保安中心校   唐江南

为更准确全面的了解我校学生学习情况，及时分析监测课堂教学，提高我校教育教学的整体水平，根据教育局教研室的统一安排，结合学校的实际情况，七年级全部科目；八年级语文、数学、英语、物理、政治、历史等科目、八年级地理、生物及九年级全部学科没有统一安排考试。这次考试全部科目都由县统一命制试卷、命题，试题难易程度适中，考查知识点较全面，注重基础知识、基本技能的考查，紧密联系生活，较好的体现了新课程理念，比较全面的考查了学生的思维品质、分析解决问题能力和综合运用知识的能力。

一、 数据情况分析：

1、七年级

120班

118班

1、 个别班级，个别科目未考好的原因在于教师与学生缺少沟通。

2、个别班级学生学习自觉性较差，不能合理利用时间。

3、部分班级优生流失造成班级学科平均分较低。

4、部分学生学习态度不端正 ，课外较少花时间去巩固知识；在复习期间，忽视了对教材内容的整体把握。

三、几点建议.

1、教师要加强学生课外学习的辅导、指导，不断帮助学生解决学习上的困难和问题。要保证学生课后训练巩固，切实落实自主学习、探究学习、合作学习。不能放弃没有信心学习的学生，让学生燃起学习激情。

2、教师要有明确的教学目标与教学计划、实施方案。要求大家认真研究教材的教法、学法，熟悉教材结构体系转变传统落后的教育思想、教学方法、教学手段，精心备课，抓好课堂各环节，有的放矢。教师要重视对学生学习方法、解题技能的培养和指导、训练。教师要立足课堂教学方式革新，重视基础知识学习，原理、规律分析。

3、教师要加大相互学习与交流，不断反思总结教学经验。多相互听课、评课，主动、积极在网上、媒体、教学参考书籍上学习。相互借鉴，取长补短，积累教学成果，更新教学方法，让自己成为学生热爱的研究型教师

4、 教师要向课堂教学要效率，要质量。课堂是学生学习的主阵地，要深入了解学生，想方设法在课堂教学中调动学生学习的积极性，使学生明确学习任务、目标、目的、意义，培养学生学习兴趣，树立信心，增强学习责任感与主人翁意识。教学过程中要不断强化学生理想、前途教育，树立正确的学习观、人生观和价值观。变“要我学”为“我要学”，让教学被动转化为主动，学生学起来，才能取得好的教学效果。 

五、今后教学工作 安排  

（一）努力提高课堂教学效率

（1）继续加强教学纪律。前半期呈现良好势头，如：课前课后、备课、作业批改等方面。

（2）加强专业课的教学管理，学生迟到多上课时间得不到保证，何谈质量；加强体育课的教学管理，以提高学生身体素质为目的，在学生爱玩和会玩上下工夫，杜绝学生在体育课堂上乱穿或坐着不动的现象；加强学生实验课管理（考核），理化生各安排一次实验技能考察；加强班主任工作交流，特别是养成学生良好行为习惯和提高班级整体成绩等方面要下大工夫，在这方面，班主任要把任课教师协调起来，在班级工作方面，任课教师不可等闲视之。

（3）把目光集中到课堂内，各学科组安排了集中听课和评课，发现了不少问题：其最大的问题是部分教师在课堂还不能很好地管理和引导学生，教和学脱节，学生打不起精神，以至教学效率不高。所以，要求教师上课应全面关注学生，所谓讲课的难度、深度、广度不能远离学生接受能力曲线，换言之：“看脸色讲课”。当然，主要还应该在备课上多下工夫，在教学方法上多研究。

（二）加强教师队伍建设

（1）加强青年教师的培养，排课表的改进，给导师带学徒提供了较为便利的条件，也给教师之间听课评课，相互交流提供了便利的条件。

（2）作为中年教师应该是教师团队的领军人物，但部分中年教师还不能用更高的标准要求自己，还存在“老守天奄，故步自封”的现象，导致教学成绩平平，我们应该明白，教学是我们的立根之本，吃饭的家当。所以要紧记 “思想进步、业务精良、作风严谨”是我们追求的目标。

（4）个别教师还不能处理好个人困难与学校工作之间的关系。现在的教学形势是：“一科缺腿全牌瘸”。

六、 努力方向

1、  学校管理方面

（1）加强对课堂教学情况的了解、指导，学校领导也要加强听课，让课堂成为提高教学质量的主阵地，杜绝费时低效的课堂教学。

（2）加强常规工作的管理，杜绝不备课上课、不批改作业或无故拖延作业的批改反馈等现象，让每节课、每次作业成为学生学习质量提高的台阶。

2、  教师教学方面

（1）认真研读课标、大纲、教材，把握好教学的重难点，设计出符合班情、学情的教学方案，克服课堂的随意性，不上无准备的课。

（2）作业要适量、精选，最好能分层设置，可采用面批和集中讲评相结合的批改方式，及时批改反馈矫正，做到堂堂请，日日清。

（3）自觉主动参与教研、学习、培训活动，努力借鉴优秀教师提高课堂效益的方法，在模仿、比照、内化中不断提高自己的教学能力。

（4）帮助学生养成高效的学习习惯，如：每天预习、小结、完成作业，学习中确定目标、发现重点，提出不懂的问题与同学交流，向教师请教，课上做好笔记，课后认真完成作业。

（5）有效开展优补差工作，充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用，关注学困生的每一个微小进步，从而大面积提高教学质量。教学质量的高低取决于教师严谨的教学态度，扎实的教学技能，精细的教学管理。

                                                                                                                                                                                                             2016年1月26日

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