二（1）班 

     一、成绩情况统计。

本班应考48人，实考48人，总分3761分，均分78.35分，及格41人，及格率85.42 %，优秀33人，优秀率68.75%。最高分：97分，最低分：25分。

    本学期试题的量不算多，但包含的面较广，有看拼音写词语、多音字组词、形近字组词、把词语补充完整、填上合适的词、选词填空、按要求写句、根据课文内容填空、阅读及写话等等,试卷题型灵活，要求学生在掌握的同时还要学会根据语境运用，因此部分学生对一些变换句式的题型丢分较多。

本次学生已经属于正常发挥，但是也有很多不足之处。其中主要几个原因：1. 学生审题不清，少数孩子是因为语文基础较差，知识掌握不牢固。如看拼音写汉字中部分的学生因为少掉一些笔画而失分，这说明孩子答题不够认真。2.  在括号里填上合适的词，有部分学生没认真看而填错，此类题应要求学生多积累。      

 三、 学生答题情况分析

 1.卷面书写分析，本题考查学生的书写态度，在这点上学生还，比较认真的 。

 2、读拼音写词语。该试题是对教材中会写生字表里的词语进行常规的测查，是学生应知应会的最基本的字词知识。从学生答题情况来看，学生整体书写比较规范得分率高，满分很多，但也有个别学生丢分较多，缘于 平时写字不规范，不是多一笔就少一笔。

 3、在括号里填上合适的词失分较多，平时学生的积累不够。

 4、连一连。 此题是考查学生对于必背古诗 熟练情况。内容都是围绕教材设置的背诵篇目进行默写填空，测查了学生的诵读是否达到要求。学生答题情况非常好。

5、按要求完成句子。 本题考查了学生对于句型的掌握情况。并为学生放飞思想、驰骋思维、张扬个性提供了时空，较好地尊重了学生作为学习主体的个性和自主性。因为较好的尊重了学生的个性，所以学生答题也具有鲜明的特点，他们的答案也是多元的，开放的，充满了童真、童趣，彰显了个性，迸发了活力。大多数学生已经可以正确表达清楚，个别学生因为书写而丢分。

    6、阅读空间， 此题选自课外延伸的非常有趣的一篇小短文，题目旨在考察学生的阅读理解能力和思维判断能力。由于题目相对较简单、易于理解，所以本次答题情况学生表现较好，把自己的理解运用到了答题中，正确率较高。学生丢分情况基本上都是因为粗心数错句子。

 7、看图写话 ，主要考查学生对多幅图的观察能力和语言文字的表达能力。从答题情况看，学生基本能看清图意，并进行写话，没有偏题的现象。但是存在的情况是：不能在写话恰当运用阅读和生活中学到的词语，语句不通顺，语言表达不清；不能看图展开想象，意思不连贯；不会正确使用标点符合，错别字较多（尤其是“的、地、得”三个字的运用）；个别同学在写话开头空两空；   

   四、教学改进措施

   针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢， 部分学生的阅读能力较差，个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：

     1．加强“培优补差”工作，并且落到实处，争取优生更优，差生争取更进一步！

    2．加强基础题的练习，让学生静下心来学习，真正将知识吸收，做到博览群书。

    3．加强说话写话训练，让学生基本能我手写我心，写得完整具体，基本会用标点符号。

    4．抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。

    5．要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。 要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。

   下载本文