时间：90分钟 满分：100分
1. 用“√”给标着重号字选择恰当的读音。
茂盛(chéng shèng) 投降(jiàng xiáng) 奔流不息(bēn bèn)
旋转(xuán xuàn) 角色(jué jiǎo) 重整旗鼓(chóng zhòng)
2. 看拼音，写汉字。
麻què 宫ráo 清xī xiōng怀 训chì yí惑
jiǔ菜 莲ǒu kuì败 kǒng惧 chè退 chàn抖
3. 看拼音，写汉字。
pān登 lèng住 鸟cháo 花pǔ 敬pèi 悲cǎn
收huò fān身 zī润 shèn 重 wò室 空xì
4. 比一比，再组词。
拔( ) 暮( ) 搏( ) 奏( ) 锅( )
拨( ) 幕( ) 博( ) 揍( ) 祸( )
5. 填字组成语，再按要求运用
人声( )沸 鹤发童( ) 心急如( ) 欣喜若( )
三( )茅庐 ( )壁借光 ( )寐以求 刚正不( )
( )面无私 不( )不类 垂头( )气 通情达( )
山( )地裂 熠熠生( ) 神机( )算 惩恶扬( )
1．填空：东汉末年，刘备到南阳卧龙岗_________，请_________的诸葛亮辅助他争夺天下。
2．用动作描写来表现“欣喜若( )”或“垂头( )气”样子。
____________________
6. 选择恰当的释义，把序号写在括号里。
尝：①经历，感受 ②试，试探 ③曾经
1．王戎七岁，尝与诸小儿游。( )
教：①把知识、技能传授给别人 ②令，使 ③指宗教
2．不教胡马度阴山。( )
故：①原因，造成某种结果的条件 ②原来的，过去的 ③因此
3．女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。( )
贯：①钱串子，古代穿钱的绳子 ②穿过，连通 ③一个一个地互相衔接
4．那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，橫贯江面。( )
7. 读句子，按要求完成练习。
1．医务人员以高超医术和精心治疗，把一个个新冠病莓患者从死亡线上抢救过来。
改为反问句：__________________
2．靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
仿写设问句：___________________
3．我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。
长话短说：_______________________
8. 诗句填空。
1．__________________，天下谁人不识君？(高适《别董大》)
2．面壁十年图破壁，_________酬_________。(周恩来)
3．_________逊_________，雪却输梅一段香。(卢钺《雪梅》)
阅读。
《西门豹治邺》选段。
西门豹问：“新娘是哪儿来的？
老大爷说：“①哪家有年轻的女孩，巫婆就带着人到哪家去选。②有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱的只妤眼睁睁地看着女孩被他们拉走。③到了河神娶媳妇那天，他们在漳河边放一条苇席，把女孩打扮好了，让她坐在苇席上，顺着水漂去。④苇席先还是浮着的，到了河中心就连女孩一起沉下去了。⑤有女孩的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越来越少，这地方也越来越穷。”
9. 简要概括下列句子的意思。
第①②句：___________________
第③④句：___________________
10. “人口少地方穷”原因是：___________
11. 联系上下文，写出下列短语的意思。
(1)“花点钱就过去了”：_____________
(2)“沉下去了”：___________________
阅读。
毽子里的铜钱(节选)
每回闻到巷子里飘来烤山薯的香味，我就会想起几十年前家乡那位卖烤山薯的老人;想起他①一双黑漆漆的手，和手心里两枚亮晶晶的铜钱。
那时，我大约十岁左右吧。有一天，在院子里踢毽子，卖烤山薯的来了。闻到那股子香喷喷的味道，好想吃啊！我身边没有钱，却伸着脖子问：“老伯伯，几个铜板一个？”②老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤薯，往我手里一放，说：“给你吃。”我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。
隔壁的二婶走过来了，她挑了几个大的烤山薯，称一称正好要十个铜板。二婶说：“算九个铜板吧，我手里只有九个。”老人说：“不行啊，我要亏本啦。”二婶说：“下回补你就是了。”她捧着山薯就进去了。
老人愣愣地望着她家那扇门;我呢，愣愣地望着老人。他③满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子。我心里说不出的难过，只想代二婶给他一个铜板，但是身边真的没有钱。看看手里吃了一半的烤山薯，结结巴巴地说：“老伯伯，我也没给钱呢。”
④老人笑了，他说：“小孩子嘛，送给你吃的。”
我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里面有两个铜钱儿。只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢？但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶崭新的铜钱，递到老人手里说：“老伯伯，给您。”
他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我永远不会忘记的。”他又在烘缸里取出一个小山薯给我说：“再给你一个。”
我摇摇头不肯接。他却把烤山薯塞进了我的口袋里，⑤向我笑着摆摆手，提着烘缸走了。望着他⑥微微驼着的背脊，摸着烤山薯边热烘烘的铜钱，我的心也是热烘烘的。
12. 文中标注“波浪线”的短语分别是_________和_________描写，形象地写出了“我”闻到烤山薯香味时的馋样子。
13. 文中标注“橫线”的①③⑥部分运用_________描写，①表现了老伯伯_________的身份，③⑥表现老伯伯_________、生活压力大。②④⑤是_________描写，写出了老人跟“我”交往时的愉快心情，表现了他_________的美好品质。
14. 在老伯伯眼里，“我”的“好心肠”是什么？
_____________________
15. 文章按事情发展的顺序，依次写了如下故事情节：烤山薯的香味让“我”忆起往事>________>________>________>________>“我”望着老伯伯的背景心里热烘烘的。
16. 习作。
打开记忆的大门，回想亲人间或同学间做过的种种有趣的游戏，选一两件按一定的顺序写下来，分享给大家吧。注意写清楚游戏的规则、经过和自己当时的感受，自己拟个题目。
参
1. 用“√”给标着重号的字选择恰当的读音。
茂盛(chéng shèng) 投降(jiàng xiáng) 奔流不息(bēn bèn)
旋转(xuán xuàn) 角色(jué jiǎo) 重整旗鼓(chóng zhòng)
[答案]shèng xiáng bēn
xuán jué chóng
[解析]
[分析]
[详解]本题考查的知识点为字音。
茂盛(mào shèng) 投降(tóu xiáng) 奔流不息(bēn liú bù xī)
旋转(xuán zhuǎn) 角色(jué sè) 重整旗鼓(chóng zhěng qí gǔ)
2. 看拼音，写汉字。
麻què 宫ráo 清xī xiōng怀 训chì yí惑
jiǔ菜 莲ǒu kuì败 kǒng惧 chè退 chàn抖
[答案]雀 饶 晰 胸 斥 疑
韭 藕 溃 恐 撤 颤
[解析]
[分析]
[详解]本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“雀、胸、疑、藕、撤、撤”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
3. 看拼音，写汉字。
pān登 lèng住 鸟cháo 花pǔ 敬pèi 悲cǎn
收huò fān身 zī润 shèn 重 wò室 空xì
[答案]攀 愣 巢 圃 佩 惨
获 翻 滋 慎 卧 隙
[解析]
[分析]
[详解]本题考查的知识点为看拼音写汉字。
看拼音写汉字是小学比较基础的知识点。同学们要想做好此类题目，最重要的是拼音知识要过关，平时要多听、多读、多写。拼音知识扎实了，汉字书写才会正确。同学们在书写汉字时要笔画规范，笔顺正确;要多读几遍，再下笔。这样，同学们做题的正确率会更高。书写时要注意“攀、巢 、圃”这些容易写错的字。
4. 比一比，再组词。
拔( ) 暮( ) 搏( ) 奏( ) 锅( )
拨( ) 幕( ) 博( ) 揍( ) 祸( )
[答案] ①. 拔河 ②. 日暮 ③. 拼搏 ④. 演奏 ⑤. 火锅 ⑥. 拨开 ⑦. 幕后 ⑧. 广博 ⑨. 挨揍 ⑩. 灾祸
[解析]
[分析]
[详解]本题为比一比，再组词。
完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分字音和字形。在运用中达到理解与巩固。
如“拔”与“拨”，音不同，部首相同，义不同。拔：有把固定或隐藏在其他物体里的东西往外拉;抽出的意思。可组词“拔河”。拨：有手脚或棍棒等横着用力，使东西移动的意思。可组词“拨开”。
5. 填字组成语，再按要求运用。
人声( )沸 鹤发童( ) 心急如( ) 欣喜若( )
三( )茅庐 ( )壁借光 ( )寐以求 刚正不( )
( )面无私 不( )不类 垂头( )气 通情达( )
山( )地裂 熠熠生( ) 神机( )算 惩恶扬( )
1．填空：东汉末年，刘备到南阳的卧龙岗_________，请_________的诸葛亮辅助他争夺天下。
2．用动作描写来表现“欣喜若( )”或“垂头( )气”的样子。
____________________
[答案] ①. 鼎 ②. 颜 ③. 焚 ④. 狂 ⑤. 顾 ⑥. 凿 ⑦. 梦 ⑧. 阿 ⑨. 铁 ⑩. 伦 ⑪. 丧 ⑫. 理 ⑬. 崩 ⑭. 辉 ⑮. 妙 ⑯. 善 ⑰. 三顾茅庐 ⑱. 神机妙算 ⑲. 小明听到自己考了满分，高兴得一蹦三尺高，然后又满教室打转欢呼，最后停在同桌面前直咧嘴笑。
[解析]
[分析]
[详解]本题考查成语积累、辨析和运用。
解答本题，要认真分析空缺部分，所填内容必须符合词语的完整性。注意不要写错字，填写完整成语后，还要按照要求完成练习。
解答第1小题，需了解三顾茅庐的典故及诸葛亮的一些故事。
东汉末年，刘备被曹操打败之后，得知诸葛亮的才能，于是与关羽、张飞到南阳的卧龙岗前去拜访诸葛亮，却得知诸葛亮外出游玩没有归来，于是过了几日再次拜访，不巧诸葛亮被朋友邀走，第三次拜访时刘备恳求诸葛亮出山相助，后来有了三国鼎立的局面，这就是三顾茅庐的故事。
神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。诸葛亮上通天文，下通地理，能预知未来，他的逻辑思维能力强，善于总结，策划能力极强。他一手三分天下，施下空城计、草船借箭，可谓是家喻户晓。就是因为诸葛亮的神机妙算，后人将其越传越神，竟有一种说法是诸葛亮是玉帝派来辅佐刘备的。
解答第2小题，需要创设一个情境，用动作描写来表现“欣喜若狂”或“垂头丧气”的样子。
示例：一个人缓慢的走过来，他手里拿着一张卷子，他看看天，阴沉沉的天，再看看自己手中60分的试卷，他在沉默，低着头，默默地走着，没有语言。
6. 选择恰当的释义，把序号写在括号里。
尝：①经历，感受 ②试，试探 ③曾经
1．王戎七岁，尝与诸小儿游。( )
教：①把知识、技能传授给别人 ②令，使 ③指宗教
2．不教胡马度阴山。( )
故：①原因，造成某种结果的条件 ②原来的，过去的 ③因此
3．女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。( )
贯：①钱串子，古代穿钱的绳子 ②穿过，连通 ③一个一个地互相衔接
4．那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，橫贯江面。( )
[答案] ①. ③ ②. ② ③. ③ ④. ②
[解析]
[分析]
[详解]本题考查的是多义字。
多义字也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。
1．“王戎七岁，尝与诸小儿游。”意思是：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。尝：曾经。
2．“不教胡马度阴山。”意思是：绝不会许匈奴南下牧马度过阴山。教：令，使。
3．“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。”意思是：有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。故：因此。
4．橫贯：(山脉、河流、道路等)横着通过去。贯：穿过，连通。
7. 读句子，按要求完成练习。
1．医务人员以高超医术和精心治疗，把一个个新冠病莓患者从死亡线上抢救过来。
改为反问句：__________________
2．靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
仿写设问句：___________________
3．我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。
长话短说：_______________________
[答案] ①. 难道医务人员没有以高超医术和精心治疗，把一个个新冠病毒患者从死亡线上抢救过来吗？ ②. 是谁动了我的钢笔？是机灵鬼小艺动了我的钢笔呀。 ③. 我的冰尜儿给了我快乐和自豪。
[解析]
[分析]
[详解]本题考查的是句型变化，根据题干的要求进行变化即可。
1．本题考查的是陈述句改为反问句，陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。所以本句话可以改为难道医务人员没有以高超医术和精心治疗，把一个个新冠病毒患者从死亡线上抢救过来吗？
2．本题考查的是仿写句子，旨在考察学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯;内容设计合情合理，表述只要合理即可。题中例句使用的修辞手法是设问，即有问有答，仿写的时候不要写错别字即可。
3．本题考查的是缩句，缩句就是去掉句子中的修饰成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。所以本句话可以缩写成我的冰尜儿给了我快乐和自豪。
8. 诗句填空。
1．__________________，天下谁人不识君？(高适《别董大》)
2．面壁十年图破壁，_________酬_________。(周恩来)
3．_________逊_________，雪却输梅一段香。(卢钺《雪梅》)
[答案] ①. 莫愁前路无知己 ②. 难 ③. 蹈海亦英雄 ④. 梅须 ⑤. 雪三分白
[解析]
[分析]
[详解]此题考查对诗句的识记能力。
1．本句出自唐代高适《别董大》。原诗：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
诗人在即将分手之际，全然不写千丝万缕的离愁别绪，而是满怀激情地鼓励友人踏上征途，迎接未来。
2．本句出自近现代周恩来的《大江歌罢掉头东》。原诗：大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
“大江歌罢掉头东”起句气势雄伟，表达了周恩来负笈东渡寻求真理的决心。
3．本句出自宋代卢钺的《雪梅》。原诗：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
后两句是诗人对梅与雪的评语。就洁白而言，梅比雪要差一些，但是雪却没有梅花的香味。“三分”形容差的不多，“一段”将香气物质化，使人觉得香气可以测量。
阅读。
《西门豹治邺》选段。
西门豹问：“新娘是哪儿来的？
老大爷说：“①哪家有年轻的女孩，巫婆就带着人到哪家去选。②有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱的只妤眼睁睁地看着女孩被他们拉走。③到了河神娶媳妇那天，他们在漳河边放一条苇席，把女孩打扮好了，让她坐在苇席上，顺着水漂去。④苇席先还是浮着的，到了河中心就连女孩一起沉下去了。⑤有女孩的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越来越少，这地方也越来越穷。”
9. 简要概括下列句子的意思。
第①②句：___________________
第③④句：___________________
10. “人口少地方穷”的原因是：___________
11. 联系上下文，写出下列短语的意思。
(1)“花点钱就过去了”：_____________
(2)“沉下去了”：___________________
[答案]9. ①. 巫婆河神选媳妇。 ②. 巫婆为河神娶媳妇。
10. 地方官绅和巫婆借口河神要娶媳妇，骗取百姓钱财，有女孩的人家差不多都逃往外地了。 11. ①. 河神娶媳奸是假的，官绅和巫婆的目的只是骗钱。 ②. 官绅和巫婆草菅人命，罪大恶极。
[解析]
[分析]
[9题详解]
本题主要考查学生概括意思的能力。注意语言简洁。
从“①哪家有年轻的女孩，巫婆就带着人到哪家去选。②有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱的只妤眼睁睁地看着女孩被他们拉走。”可知，这两句话主要是讲巫婆为河神选媳妇。
从“③到了河神娶媳妇那天，他们在漳河边放一条苇席，把女孩打扮好了，让她坐在苇席上，顺着水漂去。④苇席先还是浮着的，到了河中心就连女孩一起沉下去了。”可知，这两句话主要是巫婆为河神娶媳妇。
[10题详解]
本题主要考查对句子的理解。
从“到了河神娶媳妇那天，他们在漳河边放一条苇席，把女孩打扮好了，让她坐在苇席上，顺着水漂去。”“有女孩的人家差不多都逃到外地去了”可知，因为河伯娶亲，有女孩儿的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越来越少，这地方也越来越穷。
[11题详解]
本题主要考查解释短语的意思，结合文中内容来理解。
(1)从“有钱人家花点儿钱就过去了，没钱的只妤眼睁睁地看着女孩被他们拉走。”可知，地方官绅和巫婆借口河神要娶媳妇，骗取百姓钱财，有钱的人家，给了钱给他们，他们就放过女孩，没有钱的女孩只能被带走，官绅和巫婆的目的只是骗钱。
(2)从“苇席先还是浮着的，到了河中心就连女孩一起沉下去了。”可知，女孩们不能摆脱命运，只能被官绅和巫婆，被沉下去，失去了生命。
阅读。
毽子里的铜钱(节选)
每回闻到巷子里飘来烤山薯的香味，我就会想起几十年前家乡那位卖烤山薯的老人;想起他①一双黑漆漆的手，和手心里两枚亮晶晶的铜钱。
那时，我大约十岁左右吧。有一天，在院子里踢毽子，卖烤山薯的来了。闻到那股子香喷喷的味道，好想吃啊！我身边没有钱，却伸着脖子问：“老伯伯，几个铜板一个？”②老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤薯，往我手里一放，说：“给你吃。”我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。
隔壁的二婶走过来了，她挑了几个大的烤山薯，称一称正好要十个铜板。二婶说：“算九个铜板吧，我手里只有九个。”老人说：“不行啊，我要亏本啦。”二婶说：“下回补你就是了。”她捧着山薯就进去了。
老人愣愣地望着她家那扇门;我呢，愣愣地望着老人。他③满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子。我心里说不出的难过，只想代二婶给他一个铜板，但是身边真的没有钱。看看手里吃了一半的烤山薯，结结巴巴地说：“老伯伯，我也没给钱呢。”
④老人笑了，他说：“小孩子嘛，送给你吃的。”
我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里面有两个铜钱儿。只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢？但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶崭新的铜钱，递到老人手里说：“老伯伯，给您。”
他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我永远不会忘记的。”他又在烘缸里取出一个小山薯给我说：“再给你一个。”
我摇摇头不肯接。他却把烤山薯塞进了我的口袋里，⑤向我笑着摆摆手，提着烘缸走了。望着他⑥微微驼着的背脊，摸着烤山薯边热烘烘的铜钱，我的心也是热烘烘的。
12. 文中标注“波浪线”的短语分别是_________和_________描写，形象地写出了“我”闻到烤山薯香味时的馋样子。
13. 文中标注“橫线”的①③⑥部分运用_________描写，①表现了老伯伯_________的身份，③⑥表现老伯伯_________、生活压力大。②④⑤是_________描写，写出了老人跟“我”交往时的愉快心情，表现了他_________的美好品质。
14. 在老伯伯眼里，“我”的“好心肠”是什么？
_____________________
15. 文章按事情发展的顺序，依次写了如下故事情节：烤山薯的香味让“我”忆起往事>________>________>________>________>“我”望着老伯伯的背景心里热烘烘的。
[答案]12. ①. 心理 ②. 动作
13. ①. 外貌 ②. 卖烤山薯 ③. 年老体衰 ④. 神态 ⑤. 心地善良、有爱心
14. 身为孩子，却没有占老人便宜的心思。
15. ①. 老人送“我”烤山薯 ②. 二婶买烤山薯 ③. “我”给老人送铜钱 ④. 老人再次送“我”烤山薯
[解析]
[分析]
[12题详解]
本题考查句子赏析。
“好想吃啊！”是心理描写。“却伸着脖子”是动作描写。形象地写出了“我”闻到烤山薯香味时的馋样子。
[13题详解]
本题考查人物描写及其作用。
①一双黑漆漆的手③满脸的皱纹很深很深⑥微微驼着的背脊写出了老人的外貌，是外貌描写。
表现了老伯伯是一位卖烤山薯的小贩。③⑥体现了老伯伯饱经风霜，年纪大、生活艰难的特点。
②老人一声不响，却笑呵呵④老人笑了⑤向我笑着，笑是神情，属于神态描写。写出了老人跟“我”交往时的愉快心情，表现了他质朴、善良的美好品质。
[14题详解]
本题考查理解词语。
联系原文。
根据上文，隔壁二婶买烤山薯却故意少老伯伯钱，“我”想代二婶给钱，但是身边真的没有钱。于是拆开了我的毽子，把里面的铜板给他。
“好心肠”是指替别人着想，不占便宜。
15题详解]
本题考查概括文章内容。
本文按照事情发展顺序，写了烤山薯的香味让“我”忆起往事，“我”十岁时，烤山薯的老伯伯送了“我”一个烤山薯。接着隔壁二婶买烤山薯却故意少老伯伯钱，“我”想代二婶给钱没有钱。于是拆开了我的毽子，把里面的铜板给他。老伯伯拒绝了，又送了“我”一个烤山薯。“我”感到很温暖。
概括的时候参照事例，写清楚谁干什么，语言简洁。
16. 习作。
打开记忆的大门，回想亲人间或同学间做过的种种有趣的游戏，选一两件按一定的顺序写下来，分享给大家吧。注意写清楚游戏的规则、经过和自己当时的感受，自己拟个题目。
[答案]范文：
我最喜欢的游戏
在我玩过的很多游戏当中，最喜欢的游戏是和爸爸妈妈一起玩“成语”接龙游戏。
上周末晚上，吃过晚饭后，我们一家人围在一起聊天。妈妈提议：“不如，我们来玩‘成语’游戏吧？”。“好，好，好！”我连声赞成。在游戏开始之前，我们定下了游戏规则：谁输了，就在谁的鼻子上贴张小纸条。
游戏第一部分：成语接龙。
首先，由我开始先说：“一诺千金。”接着妈妈说：“今非昔比。”爸爸最后说：“比比皆是。” 我：“事半功倍。”妈妈：“背道而驰。”爸爸：“姗姗来迟。”“错了，爸爸错了。”我急忙大声叫起来，“正确的应该是持之以恒。”爸爸笑着摸摸我的头说：“是的，我姑娘说的对，爸爸的确错了，该罚！”爸爸说完，立刻在自己的鼻子上贴了张小纸条。我看着爸爸那可爱又滑稽的样子，我得意的偷偷在心里笑个不停。
游戏第二部分：看图猜成语。
第一题：图画提示，一个颜料盘，一条蛇，一支小棍，两只脚。
我一看立刻就明白了，抢先说：“蛇年大吉”。妈妈笑了：“是‘画蛇添足’”。爸爸评判说：“这题妈妈对，”爸爸指着画解释道：“你看着上面有蛇、有画盘、有脚，意思很明白告诉我们是‘画蛇添足’”。我这时恍然大悟，我太着急太粗心了，忘记有脚了。
第二题：妈妈拿出一幅画捂住半张，画面只见一个人捂着自己的耳朵。
由于上题的失败，这次我小心翼翼的让爸爸先猜，爸爸思考片刻，做无奈状：“闭目塞听。”妈妈听了哈哈大笑，移开捂画的手，画面露出一个铃铛。我看着图画马上就想到了，“是‘掩耳盗铃’嘛”。这题我答对了，爸爸错了……
不知不觉，夜已经很深了，游戏业结束了，我们三个互相指着对方哈哈大笑，每个人脸上都贴满了纸条。“成语”游戏，不禁让我积累了词汇量，而且还让我了解了许多成语故事。我和爸爸妈妈约定好下周末还要再玩。
[解析]
[分析]
[详解]本次习作为自命题作文，
要求写一个有趣的游戏，按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序把游戏写清楚，还可以写一写自己当时的心情。在我们的课余生活中，一定经常玩游戏，想想哪次游戏让你觉得最有趣，选择你印象深刻的去写。
写作构思：注意将游戏的过程写清楚，把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去;既要写整个场面，又要突出典型人物。写时要将这个游戏写具体生动，做到详略得当，重点突出。注意要恰当运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句，将文章写得生动、形象、有趣，让人爱读。下载本文
