我有友情要出租
教学目标：
1：理解故事的主要内容，初步理解友情的真谛，友情是不能用金钱买卖的。
2、培养学生阅读的兴趣，分享阅读的快乐。
3、知道朋友是要去找寻的，而且他们都在附近，就等你去发现。
教学重难点：
如何让学生进入情景，理解大猩猩的心理变化。
教学流程：
一、课前展示
1、关于友爱的古诗；2、课外阅读展示；3、日记或自编故事
二、揭题，认识主人公
1、今天老师给小朋友们带来了一本有趣的图画书，讲的也是找朋友的故事。教给学生绘本阅读九字诀“细心看，大胆猜，清楚说”
2、看封面
3、这个故事的题目叫《我有友情要出租》
三、共读故事
1师引读，抓住关键环节交流
从前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。”
你们看，大猩猩现在是什么样子？
真是一只寂寞无聊的大猩猩。
2、师生合作读，在有感情的朗读中让学生进入故事情境
3、这一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一个小时，大猩猩一点也不寂寞。猜猜看，第二天，咪咪还会来吗？为什么呢？
4、谁猜得对呢，继续往下听：第二天猜拳的时候会出现什么情况呢？鼓励生大胆猜。
5、有一天，她教大猩猩玩一二三木头人。有一天，她教大猩猩讲故事……让生猜想大猩猩和咪咪还做了什么？
6、真的，能有这样一个朋友每天跟你一起快乐游戏，是一件多么另人高兴的事情啊！难怪大猩猩觉得幸福呢。这一天下午，大猩猩没有带小背包，只是带了几片饼干，就走到大树下等咪咪。
小朋友，你说这是为什么呢？
7、对呀，好东西应该和朋友一起分享。是呀，和朋友在一起快乐比钱更重要。想到马上能和咪咪一起吃东西，一起做游戏，大猩猩心里一定快乐极了。可是，大猩猩等了好久好久，咪咪一直没有来。
咪咪为什么一直没有来呢？
8、谁猜得对呢，接着听：
看，（指图）你看到了什么？ 再看看他的表情，他在想什么？
你听到他在说什么了吗？
9、大猩猩失望地回到大树下：“唉！我今天没有带小背包，也没有带沙漏，就是不要收咪咪的钱，而且还要请她吃饼干呢，可是，她怎么走了呢！？”大猩猩一面啃着饼干，一面想念咪咪。
他好想念咪咪哦，你看出来了吗？（指导学生看图）
10、大猩猩这么想念咪咪，可咪咪一直没有回来。后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情免费出租。 “免费”什么意思？
这片叶子吸引了很多小动物，他们远远的看着大猩猩。一直到今天，那一片叶子都褪色了……大猩猩还在等待下一个朋友。
四、回顾故事，观察想象
师：故事讲完了
1、看着大猩猩在夕阳下等待的背影，你想说些什么吗？
你有和好朋友分开的经历吗？想对他说些什么吗？
2、你们喜欢跟大猩猩交朋友吗？
大猩猩和咪咪在玩踩脚游戏的时候，大猩猩一再地被咪咪踩脚，却还要跟他玩，这是为什么呢？
3、当大猩猩终于有机会踩咪咪的脚时，他是怎么做的？
4、仔细看看，他为什么只是轻轻地踩，你看出来了吗？
对呀，大猩猩也看到了。大猩猩还真爱护咪咪呢。你跟朋友玩的时候，会计较是输了还是赢了吗？为什么呢？
5、学生畅所欲言。
6、对呀，和朋友在一起可不能斤斤计较，那样会不快乐的。你看，大猩猩和咪咪在一起多快乐呀，看出来了吗？（指导看图说话）
7、有朋友可真好呀。那么在大猩猩的周围是不是真的没有朋友呢？让我们一起到故事中再仔细地找找看。（出示相关图片）
8、发现谁了？我发现谁在干什么，把话说完整好吗？
原来大猩猩的身边竟然有这么多的小动物，他们都看到了大猩猩和咪咪在一起玩得很快乐，也看到了后来大猩猩在免费出租友情，那他们和大猩猩成为好朋友了吗？这是为什么呢？
9、所以，有时候胆大一点，勇敢地伸出友谊的手，主动和对方打个招呼，说说话，玩玩游戏，就能交上朋友。如果只是默默地等着（指着大猩猩），静静地看着（指着小动物），那是交不到朋友，没有快乐的啊。小朋友，如果你是这其中的一个小动物，要想和大猩猩做朋友，该怎么做呢？
10、如果你是大猩猩，怎么做就能和这些小动物交上朋友了呢？
11、其实有一个小动物一直在大猩猩身边呢。是谁？
12、请你弯下腰，和小老鼠打个招呼吧。
13、看，朋友是要主动去寻找的，当你觉得寂寞的时候，就看看你的周围，你会发现，其实，朋友就在你的身边。你想认识更多的新朋友吗？
五、了解作者
1、这么有意思的故事是谁写的呢？这本书的作者是：方素珍 绘者：郝洛文 这本书是两个人花了四年的时间做出来的呢
2、方素珍阿姨是人，大家都叫她花婆婆，因为她翻译过一本书名字就叫《花婆婆》，大家很喜欢她翻译的这本书，于是大家都用书的名字来称呼她。花婆婆为我们写了很多有趣的儿童诗，还写了好几篇图画故事，有《妈妈树，妈妈心》
《祝你生日快乐》等。
六、作业：
绘画出大猩猩的下一个朋友，并创编一段故事。
