杨守礼
这次试卷分析收获颇多。
一、数学篇
在与同级老师及上一级老师的交流，尤其是听了教研室的分析，我得到很多他们的宝贵的教学、命题、阅卷经验，总结来说有以下几点：
1、学生的审题水平有待提高，这主要表现在一些非基础题上，往往是一个字或者一个词就改变了整句话的意义，而我们的学生恰恰没有仔细阅读这些地方，造成失分率较高。在教学中，要加强要求学生认真读题，并提醒学生去发现：数量关系和关键词，并让学生注意关键词的积累。
2、我认识到了命题的方向逐渐偏向于贴近生活，这也是课本编写的初衷。所以在讲课过程中，要将课本上的概念融入生活情境，要在教学中让学生感知，并用身边的事物相比对，这样无形加深了学生对只是的印象，更易掌握，更好理解。
3、学生答题缺少规范的指引，并且这也是学生失分的一大主因。这包括很多细节：作图题一律用铅笔，且画线要用尺子、圆规等学具，并标出相应的参数如长、宽、半径、圆心等；书上的重点词句要熟记；学生做计算时，要在草稿纸上列竖式、验算公正书写；计算时间的格式80分钟=1时20分，9时30分+1时20分=10时50分；分数要写最简分数；必要时学生动手操作，教师指导；估算题要将两个数都去近似值再计算；有单位1时必须写1，而不能写n分之n......
二、科学篇
科学是本学期刚开始教授的科目，通过这次分析我对科学有了进一步认识，主要有：
1、科学课型有：观察课，实验课，阅读课，记录课，讨论课。其中前三种课型更加常用（常见）。观察课要注意：提供学生明确的方法，准备好必要的材料，及时指导，交流研讨。实验课的一般步骤是：观察现象—提出猜想—学生（老师）自己设计实验—小组实验（观察、操作、记录）—分析—交流—结论—实践运用。阅读课一般流程：提出问题（现象）—猜想—阅读材料—说明猜想正误（解释）—概括结论。
2、教学中要落实目标，仔细研读教师用书，以教学总目标为主流导向，然后去追寻每节课的详细目标。
3、注重学生探索科学知识的过程，设置贴近生活实际的情景或者实验，拉近只是与生活的联系，加深理解，切忌死记硬背。
4、做实验是学生直观面对知识的最好方式，有条件尽量做演示实验或者从网上观看相关视频，创造条件满足学生做实验的欲望。下载本文
