育才小学：纪标

教学目标

知识：引导学生从生活实际中去了解、体会家乡的人文环境和自然景观，知道家乡的特产，从中建立起对家乡的初步概念。

情感：感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。

能力：培养学生搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。学会访问、调查的学习方法。

教学准备

学生：

1.调查了解家乡有哪些好的景点，搜集相关图片、实物，准备介绍给别人。

2．手拉手的小伙伴到你家中去，你想用什么家乡特色菜招待客人。

3．你想向小伙伴送一些什么特产。

教师：

1．小红旗、“金牌小导游”皇冠

2．制作多媒体课件。

教学过程

一、创设情境，拨动情弦。

1．同学们，上课之前，我们不妨先轻松一下。让我们一起来欣赏音乐，好吗！

(学生欣赏配乐《请到我的家乡来》课件。)

2.你知道这首歌叫什么名字吗？对了，我们这节课的题目也叫《请到我的家乡来》

3.画面中的景色美吗？是啊，这个地方是很美的，可惜它离我们太远了，其实啊，我们的家乡也很美，但她美在哪里呢？你想了解一下我们的家乡吗？

    请看录像，《水乡金湖》

4.同学们，我们的家乡——金湖历史悠久，随着经济的发展，变得越来越美丽，吸引了许多游客来游览。

二、模拟情境，激发情感

1.师：我们实小的同学们很有爱心，上次啊，你们的捐款有一部分捐给了四川灾区，灾区的小朋友准备来我们金湖呢。你们听……

（播放灾区小朋友的录音）

2．当灾区的小朋友来金湖时，你愿意给她当导游吗？

3.同学们，做小导游光有热情可不行，得先通过资格测试，你们敢不敢试试？好，老师给大家提出一些有关金湖的小问题，看谁能最先答出来，答出一题的得到一面小红旗，哪组得到小红旗多的算这一小组获胜，至少得到两面小红旗才能取得小导游资格。好吗？

4．看问题，请回答。

①我们金湖有哪些景点？

②请说一样金湖的美食。

③你知道我们家乡有哪些特产吗？

④我们金湖有哪些风俗习惯？

⑤说出2家有名的购物商场。

⑥说出一家著名的饭店。

5. 看图答景点名；看图答菜名；看图答特产名，看图答问题。（四个小组抢答）

（播放幻灯片）

6．各小组挥舞一下你们的小红旗，数数看，你们组得到了几面？首先要恭喜﹡组同学都取得了胜利，也恭喜各小组都取得了导游入门资格，没有获胜的小组也不要气馁，比赛还没有结束，还有机会！

三、进入情境，积淀感情

1.设计旅游线路图

1同学们，四川的同学到我们这里，人生地不熟，你愿意为他当一次小导游吗？

2在做小导游前，我们要为她设计一条旅游线路，你会设计吗？请大家参考一下一位小朋友设计的旅游路线图。

（观看旅游线路图)

3请每个小组的同学合作，各小组设计一条线路图，记住，起点和终点都是实验小学，尽量不要走回头路，以免浪费时间。

2.当一回小导游

1旅游线路图设计好了，请各小组推荐一名同学为四川的刘倩倩和王校长做小导游，好吗？

2小导游推荐出来了，导游在各景点要为我们的客人介绍些什么呢？各小组的同学帮助一下你们组里的小导游，好吗？请同学们注意听，我们要选出金牌小导游。

3请小导游对照你的旅游线路图，先给同学们展示一下吧！如果组里的同学认为他展示得不够好，你们还可以帮助他，好吗？

④小导游向全班展示，同学们评选，老师为金牌小导游戴上王冠。

3.介绍家乡饮食

游览结束了，王老师和刘倩倩同学有些饿了，你准备带他们去哪家饭店用餐呢？

吃饭前，你准备给他们点哪些家乡的特色菜？

4．介绍地方特产

吃完饭，客人们想带些金湖的土特产回去，你准备带他到哪家商场购物？还准备介绍哪些金湖的地方特产给他们？请同学们以小组为单位，让一部分同学扮演客人，一位同学进行介绍。让我们在欢乐的音乐声中逛商场吧！

播放音乐《水乡金湖》

5．感受金湖的节庆活动

如果有时间的话，你还可以给给客人们介绍一下我们家乡的节庆活动。

1介绍荷花美食节，说说我们在节日中做些什么，玩些什么。

2介绍家乡的春节、端午节、中秋节等。

四、激发情感，抒发对家乡的爱。

1.同学们，我们每个人都热爱自己的家乡，有一篇散文叫做《故乡的野菜》，作者表达自己对故乡深深眷恋之情，至今让我们感动不已。下面就让我们欣赏这篇文章，好吗？

    （播放散文《故乡的野菜》）

2.通过刚才为四川客人做小导游和小东道主的活动，你肯定对家乡有了一定的了解吧。通过欣赏大师的散文，我们感受到了一股浓浓的乡情。同学们，你觉得我们的金湖美吗？你爱她吗？你想用什么方式来表达对家乡的热爱呢？（学生回答）

3.让我们在音乐声中准备！

（播放《家乡美》音乐）

2.学生展示才艺，表达热爱家乡的情感。下载本文