——小学语文六年级下册第一单元复习

执教：实验小学 程文丽   指导老师：江丽云

复习目标

    1.能读会写本单元的生字词，理解并运用蒸融、游丝、惊羡、养尊处优、语重心长等词语。

2.读背课文（片段）及“日积月累”，积累并运用优美语言及名言警句。 

3.理解含义深刻的句段，提炼方法。

4.梳理本组课文表达感悟的不同方法，并学以致用。

复习重难点

1.理解含义深刻的句段，提炼方法。

2.梳理本组课文表达感悟的不同方法，并学以致用。

复习过程

一、导入

    二、复习字词，夯实基础

1．难读的词。出示学生在导学卡中出现频率较高的词语。

指名读，提示读音。提示识记、掌握字音的方法。检查巩固。

2．易错的字。

听写易错的词语。

同桌相互检查，对于自己或同桌出现的错误，或者认为要特别注意的字进行温馨提示。

    教师根据学生的提示范写生字，学生巩固练写。

    辨字组词。

3．理解词语。

出示学生在导学卡中出现频率较高的词语。

你用什么方法理解了其中的哪些词语？

出示习题，灵活运用。

    三、重温经典，日积月累

1．检查背诵，巩固积累。

2．赏析句段，提炼方法。

●燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

●于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

方法提示：联系上下文理解句子。

仿写句子。

●不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗自主的心。

句子中的“不确定”是指什么？你的生活中有哪些不确定？

方法提示：联系生活实际理解句子。

3．交流导学卡中自主赏析的内容。

4．检查运用。

    四、围绕主题，整体梳理

1．回顾单元主题。

2．梳理单元内容。

每篇课文主要讲了什么内容？你从中获得了什么启示？

3．合作探究：比较本组课文在表达上的异同。

　　不同点：

    1．运用的修辞方法各有不同。

    2．揭示道理的表现形式不同。

    《匆匆》和《顶碗少年》蕴含的道理是隐藏在课文之中的。你能不能在课文中找到相关语句来进行说明？

    《桃花心木》和《手指》是文章中直接揭示道理。找到课文中揭示道理的句子。

    五、聚焦训练，学习表达

1．回顾以前学过的课文，体会文中蕴含的道理。

    《画杨桃 》      人不要只追求表面好看,要做对别人有好处的人。

    《找骆驼 》      要学会从不同角度观察分析问题，要实事求是，一切从实际出发。 

《落花生 》      只有懂得遇事仔细观察，抓住事物之间的因果联系进行分析，才能得出正确的结论。  

2．根据事物的特点，写感悟。

    根据这些平凡的事物的特点，你能得到什么感悟？选择其中一句写下来。

    蜡烛燃烧自己，照亮别人，让我们明白                                          。

    青松干挺笔直，坚毅不倒，让我们明白                                          。

    荷花出淤泥而不染，让我们明白                                           。

3．回顾单元作文，点评修改。

    你的文章中，写了一件什么事或物，表达出怎样的感悟？是用哪种方法表达感悟的？

    试试换一种写法，体会表达效果。

六、课后练习

你还能从其他的事或物中，感悟出怎样的人生哲理？请试着写一段话。

板书设计：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一单元  人生感悟

                         　 易错的字：

                         　 词    句：勤积累     能理解     会运用

　　　　　　　　　　　　　　段    篇：把握内容   比较写法下载本文