都镇湾镇中心学校集体备课学案设计
| 执笔 | 设计时间 | 9月11日 | 讨论时间 | 9月 11日 | 修订时间 | 9月 11 日 | |||
| 学科 | English | 课题 | U2 SectionA1a—2d | 课时 | 第 1 课时 总第 8 课时 | ||||
| 学 案 牵 头 人 设 计 或 修 订 | 学案备课组修订或 个人授课个性修订 | ||||||||
| 学习 目标 设计 | ㈠Teaching aims（教学目标） 1．能够用听懂说简单的宾语从句构成的句子。 2．理解并掌握在含有宾语从句的复合句中，从句用陈述句语序。3. 听懂并理解简单的感叹句。 ﹙二﹚Moral education（德育目标） 向学生传达以下信息：关爱 同情及怜悯之心是人类社会的宝贵财富，人人应当将之继承及弘扬，以爱心回报社会 | ||||||||
| 程序 设计 问题设计 学习方式设计 课程资源利用 设计 | Step1show language goals Give a personal reaction Step2Review Step3presentation Introduce 宾语从句和感叹句 Show four pictures of four festivals Step4 Listening practice First listen then check the answer Answers:F T F T Friends ／Hong Kong／ relatives ／ the Dragon Boat Festival Step5Have a test | 一Teaching important points and difficult points 1. 引导学生练习、掌握以下重点单词： lantern, stranger, relative, put on, pound等。 2. 引导学生学会运用以下句型： What a great day! —What do you like best about the Dragon Boat Festival? 二Teaching difficult point（教学难点） 理解并掌握在含有表示主句有表疑问的动词wonder时，宾语从句仍用陈述句语序。 | |||||||
| 校本 作业设计 | Homework1. Remember the words on page 1 2 2. Review 宾语从句 | ||||||||
| 课 后 反 思 | 本节课主要学习宾语从句的三种用法:陈述句的宾语从句，一般疑问句的宾语从句，特殊疑问句的宾语从句，在学习的过程中学生对宾语从句的语序和时态的用法感到有些吃力，我们要在平常教学中加强训练，让学生在训练中掌握宾语从句的用法。毕竟，熟能生巧吗。 | ||||||||
