| 一级指标 | 二级指标 | 基本观测点 | 评估得分等级（得分率） |
| 内容 | 分值 | 内容 | 分值 | 优≥ 90% | 良≥80% | 合格≥60% | 不合格＜60% |
| 组织机构与队伍建设 | 20 | 组织领导 | 4 | 认真实施“一把手工程”，成立由学校“一把手”牵头的毕业生就业工作领导小组，将就业工作纳入学校整体发展规划，定期召开毕业生就业工作会议,统一研究部署就业工作。 | | | | |
| 学校分管领导对国家就业理解透彻，把握准确；经常听取就业工作汇报，检查督促就业工作；定期主持召开就业工作协调会，研究就业工作中出现的新问题、新情况，制定应对措施。 |
| 各院系认真实施“一把手工程”，领导班子定期集中研究就业工作，制定具体就业工作计划，落实学校有关就业任务。 |
| 机构建设 | 4 | 学校成立大学生就业指导与服务中心（学校中层、设置），就业工作人员岗位职责清晰，有专用公章。 | | | | |
| 院系成立就业指导与服务工作办公室，有专门人员负责。 |
| 就业部门与学校其他职能部门协调配合，其他职能部门支持就业部门工作。 |
| 队伍建设 | 4 | 学校毕业生就业工作人员与毕业生比例不低于1:500(大学生就业指导与服务中心专职工作人员配备比例：毕业生在2000人以下的学校不少于3人，毕业生在2000—5000人的学校不少于4人，毕业生在5000人以上的学校不少于6人)。院系具有相对稳定的就业工作人员。 | | | | |
| 学校有就业工作人员年度培训计划，每学年组织专门学习、培训不少于2次。连续从事就业工作3年以上的应取得相关的就业指导资格证书。 |
| 就业工作人员能经常性的参与相关课题或专题研究，并发表有关论文。 |
| 规章制度 | 4 | 有校、院系两级就业指导与服务机构工作细则。 | | | | |
| 有就业协议书管理制度与签署规范;有毕业生教育、毕业生鉴定、毕业生文明离校等规定; 有毕业生户、档管理制度; 有困难家庭毕业生就业援助办法。 | | | | |
| 有切实可行的毕业生就业工作考核评价制度和奖励激励制度。 |
| 经费和条件保障 | 4 | 就业工作专项经费列入学校当年经费预算，设立单独科目; 经费总额不少于本年度全校学生学费的1%，按比例提取到位; 经费能够专款专用，使用合理，满足就业工作需要。 | | | | |
| 计算机（专职工作人员人均1台）、打印机、复印机、传真机、长途电话、数码相机、数码摄像机等主要办公设备齐全。 |
| 有信息资料室、洽谈室、人才素质测评室，有满足学生进行远程面试的机房和辅助设备（毕业生人数5000人以下的院校不少于10台套，5000人以上的院校不少于20台套）。 |
| 职业指导课程体系建设 | 20 | 教研室设置 | 5 | 学校发文成立教研室并配备教研室主任。 | | | | |
| 有专用办公场所，办公条件和图书、音像资料能够满足教学和教研活动需要。 |
| 师资配备 | 6 | 通过专、兼、聘等多种形式，建设专兼结合、相对稳定的教师队伍。具有高级职称和取得相关职业资格的教师比例较高。 | | | | |
| 任课教师进修学习、业务培训、考察交流纳入学校整体师资培养计划。 |
| 同其它学科专任教师在评职任职、工作量核算、进修培训上享受同等待遇。 |
| 课程设置 | 6 | 以公共必修课或必选课列入教学计划，实践操作和技能训练等实践教学突出，并按照《河北省普通高校大学生职业指导教学指导大纲》组织实施。 | | | | |
| 以职业指导课程为载体，结合专业特点，将职业指导、成才教育、创业教育分年级、有侧重地贯穿于学校教育的全过程。 |
| 教材建设 | 3 | 教材编写与选用能够结合本校人才培养定位，符合学生实际，满足教学需要。 | | | | |
| 就业市场开拓 | 15 | 市场分析定位 | 2 | 能够针对本校专业特点、培养规格与社会发展趋势进行分析论证，制定切实可行的就业市场开拓方案。 | | | | |
| 市场开发维护 | 4 | 市场调研制度化，走访单位经常化，单位信息数字化，市场渠道多样化。 | | | | |
| 能够调动各方面的资源和社会关系，不断拓展省内外相结合、分布合理、相对稳定的毕业生就业市场，广开推荐就业渠道。 |
| 校园招聘活动 | 6 | 定期举办一定规模的校园招聘活动的同时，充分调动各院系的积极性，随时举办分专业、分层次的小型招聘活动。 | | | | |
| 校园招聘活动管理服务规范，岗位信息充足，活动组织有序，安全保障到位，招聘成效显著。 |
| 就业基地建设 | 3 | 能够不断加大外联力度，有计划、有目的地建设分布合理、特点鲜明、性质多样的就业实践实训基地网络，在提高学生职业技能的同时，大力促进其顺利就业。 | | | | |
| 网络建设与信息服务 | 15 | 硬件建设与管理 | 4 | 建有校园就业信息服务网站，场地适宜，设备齐全，有专用的服务器。建有毕业生就业信息查询中心。信息发布专栏分布合理，能够使用多种手段发布信息。 | | | | |
| 每年都有专项的资金用于信息与网络建设及信息发布设施的维护，各种设备与设施更新及时，运转正常。 |
| 有专门人员负责就业信息与就业网站的建设与管理工作，有相关的职能和管理制度。信息与网站管理人员认真负责，网站维护与技术开发能够满足工作需要。 |
| 就业信息的收集与发布 | 6 | 用人单位信息库完整且单位数量多，实效性强，用人单位类型、地域分布合理。学生能够通过校园网对行业或岗位等进行分类搜索，了解用人单位信息。 | | | | |
| 建有毕业生就业信息库，用人单位可以在网站上浏览毕业生的专业分布、人数和学生简历。 |
| 对主要人才与劳动力市场的招聘活动信息发布及时，同人才与劳动力市场建立联系。使学生了解劳动力市场的联系方法与招聘时间。能够分析人才与劳动力市场供需状况，宣传年度行业发展和用人状况。 | | | | |
| 其他信息化服务项目 | 5 | 学生可以从本校就业网站上查询就业、创业，获取职业生涯发展、择业指导和经验案例等相关知识。能够在网上进行职业测评，开展网上对话咨询。 | | | | |
| 具备开展远程面试的技术与设备，学生能够通过学校的就业信息网参加网络招聘活动，进行远程面试。 |
| 学校就业网站与其他知名人才网站实现链接。学生能够通过学校网站，轻松登陆其他主要招聘网站。 |
| 以就业和社会需求为导向，深化教育教学改革 | 15 | 就业状况调研 | 3 | 对已就业毕业生的有关情况进行定期调查或跟踪调查，并就调查中获得的重要信息整理分析，及时向学校领导和有关部门做出反馈。 | | | | |
| 每年对毕业生信息、用人信息、毕业生就业分布流向等进行系统全面地分析总结。 |
| 需求市场预测 | 2 | 利用和社会提供的各种信息，结合本校专业设置，加强市场调研，对有关地区和行业的发展与人才需求趋势进行分析，为学校深化教育教学改革提供社会需求预测信息。 | | | | |
| 人才培养改革 | 4 | 能够紧跟经济社会发展和科学技术更新步伐，深化教学内容和教学方式改革。校企合作与订单式人才培养富有成效。 | | | | |
| 不断加强专业教材建设，突出实践教学，努力提高人才培养质量。 |
| 突出素质教育和能力拓展，加强学生实习实训，强化学生技能和素质培养，大力提高毕业生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。 |
| 专业结构调整 | 3 | 现有专业设置合理，适应社会需求。 | | | | |
| 能够紧密结合市场需求，找准办学定位，明确培养目标，主动及时调整学科专业结构。 |
| 招生规模调整 | 3 | 坚持年度招生计划安排与毕业生就业状况适度挂钩 | | | | |
| 在制定分专业招生计划时，充分考虑各专业就业情况，对就业率连年较低的专业主动调减招生计划直至隔年招生或停止招生。 | | | | |
