期中考试高三年级历史试题

本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。共100分。考试时间100分钟。

第Ⅰ卷（选择题  共50分）

一、选择题：本大题有25小题，每题2分，共50分。在每题所列的四个选项中只有一个选项是最符合题目要求的。

1．钱穆在《中国历代政治得失》中对古代某一地方制度作出了如下评价“（它）就

是一个……宰相府的派出所，分驻在这个地方来管事。如是则地方绝无权，权只在

。”这一制度是  

A．分封制       B．郡县制      C．郡国并行制      D．行省制

2．有学者提出：大体而言，自宋元时期，一种新型经济的发展实际上已经在自然经

济的“死水”中泛起了“微澜”。其“微澜”主要表现为

    A．地域性的商人集团形成           B．货币经济占据主要地位

    C．城市商业经济繁荣               D．手工工场兴起

3．“僧问：如何解脱？禅师曰：谁缚汝？又问：如何是净土？禅师曰：谁垢汝？ 问：如何是涅槃？禅师曰：谁将生死与汝？”与该禅师观点相似的是

A．董仲舒          B．朱熹          C．王阳明        D．李贽

4．“真知与常知异。尝见一田夫，曾被虎伤，有人说虎伤人，众莫不惊，独田夫色动异于众。若虎能伤人，虽三尺童子莫不知之，然未尝真知。真知须如田夫乃是，故人知不善而犹为不善，是亦未尝真知，若真知，决不为矣。”这段话体现出的思想是

   A．格物致知      B．心即理也       C．发明本心    D．致良知

5．有人认为：明清文学观念的演进，使世俗现实生活日渐成为小说关注的焦点。通过家庭、爱情、婚姻的纠葛变化、盛衰兴亡，反映社会人际关系，展现时代风尚面貌，提供生动完整细腻的社会生活画卷。明清小说呈现这一特点的根本原因是

A．主义强化                       B．拜金主义盛行     

C．轻商思想淡化                       D．商品经济发展

6．著名历史学家章开沅说：“这是孙中山最具前瞻性的思想遗产，也是当时最为曲

高和寡的政治主张，但在百年之后却成为中国与世界面临的最为紧要的严重问题。”

这段话评论的是

    A．民族主义      B．民权主义      C．民生主义      D．三大

7．有学者认为，文艺复兴的倡导者和19世纪末的中国维新思想宣传者的手段都很高明。两者的“高明”之处是

A．利用宗教反对封建思想              B．借助传统文化外衣

C．组织团体宣传新思想                D．建立政党宣传政纲

8．美国学者罗兹曼在其著作《中国的现代化》中说：“他们的指导观念大体上是从儒家政治观念的武库中拣来的，在内容上是复古的。他们的模式来自中国的历史，他们认为问题的症结在于人民的物质……有缺陷之处。”据此，材料中“他们”的实践是

   A．颁布《天朝田亩制度》                   B．创办江南制造总局

   C．进行制度变革                           D．创建继昌隆缫丝厂

9．张謇曾说：“我们儒家，有一句扼要而不可动摇的名言‘天地之大德曰生’。这句话的解释，就是说一切政治及学问最低的期望，要使得大多数的老百姓，都能得到最低水平线上的生活。”因此，他把自己创业的纱厂命名为“大生”。从这个角度看近代民族企业

    A．发展民族工业，救亡图存    B．应大力发展重工业

    C．以轻工业为主，注重民生    D．儒家思想指导商业

10．“如果说此前中国一直在隧道中探索，1992年应该说人们终于看到了隧道口的光亮。”以上言论的主要依据的是

A．制定了改革开放的基本国策           B．肯定了非公有制经济的合法地位

C．确立了经济改革的目标           D．形成了立体全面的开放格局

11．1936年10月，与美国记者的对话中说：“从城市的观点来看，这个

运动似乎注定是要失败的，因此委员会这时就明确的指责我。我被撤销政治局

常委的职务。湖南也攻击我们，说我们是杆子运动。”此文中所说的“这

个运动”是

A．北伐战争   B．长征   C．建立抗日根据地   D．工农武装割据

12．《共同纲领》规定：“对于国民与外国所订立的各项条款和协定，中华人民共和国加以审查，按其内容分别予以承认，或废除，或修改，或重订。”这一规定体现的外交是

A．“另起炉灶”           B．“打扫干净屋子再请客”  

C．“一边倒”             D．“求同存异

13．1957年7月31日，《浙南大众报》发文说：“‘包产到户’现在虽然已在许多地方被丢进了垃圾桶，但也还有一部分干部和农民眼睛未亮，‘抱着狐狸精当美女’，恋恋不舍。”上述材料说明

A．文章作者极力推动“人民公社化运动”  

B．农业合作化运动符合生产力发展要求

C．“包产到户”不符合当时经济发展要求  

D．当时在农业生产经营方式上存在意见分歧

14．《十二铜表法》规定：“利息不得超过一分，超过的，处高利贷者四倍于超过额的罚金” “对于自己承认或经判决的债务，有三十日的法定宽限期”。此规定最能说明该法律

A．保护贵族的既得利益       B．对平民利益具有一定的保护

C．不允许高利贷的存在       D．是一部成文法典

15．1841年，英国辉格党首相墨尔本在一次内阁会议上就阁员之间的意见分歧

表态说：“我实际上不在乎哪一个好，我在乎的是，不管我们对外说什么，我们要

说同样的话。”后因托利党在议会选举中获得多数，墨尔本内阁辞职。这反映出当

时英国    

A．内阁集体责任制基本成形      B．内部意见一致是内阁制主要原则

    C．首相与普通阁员享有平等权力  D．政党之间的斗争决定内阁

16．从政治结构来看，有人说德意志帝国是“经济巨人、政治跛子的半资本主义或者说半主义的社会形态。”下列说法中不能支持这一观点的是   

A.德意志的工业化进程加快             B.帝国皇帝是国家元首   

C.帝国皇帝拥有行政、立法等国家权力   D.宰相不对议会负责而对皇帝负责

17．英国人麦考利在1830年说：“如今我们国家比1790年还穷吗？我们坚决相信，尽管统治者有种种管理不当之处，但英国一直变得越来越富。有时略有停顿，有时暂时倒退，但总的趋势是不容置疑的。”这一说法的主要历史背景是

A．工业成效显著               B．资本主义世界市场形成

C．国际局势平稳发展               D．西方殖民主义体系确立

18．希腊智者学派代表安提丰对待法律的方式是：众目睽睽下，应尊重法

律；无人在场时，随本性驱动行事。这主要表明智者学派

A．没有法制观念                 B．反对法律对人的约束

C．忽视道德建设                 D．处事灵活且实事求是

19．宗教改革领袖马丁·路德的墓志铭上写道：“我的话就是上帝的话。”此言最大的意义是

A．完全否定了上帝的存在       B．彻底摧毁了天主教会的思想控制

C．挑战了罗马教廷的精神权威   D．根本上推动了启蒙运动的兴起

20．布罗代尔在《文明史纲》中提到：“计划经济是一门不仅为更早时期苏联的经验展现出来，而且为当代资本主义本身证明的艺术”。对这句话最准确的理解是

   A．计划经济曾在苏联取得了巨大的成功 

B．计划经济是各国经济改革的必然选择

C．计划经济并不是社会主义国家所独有

D．干预经济的手段曾经并正在发挥作用

21．列宁认为，新经济是一种用“改良主义”的办法来解决苏维埃国家过渡时期经济发展战略任务的长期性。这里的“改良主义”是指

A．建立巩固的工农联盟     B．利用市场和商品货币关系来扩大生产

C．修改调整战时主义    D．壮大社会主义经济成分

22．英国约翰·W·梅森在《冷战》一书中提出：如果把冷战时期重新定义为“长时期的和平”，倒是颇为令人耳目一新的。文中作者对冷战重新定义的主要出发点是

A．美国马歇尔计划推动了欧洲重建    B．不诉诸武力避免了新的世界大战

C．冷战期间各国并无直接武装冲突    D．美苏两国在国家利益上没有矛盾

23．2011年1月26日，世界经济论坛的创办人克劳斯在接受采访时说：“世界正在从根本上发生变化。这些根本性变化中，最重要的一个因素就是，地缘政治权势与地缘经济实力正在同时从发达国家向发展中国家、从西方向东方转移。”这从一个侧面反映出当今世界

A．国际政治经济新秩序建立   B．发展中国家成为国际格局中的一极

C．经济区域集团化发展迅速   D．世界格局多极化趋势日益加强

24．1859年以后，信仰再次产生严重的危机。宗教真理之金同那个盛装它的古老破旧的钱袋一起丢弃了，而且再也找不回来了。这主要是由于

A．达尔文发表《物种起源》        B．牛顿创立经典力学理论

C．马丁·路德提出信仰得救        D．赫胥黎创立人猿同祖论

25．法国批评家加米尔·莫克奈在评价某画派时说：“过去了一个世纪，我们现在就很难理解为什么这种外观速写化跟轻率从事风马牛不相及，而是伟大艺术智慧的结晶。”加米尔·莫克奈所评价的这个画派最有可能是 

A．浪漫主义   B．现实主义   C．印象主义   D．新古典主义

第Ⅱ卷（共50分）

第26、27题为必做题。26题23分，27题12分，共35分。

26．（23分）阅读下列材料，回答问题。   

材料一　惟天子受命于天，天下受命于天子，一国则受命于君。

王者必受命而后王，王者必改正朔，易服色，制礼乐，一统于天下。

——董仲舒《春秋繁露》

材料二　主父偃说上曰：“古者诸侯不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而合纵以逆京师。今以法割削之，则逆节萌起，前日晁错是也。今诸侯子弟或十数，而适嗣代立，余虽骨肉，无尺寸地封，则仁孝之道不宣。愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”于是，上从其计。                                

——《史记·平津侯列传》

材料三　自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人，专权乱政。我朝罢相……分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。以后嗣君并不许立丞相，臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑。

——《明太祖实录》

材料四　所谓天子者，执天下之大权者也。其执大权奈何？以天下之权寄天下之人，而权乃归之于天子。自公卿大夫，至于百里之宰，一命之官，莫不分天子之权以各治其事，而天子之权乃益尊。……而万几之广，固非一人之所能操也。

——顾炎武《日知录》                                               

请回答：

（1）材料一中董仲舒提出了什么观点？（2分）他对君权的论证体现出什么特点？（2分）结合所学知识说明这一论证对儒学地位的影响。（2分）

（2）据材料二、三概括君主集权制度运行过程中出现的矛盾。（4分）根据材料和所学知识，说明汉武帝和明太祖两位君主的相应解决措施。（4分）

（3）结合所学知识分析材料四中顾炎武思想的产生原因。（4分）

（4）有人说：顾炎武与董仲舒的政治思想具有继承和发展的关系。请依据材料四和材料一说明理由。（5分）

27.（12分）阅读材料，回答问题。

材料一  19世纪英国政治家威廉·格菜斯顿对美国1787年赞赏有加，说“这是迄今为止，在特定的历史时期人类智慧和意志所创造出的最美妙的杰作”。

材料二   美国特拉华州的代表马丁·路德在制宪会议上评论道：“一个向上帝要求赋予自由的民族，没有迈出 同时给予非洲人自由的第一步是不应该的。”

恩格斯则认为：“可以表明这种的特殊资产阶级性质的典型表现是美国，它最先承认了，同时确认了存在于美国的有色人种奴隶制。”

评材料中关于美国1787年的观点。（12分）

（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合）

第28、29、30题为选做题，只选择一道题作答，多做则按所做的第一题计算，作答时请务必写清题号，共15分。

28．（15分）【历史上重大改革回眸】

材料一　日本明治维新时……依据英国模式建设铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业等；参照法国模式变革法制，改革军事（后来采用普鲁士模式），海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。18年颁布的《日本帝国》以《德意志帝国》为蓝本，确立了同欧美各国民主政体大相径庭的天皇制度，走上了近代化之路。

材料二　日本新领导人（注：指明治维新的领导者）不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。

——［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三　“拿过去若干个五十年和这个五十年来比，这五十年诚然是进化了；拿我们这五十年和别人家的五十年来比，我们可是惭愧无比，试看这五十年的日本如何？这五十年的德国如何？如何？美国如何？他们政治上虽然成败不同……真都算得上一日千里！就是英法等老国，又哪一个不是往前飞跑？”

——1923年梁启超：《五十年中国进化概括》

请回答：

（1）据材料一和材料二，概括日本向西方学习的特点。（2分）

（2）根据材料结合所学知识，指出日本“非凡的改革方案”的内容。（4分）并指出其局限性。（3分）

（3）材料三中梁启超发出“惭愧无比”的感叹，与同一时期的日本相比较，请分析造成中日差距的主要原因。（6分）

29．（15分）【近代社会的民主思想与实践】

材料一  大清帝国统治大清帝国万世一系，永久尊戴。君主神圣不可侵犯。法律虽经议院决而未奉诏令批准颁布者，不能见诸实行。用人之权操诸君主，而大巨辅弼之，议院不得干涉。                                          

——《钦定大纲》

材料二  中华之主权属于国民全体。中华人民一律平等，无种族、阶级、宗教之差别。中华以参议院、临时大总统、国务员、行使其统治权。中华之立法权，以参议院行之。国务员于临时大总统提出法律案，公布法律及发布命令时，须副署之。本约法实施后，限十个月内由临时大总统召集国会。

——《中华临时约法》

请回答：

（1）材料一所述统治权力依据什么思想？（2分）

（2）材料二“中华主权属于国民全体”体现了什么原则？（2分）统治权力的分工体现了什么思想？（3分）

（3）材料二与材料一相比，本质和目的有何不同？（6分）

30．（15分）【中外历史人物评说】

马克思认为：“在经济学上是错误的东西，在世界历史上却可以是正确的。”甘地的经济思想复杂而独特，又充满矛盾。阅读下列材料，回答问题：

材料一  正是由于机器使印度赤贫遍野。曼彻斯特给我们造成的伤害难以估量。由于曼彻斯特，印度的手工业差不多消亡了。但是我犯了一个错误。怎么能责怪曼彻斯特呢？我们穿着曼彻斯特的衣服，所以曼彻斯特才生产它们。当我觉察到孟加拉人的勇敢时，我由衷地感到高兴。在该管辖区内，没有纺织厂。因此，他们能够恢复原始的手工纺织业。

——甘地《印度自治》 

材料二  自治是一座伟大的机构，……但中心始终是纺纱车，所有活动都要围绕它旋转。 

——止默《甘地论》 

请回答： 

（1）据材料一并结合所学知识，甘地认为印度贫困的根源是什么？应采取怎样的对策和斗争形式？（6分） 

（2）据材料二，甘地认为印度自治的中心是什么？（2分） 

（3）综合上述材料并结合所学知识，论证马克思的观点。（7分）

陕西师大附中2012—2013学年度第一学期

期中考试高三年级历史答题纸

满分：100分   时间：100分钟

第Ⅰ卷（选择题  共50分）

必做部分

26．共23分（1）6分

（2）6分

（3）4分

（4）5分

27．（共12分）

选做部分

（2）

（3）

陕西师大附中2012—2013学年度第一学期

期中考试高三年级历史答案

第Ⅰ卷（选择题  共50分）

26．（共23分）（1）观点：君权神授。（2分）特点：君权与神权(天命)相结合。（2分）

影响：成为封建正统(统治)思想。（2分）

（2）矛盾：与地方（2分）；皇权与相权（2分）。

措施：实行“推恩令”，削弱诸侯国势力（2分）；废除丞相制度，六部直属皇帝（2分）。

（3）君主强化，社会矛盾尖锐（2分）；商品经济发展，资本主义萌芽出现。（2分）

（4）继承：承认君主的权力。（2分）

发展：顾炎武反对君主，主张分权和“众治”。（3分）

27.（12分）评分标准：

一等（12～10分）

①紧扣评论对象，观点明确；

②合理引用史实，进行多角度评论；

③论证充分，逻辑严密，表述清楚。

二等（9～5分）

①能够结合评论对象，观点较明确；

②引用史实，评论角度单一；

③论证较完整，表述清楚。

三等（4～0分）

①偏离评论对象，观点不明确；

②未引用史实；

③论证欠缺说服力，表述不清楚。

【参】  

威廉·格莱斯顿对美国1787年赞赏有加，基本持肯定态度；马丁·路德基本持否定态度；恩格斯对其既有肯定又有否定。我同意恩格斯的观点，认为关于美国1787年既要看到其进步性，又要看到其存在的局限性。（2分）

进步性：它是世界上第一部比较完整的资产阶级成文，奠定了美国政治制度的法律基础；它是西欧的启蒙思想与美国实际相结合的产物，促进了美国资本主义的发展；其“分权与制衡”原则有利于防止，维护了资产阶级民主制度；地方与形成和谐统一的关系，既维护了国家的统一与稳定，又调动了地方的积极性和创造性。

局限性：它没有完全反映维护群众权益的《宣言》的内容；它承认黑人奴隶制，留下了种族歧视和压迫的烙印；妇女、印第安人、黑人的选举权被剥夺。

综上所述，恩格斯的观点较为全面、辩证，既看到美国1787年的进步性，又看到其局限性。 （10分）

选做部分

28.（15分）（1）特点：有选择的向西方各国学习。（2分）

（2）殖产兴业，发展资本主义经济；建立新，仿照欧美国家建立常备军。文明开化，提倡西方的生活方式；（4分，两点即可）

局限性：保留主义和军国主义传统。（3分）

（3）日本明治维新后，走上了资本主义道路，摆脱了民族危机，同时，对外侵略扩张，增强了实力。（3分）中国没有改变封建制度，同时，不断遭受外国侵略，民族危机深重。（3分）。

29.（15分）（1）“君权神授”，神圣不可侵犯。（2分）

（2）“主权在民”的原则，体现了三权分立的思想。（5分）

（3）材料一本质上是维护君主，目的是维护清朝封建统治；材料二要求建立资产阶级民主共和政体，目的是发展资本主义，建立资产阶级共和国。（6分）

30.（15分）（1）根源：英国殖民者用机器大生产取代传统的印度手工织布。（2分） 

对策：恢复传统手工织布劳动。（2分） 斗争形式：非暴力抵抗。（2分） 

（2）中心：手纺车（纺纱车）（2分） 

（3）甘地主张用手工劳动抵制机器大生产，具有反工业化倾向；

甘地倡导的“土布运动”（或手纺车运动）运用非暴力抵抗以振兴民族经济，培养民族自尊、自信和合作奉献精神，在争取印度民族自治中发挥不可低估的作用。（7分）下载本文