高一语文试卷
（满分160分，考试时间150分钟）
注意事项：作答选择题必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；作答非选择题
必须用书写黑色字迹的0.5毫米签字笔写在答题卡上的指定位置，在其它位置作答一律无
效。
一、 语言文字运用(16分)
1.下列各句中,加点的词语运用正确的一项是（ ）（3分）
A. 随着疾风骤雨的鼓点响起,《日出》《给我感觉》《High High High》《姐妹》《站在高岗上》等劲歌鱼贯而出,撩拨起了全场第一个小高潮。
B. 面对光怪陆离的现代观念，他们能从现实生活的感受出发，汲取西方艺术的精华，积极探索新的艺术语言。
C. 这位大学毕业生虽然工作经验欠缺,实践能力不足,但在国家相关的扶持下,他决心自主创业,牛刀小试,开创一番新事业。
D. 现实中，有许多人身居要职，却胸无城府，他们思想顽固僵化，不思改革，有时甚至想方设法阻挠改革。
答案： B ( B项光怪陆离：形容现象奇异，色彩繁杂。A项鱼贯而出：像游鱼那样一个跟着一个地接连着走。形容一个接一个地依次出去。比喻有次序。C项牛刀小试：比喻有大本领的人，先在小事情上显示一下身手。D项胸无城府：形容待人接物坦率真诚。)
2．下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3分）
A．廉价住房制度建设是住房保障体系中的重要内容，如何解决当前的房源不足，正逐渐成为人们关注的焦点。
B．根据中国传媒大学互联息研究院发布的一份报告显示，2015年度中国反腐舆情进入官方主导模式，曾经风起云涌的网络反腐出现“断崖式”降温。
C．如果把中国的军事崛起置于中国的国际责任的构架内思考，其他国家不仅不会感受到“威胁”，反而会认识到这种崛起的必要性。
D．英国曼彻斯特大学的两俄裔学者在获得诺贝尔物理奖后，俄罗斯总统当天批评俄没有在年轻学者毕业时为他们提供有吸引力的条件，导致人才流失。
答案：C （A项成分残缺，应为“解决当前房源不足的问题”；B项句式杂糅，“根据……报告”，或者“……报告显示”；D 项中途易辙，把“在”放在句首。）
3. 在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）
中国古代诗人中真正弘扬了儒家思想，应该在儒学史上占有重要地位的，唯有杜甫一人。 ， 。 。 ， ， 。特别是作为儒家思想核心的“忠”“爱”精神，几乎成为杜甫一生坚守不渝的创作主题。
这种精神深入其骨髓，融入其血液
更重要的还在于他内心常常激荡着悲天悯人的人道主义精神
并用感情强烈的诗篇淋漓尽致地表达出来
这不仅是因为杜甫以“儒生”自命
从而打动与感染众多的读者
⑥它使得杜甫对孔孟所倡导的忧患意识、仁爱精神、恻隐之心、忠恕之道有深刻的理解
A．④③⑤②①⑥ B． ④②①⑥③⑤
C．⑥③⑤④②① D． ⑥④②③⑤①
答案：B 由选项可知，首先判断④和⑥谁放在第一位，④是总的概述，⑥有代词“它”，与前文无法衔接。排除C和D；④的“不仅是”呼应②的“更重要”。①句承接②中的“精神”二字，与下文项衔接。
4．下列各句表达得体的一项是（ ）（3分）
A．(听说同学们要来玩)小王高兴得合不拢嘴：“太好了，明天我一定在府上恭候各位同学光临。”
B．（出版社有意请杨绛出席她的作品研讨会）杨绛谢绝说：“我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。”
C.(记者采访心理学家) 抱歉打扰您了！我想跟您垂询一下如何解压，尽快消除心理阴影的问题。
D．(某文学社在征文通知中写道)凡参加此次征文活动者，我社新出版的诗集《楸韵》就任你挑上一本了。
答案：B （A项“府上”是敬辞，不能用于自己；C项“垂询”敬辞，表示别人询问自己；D项征文通知用语书面，“任你挑上一本”口语化。）
5. 下列各句中，加点词语的用法与例句相同的一项是（ ）（2分）
例句：卒廷见相如
A．左右欲刃相如
B．怒发上冲冠
C．则思江海下百川
D．越国以鄙远
答案：B （例句名作状，A项名作动，B项名作状，C项名作动，D项意动用法）
6. 下列句子和例句句式相同的一项是（ ）（2分）
例句：虽董之以严刑
A．廉颇者，赵之良将也
B．求人可使报秦者
C．故燕王欲结于君
D．为巡船所物色
答案：C （例句状语后置句，A项判断句，B项定语后置，C项状语后置，D项被动句）
二、文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成7—10题。
汲黯字长孺，濮阳人也。其先有宠于古之卫君。至黯七世，世为卿大夫。黯以父任，孝景时为太子洗马，以庄见惮。黯学黄老之言，治官理民，好清静，择丞史而任之。其治，责大指而已，不苛小。岁馀，东海大治。称之。
黯为人性倨，少礼，面折，不能容人之过。合己者善待之，不合己者不能忍见。士亦以此不附焉。然好学，游侠，任气节，内行修洁，好直谏，数犯主之颜色，常慕傅柏、袁盎之为人也。
当是时，太后弟武安侯蚡为丞相，中二千石来拜谒，蚡不为礼。然黯见蚡未尝拜，常揖之。天子方招文学儒者，上曰吾欲云云，黯对曰：“陛下内多欲而外施仁义，奈何欲效唐虞之治乎!”上默然，怒，变色而罢朝。公卿皆为黯惧。上退，谓左右日：“甚矣，汲黯之戆也!”群臣或数黯，黯曰：“天子置公卿辅弼之臣，宁令从谀承意，陷主于不义乎?且已在其位，纵爱身，奈辱朝廷何!”
汉方征匈奴，招怀四夷。黯务少事，乘上间，常言与胡和亲，无起兵。上方向儒术，尊公孙弘。及事益多，吏民巧弄。上分别文法，张汤等数奏决谳以幸。而黯常毁儒，弘、汤深心疾黯，唯天子亦不说也，欲诛之以事。弘为丞相，乃言上曰：“右内史界部中多贵人宗室，难治，非素重臣不能任，请徙黯为右内史。”为右内史数岁，官事不废。
大将军青既益尊，姊为皇后，然黯与亢礼。人或说黯曰：“自天子欲群臣下大将军，大将军尊重益贵，君不可以不拜。”黯曰：“夫以大将军有揖客，反不重邪？”大将军闻，愈贤黯，数请问国家朝廷所疑，遇黯过于平生。
(节选自《史记•汲郑列传》)
7.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A．责大指而已 指：通“旨”，意旨
B．少礼，面折 面：脸面
C．汲黯之戆也 戆：刚直，愚直
D．群臣或数黯 数：责怪
答案：B （面，名作状，当面）
8.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分）
A．①其先有宠于古之卫君 ②终不能加胜于赵
B．①士亦以此不附焉 ②赵王岂以一璧之故欺秦邪
C．①陛下内多欲而外施仁义 ②缇骑按剑而前
D．①奈何欲效唐虞之治乎 ②夫晋，何厌之有
答案： B (因为。A,介词，被/介词，表对象；C，连词，表转折/连词，表修饰；D ，助词，的/助词，宾语前置标志。)
9.下列对原文有关内容的分析和慨括，不正确的一项是（ ）（3分）
A．汲黯性格傲慢，不讲究世俗礼仪，但品行端正，喜好学习，而且敢于直谏，曾多次触怒皇上，使皇上非常生气。
B．汲黯的祖辈曾得到过古代卫国国君的宠爱，在他担任太子洗马时，因为他的行为严正而得到了别人的敬畏。
C．汲黯信奉黄老学说，事事亲力亲为，勤勤恳恳，治理东海郡一年多，东海郡便十分清明太平。
D．汲黯不慕权贵，对太后的弟弟田蚡，卫皇后的弟弟卫青，都是不行跪拜之礼，而是行平等之礼。
答案：C (“亲力亲为，勤勤恳恳”与文意不符)
10.把下列句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）而黯常毁儒，弘、汤深心疾黯，唯天子亦不说也，欲诛之以事。 (4分)
（2）大将军闻，愈贤黯，数请问国家朝廷所疑，遇黯过于平生。（3分）
（3）然微以自文于君亲，君亲其谓予何。（3分）
翻译：
（1）而汲黯常常诋毁儒学，公孙弘、张汤则深恨汲黯，就连皇上也不喜欢他，想借故杀死他。(每句1分)
（2）大将军听到他这么说，更加认为汲黯贤良，多次向他请教国家与朝中的疑难之事，看待他胜过平素所结交的人。（后3句，每句1分）
（3）但在君王和父母面前无法文饰自己的过错，国君和父母大概会怎么讲我呢。（微，文，句式）
译文：
汲黯字长孺，濮阳县人。他的祖先曾受古卫国国君恩宠。到他已是第七代，代代都在朝中荣任卿、大夫之职。靠父亲保举，孝景帝时汲黯当了太子洗马，因为人严正而被人敬畏。汲黯崇仰道家学说，治理官府和处理民事，喜好清静少事，把事情都交托自己挑选出的得力的郡丞和书史去办。他治理郡务，不过是督查下属按大原则行事罢了，并不苛求小节。一年多的时间，东海郡便十分清明太平，人们都很称赞他。
汲黯与人相处很傲慢，不讲究礼数，当面顶撞人，容不得别人的过错。与自己心性相投的，他就亲近友善；与自己合不来的，就不耐烦相见，士人也因此不愿依附他。但是汲黯好学，又好仗义行侠，很注重志气节操。他平日居家，品行美好纯正；入朝，喜欢直言劝谏，屡次触犯皇上的面子，时常仰慕傅柏和袁盎的为人。
当时，窦太后的弟弟武安侯田蚡做了宰相。年俸中二千石的来谒见时都行跪拜之礼，田蚡竟然不予还礼。而汲黯求见田蚡时从不下拜，经常向他拱手作揖完事。这时皇上正在招揽文学之士和崇奉儒学的儒生，说我想要如何如何，汲黯便答道：“陛下心里欲望很多，只在表面上施行仁义，怎么能真正仿效唐尧虞舜的政绩呢！”皇上沉默不语，心中恼怒，脸一变就罢朝了，公卿大臣都为汲黯惊恐担心。皇上退朝后，对身边的近臣说：“太过分了，汲黯太愚直！”群臣中有人责怪汲黯，汲黯说：“天子设置公卿百官这些辅佐之臣，难道是让他们一味屈从取容，阿谀奉迎，将君主陷于违背正道的窘境吗？何况我已身居九卿之位，纵然爱惜自己的生命，但要是损害了朝廷大事，那可怎么办！”
汉朝正在征讨匈奴，招抚各地少数民族。汲黯力求国家少事，常借向皇上进言的机会建议与胡人和亲，不要兴兵打仗。皇上正倾心于儒家学说，尊用公孙弘，对此不以为意。及至国内事端纷起，下层官吏和不法之民都弄巧逞志以逃避法网，皇上这才要分条别律，严明法纪，张汤等人也便不断进奏所审判的要案，以此博取皇上的宠幸。而汲黯常常诋毁儒学，公孙弘、张汤则深恨汲黯，就连皇上也不喜欢他，想借故杀死他。公孙弘做了丞相，向皇上建议说：“右内史管界内多有达官贵人和皇室宗亲居住，很难管理，不是素来有声望的大臣不能当此重任，请调任汲黯为右内史。”汲黯当了几年右内史，任中从未废弛荒疏过政事。
大将军卫青已经越发地尊贵了，他的姐姐卫子夫做了皇后，但是汲黯仍与他行平等之礼。有人劝汲黯说：“从天子那里就想让群臣居于大将军之下，大将军如今受到皇帝的尊敬和器重，地位更加显贵，你不可不行跪拜之礼。”汲黯答道：“因为大将军有拱手行礼的客人，就反倒使他不受敬重了吗？”大将军听到他这么说，更加认为汲黯贤良，多次向他请教国家与朝中的疑难之事，看待他胜过平素所结交的人。
三、古诗词鉴赏(8分)
11．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
暮登四安寺钟楼寄裴十迪
杜甫
暮倚高楼对雪峰，僧来不语自鸣钟。
孤城返照红将敛，近市浮烟翠且重。
多病独愁常阒寂，故人相见未从容。
知君苦思缘诗瘦，太向①交游万事慵。
注1太向：过于。
（1）请简析颔联艺术表现的主要特点。（4分）
答案：借景抒情（1分）。上句先写晚霞红色逐渐消退，慢慢变暗；下句再写市镇上空的烟雾也逐渐变深加重（2分）。这样描绘出一幅暮色渐浓的凄清画面，表现诗人心情之沉重（1分）。（如答俯仰、通感、色彩变化等得一分）
（2）试概括诗歌蕴含的作者的思想情感。（4分）
答案：孤独寂寞之苦；疾病缠身之痛；盛年不再之恼；万事无成之慨。（1点1分，其他言之成理亦可，答对友人的思念也可得1分）
四、名句名篇默写(9分)
12．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）亦以明死生之大， 。（张溥《五人墓碑记》）
（2） ，非常之谋难于猝发。（张溥《五人墓碑记》）
（3） ，不指南方不肯休。（文天祥《渡扬子江》）
（4）有善始者实繁，_____________________。（魏徵《谏太宗十思疏》）
（5）________________，傲物则骨肉为行路。（魏徵《谏太宗十思疏》）
（6）诚能见可欲，___________________。（魏徵《谏太宗十思疏》）
（7）吾所以为此者，_____________________。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）
（8）卒相与欢，_____________________。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）
（9）辅车相依，_____________________。（《左传》）
答案：（1）匹夫之有重于社稷也 （2）大阉亦逡巡畏义
（3）臣心一片磁针石 （4）能克终者盖寡
（5）竭诚则吴越为一体 （6）则思知足以自戒
（7）以先国家之急而后私仇也 （8）为刎颈之交
（9）唇亡齿寒
五、现代文阅读：文学类文本(20分)
阅读下面的文字，完成13—16题。
风中的一棵树
文珺
①作为一棵树，它实在是太老了。树干，已基本被风干了。曾经很壮大的树冠，由于不堪负重，每年都要折断一部分。如今，已剩下屈指可数的几枝了。但那几枝，顽强地活着，做着一棵树应该做的事情。春天，它一样也要发芽，抽叶。也要多多少少的飞一些杨花。但更多的时候，它在糊里糊涂地活着。就象村子里的一些老人，老到了一定的时候，就基本上认不得别人了。说着别人听不明白的话。白天睡觉，晚上就在村子里四处转悠，自言自语。那些老人，转着转着，就转到了这棵树的下面。然后，老人和老树，在絮絮叨叨地说一些只有他们才能听得懂的话。
②我们很小的时候，那棵树就在那里。不过，那时候，它还是很茂盛的。整天，有鸟儿什么的在它的枝条上飞来飞去，唧唧喳喳地聒噪。中午，太阳正照的时候，它也会为人们遮出一片很大的阴凉来。于是，有女人们拿了鞋底、针线，到这里来做活拉闲呱。也有男人们拿了一些农活，到树底下来做。他们一边做活，一边开玩笑、逗趣，不觉太阳西去，大地酷热散去。于是，收工回家，然后，再上地干活。农村的孩子，自小得受手把手的土地教育。人们散去，大树就在斜阳里默立，远远地张望土地上那些劳碌的身影。树和人是一样的，它也喜欢人气。
③这样的日子，在实行了包产到户后，就逐渐地消失了。那以后，人们好像一下子忙了起来。在树下遇上，总是匆匆地打一个招呼，就各忙各的事情去了。那个时候，那棵树还是活得很开心，天天乐呵呵地看着，人们从它的身边匆匆而过。它有时也很婆娑地弄一下树影，但能在它脚下停下来的人，却一天比一天的少。树，沉重地叹了一口气。它，有一些寂寞了。渐渐的，树发现村子里的人越来越少了。远远看见的，都是一些苍老的身影和一些年幼的脚步。有一天，树听两个孩子在树下叹息：爸爸、妈妈！你们何时回来呀！树有些莫名其妙，它不明白，人们为什么把简单的生存叫做“打工”。而且，还要到它想都不想到的地方去。树的腰越来越弯了。它常常看着比它更孤单的村子发呆，它甚至在侧耳谛听那些熟悉的狗叫声。它知道它不会活得太长了，但它无法去拯救那个日趋枯萎的村子。
④树，觉得自己活着越来越没意思了。它的树干，开始悄悄地腐烂。一些它见都没有见过的虫子开始吞噬它的内脏。心脏，没有了。肝脏，也没有了，肺，也没有了。树，还是顽强地活着。它自尊地活了一辈子，它不想轻易地倒下去。它的树干，不能支撑那硕大的树冠了。一个秋天的夜里，它放弃了自己身上最壮的一根树枝，让它倒在了脚底下。它有一些绝望地望着那个也已经是中年了的儿子。它想，早上肯定会有女人来把它捡去当柴烧的，若那样，它愿意自己所有的树枝都奉献出来。但它等了一天也没有。等了一月也没有，等了一年也没有。第二年的春天，它脚下的孩子，干枯了的躯体上忽然抽出了一些新芽。树，有一些欣慰地笑了。
⑤去年的清明节，去老家上坟。走过那棵树的时候，不由自主地停下了脚步。我忽然看到它泪流满面，它的浑浊的泪水，一行又一行地流进了它的空荡荡的腹腔。但我不知道它要给我说什么，我实在无法实现与一棵树的对话。我只能陪着它流泪，仔细地辨认小时候我们在他的树干上留下的各种痕迹。我感觉自己的内脏的某一个地方也开始切切地痛。我知道，那是我终生无法改变的对家乡的迷恋。我甚至觉得自己还不如它身边飞来飞去的那几只喜鹊。它们还把自己虽然单薄，但还是很真实的窝挂在树枝上，陪着老树走过那一些快乐和不快乐的日子。而我的窝，早在二十年前，就被我很不真实地挂在他乡的风中了。我再一次地细细打量它，它实在太老了，而且真的是很丑陋了。空空的内脏，更如一只空洞的眼睛，绝望而又无奈地张望着远方。
⑥站在早春的风中，我无法用双手抹去脸上的泪痕。我听到从很远的地方，传来了我们曾经在这一棵树下嬉戏的笑声。我定睛一看，原来是一群觅食的鸽子，在村子的四周盘旋。我用手去触摸树粗糙而又干硬的老皮，感觉到它微弱的脉搏，但我却忽然有了一种握住了母亲的手一样的踏实，我感觉我的漂泊的心忽然找到了归宿。
13.简析第②段在文中的作用。（4分）
答案：追忆乡村富有人气的生活，表达了对这种生活的怀念（2分），与下文寂寞、冷清的生活形成对比（1分），为下文作铺垫（1分）。
14.第④段开头写道：“树，觉得自己活着越来越没意思了。”但这一段结尾却写道：“树，有一些欣慰地笑了。”前后是否矛盾？为什么？ (6分)
答案：不矛盾。树是乡村变迁的见证人。开头说“活着没意思”，一是老树感觉生活环境越来越差（2分）；二是它对时代发展，乡村变迁感到伤感和无奈（2分）。而结尾之所以说“欣慰”，是因为自己的顽强没有白费，抽出新芽，有了新生（2分）。
15.请分析第⑤段中画波浪线的句子的含义。（4分）
答案：运用比喻，把作者客居他乡比作自己将窝挂在他乡的风中，形象地表现出作者身处异乡的漂泊无定之感和对自己离开家乡的愧疚自责之情，表达了对家乡的依恋。
16.请探究标题“风中的一棵树”的丰富意蕴。（6分）
答案：“风”是时代发展的体现，“树”具有顽强、自尊的特点，这一标题借树的形象歌颂了老树顽强、自尊、乐于奉献的品质，表达了对日渐萎缩的乡村的叹息和对往日乡村淳朴、和谐乡村的留恋，借对记忆中风中的老树下的美好生活的怀念，表达游子对故乡的思念，寻找心灵的归宿。（每点2分）
六、现代文阅读：论述类文本(18分)
阅读下面的文字，完成17—19题。
演戏要带“三分生”
刘连群
在学生觉得荀慧生的戏总有生疏之处，“没准谱儿”而难学时，荀慧生指出：“这个熟字，摆在哪儿都好，惟独摆在演戏上，要不得。”他说：“熟是应当熟的，但是熟了也容易出许许多多的毛病。”以演《武家坡》的王宝钏这样的熟戏为例，如果坐下化妆就“没精打彩”，上台只是按熟的路数按部就班地唱，戏唱下来了，但“跟没唱一样”。“怎么说呢？自打你存了那个‘又是王宝钏’的念头开始，这出戏已经注定了就是那么回事。”稀松平常，疲疲沓沓，这就属于“熟能生流，也能生油”。“熟”还会使演员凭借嗓子好，武功、水袖功好，脱离剧情和人物，不管是否合适，可着劲儿地唱，拼着力气地耍，“好”是要下来了，却只能落个卖弄。
针对这样的现象，荀慧提出：生！不是全生，也不是半生，而是三分生！所谓“三分生”，其实是在“熟”的前提下的“生”，演熟知熟会的戏要带有一定的陌生感。“哪儿生呢？要看到你和角色就存在着个‘生’字，你是你，角色是角色，相差得很远，这就是生。”
演员和角色天然存在着距离，不可能完全合二为一。因此演戏是这一个体逐步走近、深入另一个体的过程，熟只是渐近的一个阶段。仍以王宝钏“打比”：她是谁呢？相府千金；干嘛又挖野菜？跟她爹较劲儿呢……这点儿事谁都知道，用得着老去琢磨吗？用得着。荀慧生说：“只要你每次都对角色有陌生的感觉，你就会发现原来还有许多细小的地方没注意，这些新发现就会引着你往角色深里头去，哪怕是戏演完了，它还会扯着你：某处某处还有点儿事儿没琢磨到家呢，下次再唱时，得把它弄明白了。于是乎无尽无休，越研究越透。所谓千锤百炼就是这个意思。”就是说，“三分生”是要演员不断深入探索角色的性格感情，配以适宜的动作、唱腔、表情表达出来，使所演角色不断深化、丰满、鲜活。
实践“三分生”的主张，还能让观众看戏时产生持久的兴致。人们通常认为“生书熟戏”，意思是看戏只要故事好，唱、念、做、打精彩，是可以反复欣赏的。其实不然，荀慧生说，“观众眼睛可尖着呐，你挑帘一出来，一看你那份心里满没事儿的神气，观众就明白了：又是她，某某人；又是那么一道汤，对付着听吧。”如此兴味索然，欣赏能持久吗？荀慧生说，“只有你唱戏的对角色有新鲜的感觉，观众才会对你有新鲜的感觉，而且，越新鲜就更新鲜”。“生可以生兴致，你越有兴致，观众也越觉得新鲜，台上就不可能老落死套”。
“由生入熟易，由熟入生难。生到熟是个练的问题，熟到生却是个想的问题，得动脑筋、动心。”这，应是大师留给后学的打开成功之门的一把钥匙。
（选自《文汇报》2015.11.27，有删改）
17．请简要分析全文论述层次。（6分）
答案：以学生学戏的困惑引出荀慧生对“熟”之弊病的认识，提出“三分生”的观点并阐述其内涵（本质）；接着从演员表演和观众欣赏两个角度明确“三分生”的重要性；最后指出“三分生”对于后学的意义。（6分，每点2分）
18．请结合全文概括“熟”给演戏带来的弊病。（6分）
答案：使演员演戏不认真，马虎疲沓；脱离剧情和人物，卖弄功夫；无法进行艺术创新，让观众缺少新鲜感，欣赏不能持久。（6分，每点2分）
19．怎样才能真正贯彻“三分生”的艺术主张？请作简述。（6分）
答案：在意识上，要认识演员与角色之间的距离，对“熟戏”要保持一定的陌生感；在具体行为上，要不断研究角色，用适宜的动作、唱腔、表情来表达对角色的理解。（6分，每点3分）
七、作文(70分)七、作文(70分)
20．请以“从未走远”为题，写一篇不少于800字的记叙文。
