| 课程名称 | 形体舞蹈 | 年级 | 二年级 | 专业、层次 | 护理/中专 | ||||||||
| 任课教师 | 授课方式(大、小班级) | 小班 | 学时 | 1学时 （40分钟） | |||||||||
| 授课题目 | 第二章礼仪姿态 第一节 站姿 | ||||||||||||
| 基本教材及主要参考书 | 1.《形体舞蹈》王锦芳 主编 浙江师范大学出版社 2.《女子礼仪学堂》 广东出版集团 | ||||||||||||
| 教材分析 | 本课的内容来自浙江师范大学出版社出版的《形体训练与舞蹈》全一册当中的礼仪姿态部分。结合学校专业特点和学生实际，在内容和选材上做了适当的改编。 | ||||||||||||
| 学情分析 | 授课对象为中专二年级护理班的学生，此年级学生具有一定的礼仪理论基础，但联系实践的能力较弱，肢体协调性较差因此，在教学时采用讲—看—做的教学方法，提高学生的学习兴趣。用分组练习的形式，提高学生的学习质量和团队合作意识。 | ||||||||||||
| 教学目标和 教学重难点 | 教 学 目 标 | 知识目标 | 了解站姿的基本要求，理解站姿的气质；女士站姿具体实站姿与礼仪站姿 | ||||||||||
| 能力目标 | 能够避开站姿的禁忌，将自己身姿调整为标准基本站姿和适应场合的站姿 | ||||||||||||
| 情感目标 | 懂得学习站姿要在生活中调整站姿，注意自己的基本形象 | ||||||||||||
| 重点 | 基本站姿 | ||||||||||||
| 难点 | 礼仪站姿 | ||||||||||||
| 教具及环境 | 多功能教室 多媒体 | ||||||||||||
| 教法应用 | 讲授法 讲解示范法 | ||||||||||||
| 学法指导 | 运用以上教法在教学过程教会学生模仿学习、评价学习、合作学习。 | ||||||||||||
| 板书设计 | 第二章 第一节 站姿 一、基本站姿 二、礼仪站姿 （一）“V”字型脚位站姿 （二）“丁”字型脚位站姿 三、训练方法 “九点”靠墙法 | ||||||||||||
| 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 时间分配 | ||||||||||
| 课堂常规 | 1．师生问好，并宣布本节课内容； 2．检查人数； | 1.师生问好 | 1分钟 | ||||||||||
| 教学过程 | 1.多媒体播放视屏导入新课； 站姿的禁忌 倚靠、勾肩搭背、手插裤兜、慵懒、无精打采、双手交叉等 2.基本站姿的讲解 （1）.请学生先演示日常的站姿，然后教师讲解 （2）.再请示范学生演练基本站姿 标准的站姿，从正面观看，全身笔直，精神饱满，两眼正视，两肩平齐，两臂自然下垂，两脚跟并拢，两脚尖略微张开；从侧面看，两眼平视，下颌微收，挺胸收腹，腰背挺直，手中指贴裤缝，整个身体庄重挺拔。 3.礼仪姿态的讲解 （1）.请一组同学上讲台学习“V”字型脚位站姿，并演示礼仪姿态，教师同时讲解； “V”字型脚位站姿 保持基本站姿，双脚站“V”字型，左手压右手（可以按照个人习惯变成右手压左手），大拇指找肚脐的位置，顶肚脐（按上身长短比例，可以上下调整一公分），提气，目视前方，挺胸、抬头，面带微笑 （2）.请一组同学上讲台学习“丁”字型脚位站姿，并演示礼仪姿态，教师同时讲解； “丁”字型脚位站姿 左脚放在后面，像“丁”字（步“丁”字步身体容易倾斜，身体要摆正），左手压右手（那只脚在前，同方向的手就在前），提气，目视前方，挺胸、抬头，面带微笑 4．全班学生演练，教师指导 5.站姿的训练方法的讲解 1.“九点靠墙”练习； 双脚跟 双腿肚 双臀尖 双肩胛骨 枕骨贴靠在墙壁上。收腹、提臀，头顶书，腿夹纸。 | 学生观看视屏，并指出站姿的禁忌 学生回答问题 学生根据自己的思考演示 学生思考并倾听 学生跟随教师的指导 学生做示范并跟随教师更正 学生在对比中体会 学生和老师一起体验参与训练站姿并总结 学生倾听 | 5分钟 5分钟 10分钟 3分钟 3分钟 | ||||||||||
| 结束部分 | 总结本节课的所学内容：一、基本站姿、 “V”字型脚位站姿、“丁”字型脚位站姿、 “九点”靠墙练习法，强调重点，进一步巩固知识。 | 组织学生自己通过个人总结，小组归纳，代表发言的方式总结本节课所学内容。 | 3 分 钟 | ||||||||||
| 作业布置 | 本节课学习了基本站姿和礼仪站姿的方法。希望通过本节课的学习，将标准的站姿礼仪在日常生活中践行。运用课余时间练习“九点”靠墙练习法，每天坚持练习10---20分钟。 | ||||||||||||
| 教务科审核 | 签字： 年 月 日 | |||||||||||
