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来源：《语数外学习·中旬》2013年第07期

        现今的社会，人们的工作、生活都已经离不开英语，伴随着中国改革和开放的深入，英语对于众人而言毫无疑问将是一个重要的技能。作为一个初中学生，学习英语是为未来的道路打下了基础。英语课外阅读是提高英语能力的重要途径。本文分析了初中英语课外阅读教学的方法。

        一、引导学生选择适合的阅读材料

        现在的阅读材料质量参差不齐，并非所有的阅读材料都是适合学生的，加上中学生的课外时间比较少，所以教师要做好一定的指导，提供合适的阅读材料。教师在日常的生活中也要利用自己的时间多进行阅读，选择出适合中学生实际英语水平的阅读材料。在选择的时候要充分考虑到读物的难度、词汇量等，要和课本的内容相结合，具有趣味性、健康性、题材多样性等特点。阅读材料的语言要规范、流利，文章不宜过长，生词量控制在百分之二左右，如果生词量太高学生会因为看不懂而失去兴趣；生词量过低则达不到预期的教学效果。所以，阅读材料的最佳选择就是和课内内容相结合的，思想健康、内容有趣的文章，因为这样才能促进学生英语水平的提高。例如《牛津英语一课一练》以及《怎样学好牛津英语》的辅助材料都是和教学内容是同步的，充分发挥着教学辅助的作用。比如教科书中“电力”和《怎样学好牛津英语》中“家里的事”，介绍如何正确使用和维护家电是相辅相成的。此外，一些英文报纸、英文小说对学生课外阅读都有很大的帮助。所以，英语课外阅读的第一步就是要选择合适的阅读材料。

        二、教会学生英语课外阅读的方法

        1.阅读量要适量

        量变会引起质变，所以有很多的学生为了可以很快地提高自己的英语水平去盲目增加阅读量，希望可以促进自己的英语学习，但其结果往往是相反的。过于盲目地增加阅读量，会造成知识过于复杂，无法消化。课外阅读的目的是为了提高自己的英语技能，并促进英语学习，所以必须要掌握一个很好的学习方法才可以让自己的付出得到回报。阅读量应适当，要知道欲速则不达的道理。首先，应注意的是阅读的质量，而不是一味地增加阅读量。初中学生开始进行英语课外阅读的时候，基础较为薄弱，难以掌握，教师可以引导学生找到一些易于理解的阅读材料，重点是通过英语阅读从而逐渐提高阅读的能力，然后慢慢增加难度，增加阅读量，选择一些自己感兴趣的阅读材料，作为丰富知识的方法。

        2.英语课外阅读的方法

        课外阅读与课程教读课文不同，课外阅读的目的是增加阅读量，拓宽学生的知识面并培养他们的英语语感，扩大学生的词汇量，由此可见容量大、速度快是课外阅读的一大特点。面对大容量的课外阅读材料，我们必须让学生学习快速读、精读。不单速度要快而且还要能够读明白，这就要求我们的学生在阅读的时候要注意对材料关键点的把握，如标题、副标题，每一节的开头一句、句末、文章过渡的句子，以及整个文章的中心内容等，掌握这些内容后整体的文章显然就不是很难理解了。

        此外，教师还要教会学生在进行阅读的时候，如果遇到了文章关键的内容要用笔做好标记，遇到不明白的生词和难明白的语句也要标记好，等整篇文章阅读完之后再重新审读。常见到一些学生在阅读的时候只是看，这样注意力无法真正集中，不利于提高阅读效率。对于有生词的课外阅读材料，我们必须要学会猜读，阅读上下文时依照句子之间的关系，或语音和语法环境，进行一些合理的假设来确定生词的含义。字典虽然说是必要的学习工具，但是不能完全依赖于字典。

        3.如何才能保持阅读的兴趣

        很多学生都想通过课外阅读来提高自己的英语水平，但是，能坚持下来的学生并不多。大多数的学生都是三分钟热度，很难对英语课外阅读保持兴趣，所以，只有激发学生的阅读兴趣，才能保证他们对课外阅读的坚持。激发学生课外阅读的兴趣要掌握一定的方法。在日常生活学习中，教师要多和学生交流自己在课外阅读中的体会和感想，树立一个榜样，引起学生对阅读的欲望，以此来激发他们的阅读兴趣。作为一个青少年，每个学生都有着强烈的好奇心，教师可以利用学生的好奇心，介绍良好的阅读材料，可以也在教学的过程中扩大课外的知识，让学生产生好奇心，让他们渴望阅读并有兴趣阅读。有了阅读的兴趣后就要让学生保持对知识的渴求。无论是学生或成人对困难的事情保持兴趣都是非常难的，所以，要培养学生持久的阅读，就一定要确保阅读材料的新鲜感，能让学生在阅读中找到乐趣，随着时间的推移，学生就会养成良好的阅读习惯，英语水平也自然会不断提高。

        正确的英语阅读方法是学习英语的基础，而学生阅读能力的培养是一个长期而复杂的过程。所以，在分析如何才能培养并提高学生英语阅读能力的过程中，教师也应该不断地学习，改进并完善阅读的教学方法，从而可以更进一步地提高学生的阅读理解能力。下载本文