德育是全面发展教育的重要组成部分。加强德育，对贯彻全面发展教育方针，确保学校教育办学方向，具有重要意义。学校工作台应始终把德育放在首位，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，为全面贯彻落实、《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和《公民道德建设实施纲要》，遵循青少年学生思想品行的形成规律和全面建设小康社会的要求，增强德育工作的针对性和实效性，特制定德育工作整体规划：

一、建立一支精干得力的德育队伍

为强化德育工作的组织领导，使德育工作有人抓、有人管，我校重新组建了德育工作领导小组，由六人组成：

组  长：江爱民

副组长：周建忠

组  员：党廷海（教导主任）

李  丽（少先大队辅导员）

龚旭霞（总务主任）

罗淑燕（会计）

德育工作领导小组的职责是：负责、领导、组织、协调、指导、检查德育工作，贯彻落实《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《公民道德建设实施纲要》，并根据《纲要要求，制定和组织实施学校德育工作计划。依据学生的年龄特点和心理特征，以适应新形势全面建设小康社会这一伟大目标，从以下几方面开展工作：

1、选拔政治思想觉悟高，有事业性责任感强的教师担任班主任工作；选配能力强的教师担任大队辅导员，成为团结战斗有凝聚力的德育教育工作队伍。

2、课堂教学为主渠道，加强对学生的爱国主义和诚实守信教育，把德育工作与养成教育相结合。

3、抓好《小学生守则》、《小学生日常行为规范》教育，在以法制国的基础上实施以德治国。

4、加强对学生的法制教育、道德品质教育、自律教育、文明礼貌教育及个性心理教育。

5、加强少先队工作，深入持久地开展“学雷锋、学赖宁”及“新世纪我能行”活动，充分发挥少先队在德育工作中的主体作用。

6、营造良好的校园文化氛围，办好墙报、专栏，向学生开放图书阅览室，引导学生读好书、写心得。

7、组织学生收看爱国主义影片。组织好影评、有奖征文活动。

8、加强校内外活动场地和学校周边环境的治理，优化育人环境。

9、完善学校、家庭、社会相结合的德育网络，争取社会各界对学校的支持，推进德育工作的健康发展。

二、实施德育工作的重要性

1、智育、轻德育的问题本来就存在，如果不引起大家足够的重视，就可能更加严重，对此，领导和教师应当有所警惕，并且要有相应的措施。

2、在全面贯彻素质教育的过程中，要特别注意处理好完成教学任务和加强学生德育工作之间的关系。同志一贯倡导并提出的要“培养适应社会主义现代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文明、有纪律的公民”，早已成为有中国特色社会主义文化建设的一项重要任务。《教育理论学习纲要》明确指出：在提出的这四个“有”当中最主要的是，突出了思想道德素质和科学文化素质两个方面，这两个方面是辩证统一、相辅相成的，不应当有任何偏废。

3、只有当我们的学生，不仅学习成绩好，学习能力强，各种潜能发挥得好，而且思想品德也好，劳动技能好，身体心理好，才能说是素质教育的成果。因此，我们认为，当前要提高对全面实施素质教育的认识，在全面贯彻素质教育的大前提下，安排好各个方面的具体工作。

4、天当我们在谈到要教会学生“学会做人”的时候，首先要教会他们的应当是，道德的社会主义价值取向。只有明确了“学会做人”的社会主义价值取向，才会有正确的“学会做人”的内容和方法。因此，我们今天要教会学生“学会做人”，是要以社会主义、集体主义为导向，去帮助学生明确为什么要“学会做人”，以及怎样去“学会做人”，做一个什么样的人？我们认为教会学生“学会做人”，首先不是一个纯“生存”、纯“心理”意义上的概念，它是有明显的社会性、阶级性的。我们认为，学生的德育工作，只有坚持社会主义导向，才能为学生的最后成才、为学生全面素质的提高，起到动力和保证的作用。

5、要坚持对学生进行政治方向教育和集体主义教育，在教育过程中，既要反对“形式主义”，也要反对淡化政治的倾向，要有一种坚持到底的精神。

6、学生在小学六年的学习生活中，我们要对学生进行的教育内容是很多的，其中首先要坚持的就是政治方向教育和以为人民服务为核心的、以集体主义为原则的社会主义道德教育，这是由我们的社会制度性质决定的，也是由我们的培养目标决定的。无论是政治方向教育，还是集体主义教育，都是一种深层次的教育活动。它对学生是十分重要而又不可缺少的，也是难度比较大的教育活动。这是因为，学生的生活，是他们人生观、价值观形成的重要年龄段;他们的思想虽然没有定型，但是对许多重大问题已经有了不少自己的见解，且不太容易接受他人的意见。

7、在开展活动时，要十分注意防止“形式主义”的倾向，表面上活动搞的轰轰烈烈，实际上却不触及学生的实际问题。这种“形式主义”东西，不仅没有任何意义，而且会造成学生对教育活动的逆反心理，使正常的教育活动，也失去吸引力。同时我们也要反对淡化政治的倾向，借口反对“形式主义”不去积极地开展爱国主义、集体主义、社会主义的教育活动。应当承认要把这种深层次的教育活动，开展得让学生欢迎、有实效，不是一件容易的事情，它需要我们下功夫认真研究。对学生参加这类活动有时表现出积极性不高的情况，要做具体分析。有的时候是活动组织的问题；有时候反映出来的，恰恰是学生自身的觉悟问题，完全不是活动该不该搞的问题。学生是社会的一部分，在今天的成年人当中，忽视政治、淡化政治的倾向是明显存在的，学生受到一定的社会影响也不足为奇。我们也不应该因一时还看不到成果，就认为没有实效，就放松在重大课题上的教育活动。对“实效性”的问题要做具体分析，因为学生的世界观、人生观、价值观的最终解决，本来就是一个较为缓慢的、渐进的过程，何况是我们社会已经充分开放的今天！对待德育工作，有时人们以一种过高的要求去期待它，希望有立竿见影的效果；有时人们又容易用一种取消主义的态度去对待它，认为搞什么也没用！这些都是对待德育工作的错误态度，也是一些德育工作者不够坚定的表现，应当纠正。

8、同志十分重视教育的社会性质和阶级性质的问题，多次提出学校要把坚定正确的政治方向放在第一位，坚持办学的社会主义方向。我们认为，学校一定要坚持对学生进行政治方向教育和世界观、人生观、价值观的教育。因为这两方面的教育，是帮助学生养成良好思想品德的最重要的问题。德育工作者对此应该做到抓住不放，注意方法，持之以恒。事实证明，只要方向对、方法好，坚持到底就一定能收到实效。

总之，既要把学生德育工作放在十分重要的地位，保证学生的做人方向；又要抓好学生的主要任务——学习。在全面实施素质教育的过程中，不能忽左忽右，尤其要注意克服重智育、轻德育的倾向。

木厂小学

德育工作整体规划

二○○三年修订下载本文