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教材分析：本单元在教学内容上属于表现领域。《踏浪》是庄奴先生作词，著名作曲家古月先生作曲，1980年在推出的一首轻快活泼的校园歌曲。音乐结构短小精悍，旋律简洁朴实，婉转动人，清新爽朗，具有浓郁的乡土气息和时代感。充分表现出年轻人的青春活力和蓬勃朝气以及他们那富有诗意的浪漫气息。

设计思路《踏浪》是一首中速稍快、柔和、甜美的歌曲。所以在设计读歌词时可以选用节奏朗读法，并且讲解歌词的大意。歌曲由两段歌词组成。分别代表了两种不同的景物，在唱谱例时要注意节奏，用拍手和拍桌子的方法打出来。教唱后用分组演唱的方法根据歌词分为两组第一段男生唱第二段女生唱，最后副歌部分男女一起合唱。

教学目标（三维目标）

1、情感态度与价值观:通过欣赏《踏浪》可以让同学们增加对歌曲情感的理解，并且体会到歌曲所表达的欢快、甜美的情感。

2、过程与方法:通过聆听、演唱并最终背唱，使学生感受其中的欢快，释放心灵，并引导他们培养和保持积极乐观的生活态度。

3、基础知识与基本技能:通过演唱《踏浪》可以让同学们对歌曲更加了解，并且通过识谱使同学们对音乐基础知识的进一步了解。

教学难点：二声部的合唱训练。 

练习法：让同学们进行分组练习唱谱，理解歌词大意。

欣赏法：通过聆听体会歌曲所表达的情感。

提问法：提问学生对这首歌的理解。

师：同学们好，（介绍自己）今天老师给你们带来了一个小视频，请同学们说说这是什么运动？——很好！那再给你们一组词语，云朵、风儿、大海、浪花，大家能想象出一个什么样的画面呢？——非常好，同学们的想象力很丰富。老师再问问大家，如果你们在这样美丽的景色下，心情会怎样呢？——同学们都很棒。那么，下面让我们带着愉快的心情去学习一首轻快活泼的歌曲《踏浪》。

主体

师：同学们都听完这首歌了，那老师想问问你们大海好不好呀。

师：那大家想不想到海边去踏浪呢？

生：（）

师：那唱着歌再到海边踏浪会不会更好呢？

生：（）

师：那咱们就来学习一下《踏浪》这首歌好不好？

生：（）

师：那咱们就来了解一下《踏浪》这首歌曲。（播放歌曲，写板书）

师：刚刚我们又听过了一遍歌曲了，那么同学们对这首歌曲有什么体会？这首歌曲有什么特点？

生：（）

师：下面请大家翻到课本第31页，今天我们就来学习这首歌曲。（第二课时）

师：先由老师给你们介绍一下这首歌曲的创作背景。（播放ppt写板书）

师：下面先由老师给你们唱一遍。

师：接下来请同学们跟着老师一句一句学唱。（进行唱谱教学）师：同学们都很聪明学的非常快。这首歌呢给人青春活泼的美感，那么，同学们，大自然这么美丽，世界这么美好，同学们是不是应该快乐地生活呢？是不是应该积极地生活呢？——是的，我们应该用心认真地去感受生活的美好。

师：接下来大家男生一组，女生一组副歌部分由女生先唱男生拍手负责给女生打节奏，接下来主歌部分男生一段女生一段最后副歌部分一起合唱。（第三课时）

师：同学们表现都非常棒，让我们自己给自己鼓鼓掌。

师：下面让我们最后跟着歌曲唱一次。

师：好，大家会唱了么？下面再欣赏欣赏其他两首校园歌曲。

师：好，咱们这堂课就到这里。这堂课大家快乐吗？

生：（）——老师希望同学们以后每天都要这样快乐，好不好？生：（）

师：下课~同学们再见，谢谢大家。

小结（结束类型）

这节课进行了对《踏浪》这首歌曲的演唱，并且同学们还认识了五线谱，掌握了基本的音乐识谱能力。同学们都表现良好，在课下还需要将歌词熟记，并将课上内容巩固。并且以“海”为主题的歌曲还有很多，比如《大海啊故乡》《外婆的澎湖湾》《听海》等等。青春活泼的《踏浪》，让我们感受到了人与大自然和谐相处的美妙。我们每个人都有责任关注大自然，保护大自然。

作业布置：下去之后要将歌词背会，要做到跟着伴奏背唱。

板书设计

踏浪

庄奴 古月

  校园歌曲

 柔和，甜美

教学反思（课后填写，总结经验）：《踏浪》是长江文艺出版第十一册第五单元《绿色家园》中的学习内容。在教学环节的设计上，我遵循《新课标》中指出的：“以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。在教学中，要强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。  

       在教学开始时，先播放课件，在《海浪》的声音下，一副副美丽的大海的画面展现在同学们的眼前前，学生通过观看图片和教师生动的讲述，使他们仿佛来到了大海边，感受大海那份情怀，自然的引出课题，歌曲《踏浪》。        在教学方法上，通过观察大海、沙滩。使学生对大自然产生了无限热爱之情，不由自主地将情感投入到演唱歌曲中；在聆听歌曲时，使学生深刻体会到活泼、快乐的情绪和美好的意境，产生了求之欲；在歌唱教学中，学生体会到和谐的演唱表现出大海的宽阔、美丽、碧波滚滚、浪花飞溅的情景，从而对歌曲产生了浓厚的兴趣。在小组合作学习中也突出学生的主体地位，培养主动参与的意识，激发了学生的创造潜能。通过这节课的学唱，和创遍简单的舞蹈，让学生更深地感受到了大海的变幻多姿，体验人们热爱大海的情感。 

      通过对这节课的这反思，使我明白了很多。“反思”能体现生命存在的价值，也是“教学”发展的灵魂。有反思才会拥有自身独特而鲜明的教学风格；有反思才会打破思维定势，进行创造性地教学，我会在实践中学习，在反思中提高，不断提升自身专业水平！ 

通过生活来引出同学们的兴趣。

注意节奏和连音线

使用奥尔夫节奏法来打节奏