2022~2023学年第一学期期末考试试卷

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) 四 年 级 语 文 2023.01

同学们，请认真写好钢笔字，保持卷面清洁。（5分）

积累运用（39分）

看拼音，写词语。（9分）

wán qiánɡ pīn bó tuō jiān

2021年，我们 ，取得 贫攻 全面胜利；

ào mì

“祝融号”火星车成功着陆，按计划探索火星上的 ， ；体育健儿

chuànɡ zào

也在奥运赛场上奋勇争先……中华儿女 了一个又一个载入史册的

rén jiān xiōnɡ huái zì xìn

奇迹。今后我们将继续 壮志，努力前行，

yínɡ jiē

地 美好的明天。

选择正确的答案。（10分）

1.下列词语书写完全正确的一组是(　　)。

A.婷婷玉立　　绢秀　　田埂　　安慰

B.振耳欲聋　　鞠躬　　恐怖　　幕色

C.呼风唤雨　　驻扎　　枯萎　　琵琶

D.垂头丧气　　倾斜　　忘想　　即然

2.下列词语中全都属于同一类的一项是( )

A.人声鼎沸 锣鼓喧天 人山人海 震耳欲聋

B.低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息

C.精卫填海 羿射九日 夸父追日 草船借箭

D.眉清目秀 鹤发童颜 膀大腰圆 聚精会神

3.下列加点字词的解释不正确的一项是( )

A.以堙于东海（填塞）

B.诸儿竞走取之（争着走过去）

C.只缘身在此山中（因为）

D.可怜九月初三夜（可爱）

4．下列加点部分运用有误的一项是( )

A.东京奥运会上，“00后”运动员开始崭露头角，逐渐成为中坚力量。

B.体育馆南面的广场上锣鼓喧天，人们用欢快的鼓点和锣声迎接新年到来。

C.放过一次违章操作，等于为十次事故开绿灯。

D.大街上，人们有的穿着洁白的纱裙，有的穿着美丽的旗袍，有的穿着清新

的T恤衫……这真是“二八月，乱穿衣”啊！

5.下列说法中不正确的一项是( )

A.《爬天都峰》按照“爬山前——爬山中——爬上峰顶后”的顺序把事情写具体的。

B.《走月亮》中多次运用排比的修辞手法，使描写更加生动，韵味悠长。

C.《扁鹊治病》这个故事带给人们许多思考，对应的俗语是“死马当活马医”。

D.《蝴蝶的家》一文构思独特，一次次疑问与猜想表达了作者对弱小生命的

关爱之情。

三、根据课文内容填空。（20分）

1.自然景观令人神往。钱塘江大潮：“那条白线很快地向我们移来，_________________，变粗，横贯_________。”“那声音如同山崩地裂，好像大地都被_______________。”月下小溪：“灰白色的________ 布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都_________________________!”

2.古诗名句耐人寻味。诗中有山林美景：“_____________，复照青苔上。”诗中有送别深情：“__________________，天下谁人不识君？”诗中有生活哲理：“不识庐山真面目，_________________。”诗中有豪迈气概：“醉卧沙场君莫笑，______________________？”还有“梅须________三分白，雪却________一段香。”的名句闪耀着智慧的光芒。

3.青史留名多俊杰。 （谁）蓄须明志，让我们感受到他的民族气节；李清照“________________，________________。”（填诗句）的英雄气概，流芳百世；西门豹___________、_____________（概括主要事迹），为民造福，可亲可敬。我敬佩的历史人物还有________________。

4.处处留心皆学问。小明遇到困难时不愿问人，平时也不爱与他人交流，老师告诫他“好问则裕，________________。”你和磊磊约好周日下午五点在游泳馆门口见面，磊磊却迟到了，你用“__________________，_______________。”来提醒他做一个守信用的人。

阅读理解（26分）

（一）为中华之崛起而读书（节选）（10分）

正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧（zhá yà）死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩（chénɡ chěnɡ）处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。

此时的周恩来才真正体会到“中华不振（zhèn zhènɡ）”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。

1．给加点字选择正确的读音，打“√”。（3分）

2．选文中那个“女人”哭诉的原因是_________________，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处那个肇事的外国人，结果 。（2分）

3．下列对“中华不振”理解最恰当的一项是( )（2分）

A.当时中国很久都没有听到振奋人心的好消息了。

B.当时中华民族贫穷落后，中国人民面对帝国主义的暴行忍气吞声，敢怒不敢言。

C.当时中国人民因为吃不饱，穿不暖，所以精神都萎靡不振。

D.中华民族受外国人的欺侮，都振作不起来了。

4.说一说周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书”的志向？（3分）

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（二）月亮的自述（16分）

我一直是人们（想往 向往）的仙境，人间流传着嫦娥奔月、吴刚砍桂等神话故事。于是，我便被蒙上一层又一层（神秘 神奇）面纱。

人们经过几个世纪的努力，终于实现了登月的（愿望 希望）。首次乘着宇宙飞船来拜访我的人，一定会感到惊奇。因为在他们心目中，我一直是十分美丽的：有银光闪闪的宫阙，有奇花异卉，到处是琼枝玉树。可是事实上，我仅有成片的环形山、坑坑洼洼的地面和一些地球上没有的元素。由于缺氧气，动植物根本不能在这里安家落户。

有趣的是：行走在我的表面如同跳霹雳舞、太空舞。因为我的引力相当于地球的1/6，( )是最糟糕的跳高运动员，只需轻轻一跃，( )会创造出数倍于奥运会跳高纪录的好成绩。

你们看见悬挂在空中的我，只有一个圆盘大，其实我的直径有3476公里，大约是地球直径的1/4，在太阳系的所有卫星中，我是老五。因为我离你们38万公里，所以看上去才显得那么小。

你们看见的月光，其实是我反射的太阳光。我是地球的卫星，环绕地球转，地球又自转，这中间平均每18年就有29次地球置身在我和太阳中间，太阳光正好被挡住不能射到我身上。不见我的影子，好像被吞噬了，这种现象叫“月食”，也就是人们所说的“天狗吃月亮”。太阳光全部被挡住叫“月全食”，部分被挡住叫“月偏食”。还有，地球上的人终生只能看到我的正面，见不到我的反面，为什么？那是因为我是地球的同步卫星，即我绕地球旋转的周期和地球自转的周期相同。

从1969年以来，人类已经6次实现了阿波罗载人宇宙飞船登月。听说现在已有向月球移民的打算，我听了真高兴，( )我终日在茫茫宇宙中枯燥乏味地运动着，寂寞而孤独。等到你们来了，就热闹了。热忱（盼望 渴望）你们来做客，来定居。

1.“\\”划掉文中括号里不恰当的词语。（4分）

2.在文中括号里填上合适的关联词。（2分）

3.什么是月食现象？用“~~~~~~”在文中画出来。（2分）

4.读了本文，你知道了月球的哪些特点？（4分）

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5.如果你登上了月球，你会对月球说些什么呢？（4分）

_______________________________________________________________________ 第三部分 习作表达（30分）

在四年的学习生活中，一定有许多时刻让你有感触：一次紧张的考试、一节有趣的课堂、一次激动人心的游戏……请你以“那次真 ” 为题写一篇习作，可以填“高兴”“冤枉”“伤心”等,注意写清事情的过程和自己的感受，不少于350字。

(

350

)

40

四 年 级

书写：依据学生整体字迹和卷面，酌情给分。

第一部分 积累运用

一、看拼音，写词语。

顽强拼搏 脱 坚 奥秘 创造 人间

胸怀 自信 迎接

二、选择正确的答案。

C、B、B、D、C

三、根据课文内容填空。

（1）逐渐拉长 江面 震得颤动起来 鹅卵石 抱着一个月亮

（2）返景入深林 莫愁前路无知己 只缘身在此山中 古来征战几人回

逊雪 输梅

（3）梅兰芳 生当作人杰 ，死亦为鬼雄。 破除迷信、兴修水利

（4）自用则小 一言既出，驷马难追。

第二部分 阅读理解

（一）为中华之崛起而读书（节选）

（1）yà chéng zhèn

（2）她的亲人被外国人的汽车轧死了 中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她

（3）B

（4）在被外国人占据的地方，周恩来亲眼看到一位中国女人受外国人欺侮而没处说理，这使他真正体会到伯父所说的“中华不振”的含义，从而立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。

（二）月亮的自述

画掉：想往 神奇 希望 渴望

即使……也…… ……因为……

3.我是地球的卫星，环绕地球转，地球又自转，这中间平均每18年就有29次地球置身在我和太阳中间，太阳光正好被挡住不能射到我身上。不见我的影子，好像被吞噬了，这种现象叫“月食”。

4. 月球上有成片的环形山、坑坑洼洼的地面和一些地球上没有的元素。由于缺氧气，动植物根本不能在这里安家落户；引力相当于地球的1/6，直径3476公里，因离地球38万公里，看上去显得很小；月光是反射的太阳光，由于月亮的旋转周期等同于地球，所以，只能看到月亮的正面，见不到反面。

5. 我会对月球说：“希望我能在这里探索更多关于你的秘密！”

第三部分 习作表达

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