习，也请家长或哥哥有时间可以与你多玩一些运动方面的游戏。 | |||
| 跑 | 双臂屈肘在体侧，前后自然摆动，头部保持正直，面向前方。 | ★★★ | ||||
| 跳 | 能立定跳远50cm，双脚同时落地，身体保持平衡。 | ★★★ | ||||
| 平衡 | 能在宽25cm的平行线中间行走。走时保持身体平衡，不左右摇晃，两脚交替向前进。 | ★★ | ||||
| 拍球 | 能连续单手拍球5下。拍球时眼睛看着球，手掌自然张开。 | ★ | ||||
| 语言指标 | 观 察 内 容 | 发展水平 | 教师观察记录与评价 | |||
| 发音 | 能正确发出普通话中部分难发的语音，如哥、老、师、奶、知、吃等。 | ★★ | 你很愿意听故事，对熟悉的书还能边看边讲，不知道回家有没有给爸爸、妈妈讲呢！小奥有个别音（g 如：高老师）发的不够清晰，家长们你们发现了吗？ | |||
| 倾听 | 能安静的倾听别人讲话，不打断别人的讲话，听懂后能作出反应。 | ★★★ | ||||
| 词汇 | 能说出与周围人、事物或现象有关的名词（如小哥哥）、动词（如穿、拍）、形容词（如红红的）。 | ★★★ | ||||
| 表达 | 喜欢与教师、同伴交谈，能用较简单的语言表达自己的意思与需要。能根据提问回答简单的问题。 | ★★★ | ||||
| 阅读 | 喜欢听成人讲述和朗读图书。会一页一页地翻看图书。能看懂画面的简单情节。 | ★★★ | ||||
| 理解文学作品 | 能听懂简短故事的主要情节并回答老师的简单提问。 | ★★★ | ||||
| 社会性指标 | 观 察 内 容 | 发展水平 | 教师观察记录与评价 | |||
| 情绪 | 情绪比较稳定，遇到不高兴的事情时，经劝说能逐渐缓解消极情绪。 | ★★★ | 你在班里有好朋友李卓，能和小朋友们友好的相处，爱护玩具，只是对于喜欢的玩具有时偶尔不愿意与小朋友分享，那是因为这个年龄段的小朋友都是以自我为中心，不过快过年了，你又长大了一岁。想信你要是愿意分享你会得到的更多。 | |||
| 自我认识 | 知道自己的姓名、性别、年龄。知道主要家庭成员的姓名。知道幼儿园名称和所在班级。 | ★★★ | ||||
| 性 | 在教师的鼓励下，愿意自己穿衣、吃饭，有初步的生活自理能力。 | ★★★ | ||||
| 坚持性 | 上课时能集中注意5分钟左右。游戏时进行同一内容的活动能坚持5—10分钟。 | ★★ | ||||
| 适应 | 喜欢幼儿园，在园情绪愉快。喜欢参加集体活动，愿意与老师和小朋友交往。喜欢与小朋友一起游戏。 | ★★★ | ||||
| 礼貌 | 见到长辈、教师时，能有礼貌的打招呼。能使用“您好”“再见”等礼貌用语。 | ★★★ | ||||
| 轮流与分享 | 不争抢、不独占玩具，有好玩的玩具能与小朋友一起玩。 | ★★ | ||||
| 遵守规则 | 在成人提醒下能遵守日常规则，如不离开老师和集体，爱护玩具、图书，使用后放回原处等。 | ★★★ | ||||
| 解决冲突 | 不打骂小朋友，与小朋友发生冲突时，能听从老师的劝说。 | ★★★ | ||||
| 艺术指标(音乐、美术) | 观 察 内 容 | 发展水平 | 教师观察记录与评价 | ||
| 音乐感受 | 能在教师引导下感受简单的音乐作品的内容和情感。并尝试用简单的动作、语言等表达自己的感受。 | ★★★ | 小奥愿意唱歌和跳舞，并且在元旦演出时还当过小主持人呢！希望小奥再以后选择区域活动时也能够去几次美工区，把你的作品拿回家给爸爸、妈妈欣赏。 | ||
| 唱歌 | 能够用自然的声音演唱六度范围内无声音调的歌曲，能跟随伴奏开始和结束。 | ★★★ | |||
| 音乐伴随下的动作 | 能在音乐伴奏下比较合拍地走步、小碎步、小跑步等基本动作。喜欢听音乐做律动和玩音乐游戏。 | ★★★ | |||
| 美术欣赏 | 在教师引导下，能感知周围环境中美好的事物。能感受色彩鲜明、造型简单的美术作品中的形象和色彩美。 | ★★★ | |||
| 绘画 | 能大胆运用色彩以及点、线等简单手段表现熟悉事务的简单形象。 | ★★ | |||
| 制作 | 喜欢用泥、纸及其他材料制作简单的物体，并能表现简单事物的明显特征 | ★★ | |||
| 注： | 1、★发展中：只有而尚未出现符合该评价标准的行为。 | ||||
| ★★比较符合：幼儿已出现接近该评价标准的行为，但不够稳定。 | |||||
| ★★★很符合：幼儿已出现与该标准完全符合或超过该标准的行为。 | |||||
| 2、请根据孩子的实际情况，在发展水平栏内做标记。 | |||||
