为了让学生有兴趣学习英语，我经常使用游戏教学方法，结果不是很好的教学效果。说三年级，导致结果一方面是他们自己在游戏组织中不能法律，没有考虑到所有学生，往往部分学生参加活动，而且大多数学生做没有;有时让学生参与，课堂还活着，但是却是一团糟，有些学生没有完成布局的任务，而是在演讲或做其他事情，没有达到游戏的目的。另一方面，因为这两个班的数量更多，课堂时间有限，在每个都不可能做 教师的活动意识到每个学生的活动，是否达到教学的目的，课后没有去敦促每个学生，使部分学生根本无法跟上，随着时间的推移，对学习的兴趣。
我认为小学英语教学是专注于培养兴趣，不能只是说话和唱歌。因为兴趣主要是学习英语，游戏应该是学生学习英语知识的手段。因此，我们可以激发学生对课程过程的兴趣，不能只停留在课堂表面现场，音乐，玩耍。我们专注于学科本身，从经验成功后的经验中继续增长对矿业学生的兴趣，学习驱动力。不学习语言规则，没有相当的词汇量，英语能力的应用是空中的城堡，我们意识到：语言知识本身有魅力，是学生学习的动力，是使用无尽，不尽的能源。为此，我认为游戏作为一个学生，帮助学习英语有效的教学形式，真正发挥其辅助教学功能，娱乐。
首先，对于所有，分层教学
在教学过程中，不能避免如何处理优秀的贫困学生。设计游戏重点在所有学生， 中度难度，让每个人都参与。根据个人素质，个性特点，记忆力，反应速度，班级组，个性化，等级要求，以最有效的激励机制促进学生继续进步。激发他们积极参与实践，培养他们的思考和合作，探索创新精神，实践能力，虚拟动员学生的语音数据库。在实践中，他们学习自我评价，由此产生的成就感和无尽的学习继承。
二是组织合法，严谨，有序
做游戏组织的工作，使有序，生活和不乱。有些学生容易忘记，即使在教室里，也不能大声喊叫，所以在比赛前澄清规则，纪律要求，评分标准，预防措施。
三，及时适当
不能努力穷尽，太多的游戏，同时忽略了教学和培训的主要教学内容，压倒性，在游戏娱乐类。
根据这些原则，我在做优秀课程的过程中做了一些优秀有效的教学游戏，这提高了学生的积极性，取得了良好的教学效果。特别 打破游戏，让学生在紧张，精彩的游戏掌握知识。下载本文
