这个学期开学，学生已经进入六年级了，由于明年夏天他们要参加全市的毕业统考，因此我就打算干脆不做新教育儿童课程了，因为说实话，有时候真的感觉很累，力不从心！等明年秋天新接了一年级，再从头做起吧。
可是那一天，我却改变了注意，决定要继续做下去了。原因只有一个，就是孩子们企盼我能带给他们那些经典的诗歌，企盼我能和他们一起读书并分享其中的快乐。
那是开学第二周的星期三（以前上晨诵课的日子），早晨7:40我像往常一样走进教室，却没有听到读书声，教室里很安静，六十多个孩子就那么静静地坐着，什么也不做。我当时很生气：大清早的黄金时间，就这么白白浪费掉?六年级了，我都天天为他们着急，他们怎么就这么不争气呢！于是我将手里的书重重地扔到了讲桌上，准备对他们“动之以情，晓之以理”。看到我的样子，课代表走到我跟前说：“老师，你别生气，因为大家觉得天天早晨就读课本中的那些课文，很没意思。”没等我开口说话，孩子们竟异口同声地说：“老师，给我们上晨诵吧！”
当天下午的阅览课上，这种情形又一次出现了：平时就爱读书的小冉，抱着一本书看得津津有味，我走过去，轻轻弯下腰，问他：“看得什么书，这么入迷？”他抬起头来，不好意思地笑了：“是《草房子》。”我又问：“读到哪儿了？读懂了吗？”“能读懂，但是有些内容理解的不深，不像你领我们读过的《秘密花园》，印象很深。”
那一刻，我才意识到，尽管以前的晨诵、师生共读上得零零散散、断断续续，但却已经给孩子们带来了快乐，那些优美的音乐、经典的诗歌和故事，已经润泽了他们的心灵，让他们难以忘怀!那么，我有什么理由拒绝呢？下载本文
