班级： 授课人：
教学内容： 评课人：
| 评价项目 | 评 价 内 容 | 评价等级 | 项目得分 | ||||
| 优 | 良 | 般 | 差 | ||||
| 教师教学行为35分 | 教学目标 | 体现课程标准的理念,切合教材要求和学生实际，知识、能力、情感目标科学 、准确、具体 | 6 | 5 | 4 | 3 | |
| 教学内容 | 重点突出，难点突破；注重渗透学科思想方法；教学环节安排合理，情境创设有效，问题设计合理，利于学生主动进行合作交流教学活动。 | 12 | 10 | 8 | 6 | ||
| 教学方法 | 教学灵活，能营造民主、开放的学习氛围，体现学生的能力培养；能调动学生的学习积极性和主动性，重视知识的运用和技能训练；注重知识的发生与发展和应用过程，组织学生充分展示交流，课堂信息反馈及时。 | 12 | 10 | 8 | 6 | ||
| 学法指导 | 教学过程中能恰当地融入学法指导，学生能采用适宜的学习方法进行学习。 | 5 | 4 | 3 | 2 | ||
| 学生学习表现25分 | 自主学习 | 学生积极学习，主动探究，时空安排合理，学会学习；学生在学习时间、内容、方式等方面拥有较大的自主性，有自我评价的机会 | 13 | 10 | 7 | 5 | |
| 合作学习 | 各层次的学生都能积极主动地和其他同学开展合作学习，能相互协作，互相帮助，能通过合作交流共同提高；大胆展示，敢于质疑问难。 | 12 | 10 | 8 | 6 | ||
| 学习效果25分 | 知识技能 | 学生对有关知识 、技能的学习符合课程标准要求，经历知识感知过程并获得经验，知识与技能训练到位。 | 10 | 8 | 6 | 4 | |
| 能力培养 | 学生发现并提出问题，获得解决问题的思想方法、能力、经验；学生能够解决一些深层次的问题；各类学生均能得到最大限度的发展 | 10 | 8 | 6 | 4 | ||
| 情感态度 | 各层次的学生都能积极参与活动，学习兴趣浓厚，信心增强，逐步形成良好的学习习惯和科学的价值观。 | 5 | 4 | 3 | 2 | ||
| 教师基本素质15分 | 观念态度 | 能运用新的教育教学理论指导教育教学，能较好地体现新课程理念。对教学过程中的每一个环节都认真负责 | 5 | 4 | 3 | 2 | |
| 基本技能 | 教态自然，语言表述清楚，富有激情和感染力，仪表端庄大方，板书布局合理，书写规范。 | 10 | 8 | 6 | 4 | ||
| 等次 | 总 分 | ||||||
| 评价评语 | |||||||
| 教学建议 | |||||||
2、评课老师必须依照新课改的教学要求，客观、公正的进行评价，并填写好记录。
3、评课老师先记小分，最后统计总分，并客观的书写评语和教学建议下载本文
