| 实验名称 | 认识空气的性质 | |
| 实验目的 | 认识并归纳空气的性质 | |
| 实验原理 | 空气可以占据空间而且有质量可以被压缩 | |
| 实验器材 | 水槽，注射器，塑料袋，气球，细木棍等 | |
| 实验步骤： 1、用注射器抽气后注入水中，用塑料袋兜空气。观察到了什么？ 2、把两只重启的气球掉在小棍上，并使他们保持平衡，刺破其中一只，观察现象。 3、用手压充气的塑料袋有什么感觉？再用力压，感觉又怎样？放开手后你看到了什么？ | ||
| 实验现象 | 水槽中有气泡产生；小棍两侧不平衡了，倒向没被扎破的气球；压塑料袋时感到袋子有弹性，被压的地方凹下去，放手后又恢复原状。 | |
| 实验结论 | 空气占据着空间有质量，而且容易被压缩，压缩后具有弹性。 | |
| 备 注 | ||
小学2014—2015年上学期分组实验报告单
| 实验名称 | 研究热空气的流动特点 | |
| 实验目的 | 借助其他物体观察热空气的流动 | |
| 实验原理 | 空气受热会上升 | |
| 实验器材 | 蜡烛，火柴，纸蛇 | |
| 实验步骤： 1、点燃一支蜡烛，用手分别放在靠近蜡烛火焰的各个方向，感觉热空气在哪里。 2、把纸蛇放在火焰上方，观察现象。 | ||
| 实验现象 | 在蜡烛的上方可以感觉到热量；纸蛇转动。 | |
| 实验结论 | 空气受热会向上流动，热空气上升。 | |
| 备 注 | ||
小学2014—2015年上学期学生分组实验报告单
| 实验名称 | 研究空气的成分 | |
| 实验目的 | 了解空气的成分 | |
| 实验原理 | 气体是否支持燃烧 | |
| 实验器材 | 三只相同的蜡烛、两只大小不同的的去底饮料瓶、固定在玻璃片上的蜡烛、水槽、红色水、细铁丝等 | |
| 实验步骤： 1、同时点燃三只蜡烛，并给其中两只扣上大小不同的去底饮料瓶，观察有什么现象。 2、把粘有蜡烛的玻璃片放在盛有红水的水槽中，不点燃蜡烛，用去底的饮料瓶把蜡烛扣上，立即拧紧瓶盖观察水是否能进入瓶子。 3、把瓶盖拧松，把瓶子拿起来，点燃蜡烛，等蜡烛燃旺后再用瓶子把蜡烛扣上，然后立即拧紧瓶盖。观察有什么现象。 4、把细铁丝一端绕在火柴上，一名同学擦然火柴，另一名同学拧开瓶盖，观察火柴的现象。 | ||
| 实验现象 | 大饮料瓶下的蜡烛后熄灭，空气中蜡烛继续燃烧；水不会进入瓶子；蜡烛熄灭；火柴熄灭。 | |
| 实验结论 | 空气中至少有两种气体，一种是支持燃烧的，另一种不支持燃烧。 | |
| 备 注 | ||
小学2014—2015 年上学期学生分组实验报告单
| 实验名称 | 正确使用温度计测水温 | |
| 实验目的 | 学习温度计的使用方法，并用其测量水温 | |
| 实验原理 | 温度计可以准确地测出物体的温度 | |
| 实验器材 | 温度计，三杯不同温度的水 | |
| 实验步骤： 1、先测冷水的温度，然后读数记录。 2、再测温水的温度，读数记录。 3、最后测热水的温度，读数记录。 注意温度计的使用方法： 1.温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放； 2.在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要完全浸没在液体中，不能碰到容器的底和侧壁； 3.要等温度计内的液柱不再上升或下降时才能读数，并且要使视线与温度计液柱的顶端保持水平。 | ||
| 实验现象 | 冷水温度：10摄氏度； 温水温度：30摄氏度； 热水温度：60摄氏度。 | |
| 实验结论 | 掌握温度计的正确使用方法，而且测量的过程中先测冷水再测温水，最后测热水。 | |
| 备 注 | ||
小学2014—2015 年上学期学生分组实验报告单
| 实验名称 | 使用酒精灯做热传递 | |
| 实验目的 | 学习正确使用酒精灯，并探究液体的热传递方式 | |
| 实验原理 | 对流 | |
| 实验器材 | 酒精灯，火柴，烧杯，三脚架，石棉网，木屑等 | |
| 实验步骤： 1、正确使用酒精灯的方法： a.先观察,确定酒精等内的酒精量不超过瓶体的2/3.打开瓶帽,将瓶帽竖放在灯旁.b.用点着的火柴自下而上斜向点燃酒精灯灯芯.c.把被加热的物体放在火焰中温度最高的外焰部分加热.d.用完酒精灯后，把灯帽自右上方斜向盖灭火焰. 2、把木屑放入水中加热，观察木屑在水中是怎样运动的。 | ||
| 实验现象 | 木屑在水中流动 | |
| 实验结论 | 水受热后发生流动，靠流动传递热的方式叫“对流”。空气也是靠对流传递热的。 | |
| 备 注 | ||
小学2014—2015年上学期学生分组实验报告单
| 实验名称 | 加热和冷却对物体体积的影响 | |
| 实验目的 | 认识固体，液体，气体热胀冷缩的现象 | |
| 实验原理 | 物体的热胀冷缩现象 | |
| 实验器材 | 固体体胀器，酒精灯，烧瓶，细玻璃管，红水，胶塞，吸管，热水，冷水、气球皮，空饮料瓶 | |
| 实验步骤： 1、使铜球恰好能从铁圈中通过，给铜球加热，铜球还能通过铁圈吗？铜球冷却后，再试着让它通过铁圈，是否可以通过？ 2、准备一只中间插有细管的胶塞，用胶塞塞紧瓶口；往瓶里加满染了颜色的酒精或水；把瓶子放入水槽，记下细管里水面的位置；往水槽里加入热水，观察系管理水面的位置有什么变化。 3、把气球皮套在饮料瓶上，然后把它依次放进热水和冷水里，观察气球皮的变化情况。 | ||
| 实验现象 | 铜球加热后不能通过铁圈，冷却后可以；细管里的水位上升；气球皮先鼓起再缩小。 | |
| 实验结论 | 绝大多数物体在受热时体积膨胀；冷却时体积缩小，这就是热胀冷缩现象。 | |
| 备 注 | ||
小学2014—2015 年上学期学生分组实验报告单
| 实验名称 | 造雨、造霜、造雾 | |
| 实验目的 | 了解雨、霜、雾的成因 | |
| 实验原理 | 水的三态变化 | |
| 实验器材 | 烧杯、水、石棉网、酒精灯、盘子、深色铝制易拉罐、试管、温度计、冰块、盐、水杯、玻璃片 | |
| 实验步骤： 1、加热烧杯里的水至沸腾；用一块冷玻璃罩在烧杯的上方，观察玻璃片上是否有水珠。 2、先将装有少量水和一只温度计的试管放入易拉罐中，然后在易拉罐中放冰盐混合物，使试管完全处于冰盐混合物中。观察混合物的温度和水结成冰时的温度，还有易拉罐的外侧。 3、准备半杯不冒热气的温水，把一块冰放在杯口，观察出现的现象。 | ||
| 实验现象 | 玻璃片上有水珠出现；混合物的温度升高，水结成冰的温度降低，易拉罐外侧有霜；杯中有雾。 | |
| 实验结论 | 水加热变成水蒸气，水蒸气遇冷变成雨；水放热结成冰，水蒸气遇冷凝结成霜；水蒸气遇冷凝结成细小的水珠，在高空是云，低空是雾。 | |
| 备 注 | ||
小学2014—2015 年上学期学生分组实验报告单
| 实验名称 | 比较不同物体传声效果 | |
| 实验目的 | 知道物质的传声效果存在差异 | |
| 实验原理 | 声音在固体中传播最快，其次是液体，气体 | |
| 实验器材 | 三只封好的塑料袋，袋中分别装有沙子，水和空气，一支带橡皮头的铅笔 | |
| 实验步骤： 1、把桌面整理干净，将其中的一只塑料袋平放在桌上，一只耳朵轻轻地贴在袋子上，捂住另一只耳朵。 2、在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲桌子。 3、塑料袋里装什么听到的声音效果最好？用哪个袋子时最不容易听到声音。 | ||
| 实验现象 | 塑料袋里装沙子效果最好，装空气最不容易听到声音。 | |
| 实验结论 | 声音在固体中的传播速度大于液体中传播速度大于气体中的传播速度。 | |
| 备 注 | ||
小学2014—2015 年上学期学生分组实验报告单
| 实验名称 | 检验食物的营养成分 | |
| 实验目的 | 学会用简易方法检测食物中是否有淀粉和脂肪 | |
| 实验原理 | 碘酒遇淀粉变蓝，油脂可以留下油迹 | |
| 实验器材 | 土豆，萝卜，花生米，碘酒，白纸等 | |
| 实验步骤： 1、滴几滴碘酒到土豆和萝卜片上，看看有什么变化。 2、将花生在白纸上涂抹，白纸上有油迹出现吗？ | ||
| 实验现象 | 土豆和萝卜片变蓝；白纸上出现油迹 | |
| 实验结论 | 食物中含有淀粉和油脂 | |
| 备 注 | ||
