为贯彻市素质教育质量效益双高工程实施方案，切实落实学校制定的“以人为本、文化兴校、科研强校、质量立校”的办学宗旨，遵循“让每名学生体验成功，让每名教师获得成功”的办学思想，公正公平的对教师工作进行量化评价，体现正确的导向，既关注教师的工作实绩，又能引领教师的专业发展；使过程性评价和终结性评价相结合；体现评价主体的多元化和评价内容的全面化，杜绝用单一的教学成绩评价教师，从制度上保护教师的工作热情，使优秀教师脱颖而出，特制定该方案。

一、指导思想：

本评估细则以山东省素质教育基本要求为指导，根据区教学工作意见，对教师在校一切工作表现予以量化赋分，对每学年两次期末进行评估，并作为教师年度考核和评优选模的主要依据。得分主要包括以下几个方面：师德（10分）、考勤（10分）、工作能力（20分）、工作成绩（60分）。

二、具体实施办法：

（一）专职任文化课教师

1、师德（10分）

     考核方法：根据学校师德考评方案，每学期由全校教职工进行民主评议一次，由校委会和教师代表抽取学生问卷。学年末取两学期评议成绩和，民主评议和学生问卷最高者赋10分，其他教师成绩与最高成绩的比值乘以10，为该教师得分。

    另外，根据教育部2014年度中小学教师违反职业道德行为处理办法1号文规定，结合我校实际：教师有下列行为之一的，在师德考核中给予扣分1—6分的处理。

(一)在教育教学活动中有违背党和国家方针言行的，在师德考核中扣1分；

(二)在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的，在师德考核中扣1分；

(三)在各项教育教学活动中，不能按学校的各项规章制度或要求认真履行职责的，如：发生课堂教学事故（迟到、早退、坐堂、流堂、空堂、上课接打手机、把学生撵出教室、酒后进课堂、不能驾驭课堂、课堂混乱无序等）；或无故不参加学校的各项教育教学活动（常规检查、集体备课、听评课、级部例会、学校各类会议会等），以上工作，每违反一次在师德考核中扣1分（可累计扣分）；

(四)在考试、考核评价、职务评审、教科研中弄虚作假、营私舞弊的，在师德考核中扣2分；

(五)在学生管理、评价中，不公平公正对待学生，产生明显负面影响；体罚学生或以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害，甚至导致学生辍学的，在师德考核中扣2分；

(六)索要或者违反规定收受家长、学生财物的，在师德考核中扣2分；

(七) 组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的，在师德考核中扣2分；

(八) 组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课经查实的，在师德考核中扣6分；

2、考勤（10分）

考核方法：根据学校教职工考勤方案，学期末根据本人出勤情况、请假情况、上课情况、予以计算最后得分。

计算方法为：以出勤率最高教师得分为满分标准，其他教师按出勤情况分别折合赋分。

3、工作能力（20分）

（1）根据学校教学常规考核量化方案，学期教学常规成绩（10分）。本学年常规检查由级部周检查（5分）和学校月检查（5分）组成，成绩各占50%。检查内容：教学计划、教学总结、备课、作业、达标档案、听评课记录、校本培训记录、集体备课和各类业务培训出勤情况。以上各项内容每次检查（镇教研会每次检查得分作为教师评估的采分点，若镇教研会采取抽查则被查教师常规得分为本教研组或备课组教师得分）满分为10分。学年末各备课组分别赋分，本备课组内学年末常规均分最高的教师得10分，其他教师按10分折合后赋分。赋分公式：20*（本人的常规均分/本备课组最高的常规均分）。【无备课者或无复备者不得分】

（2）教科研能力（10分）

     根据学校教科研奖励方案，学校对在本学年度在教研教改中表现突出的个人予以奖励，奖励按照教科研奖励方案实际分数予以赋分，最高分不超过10分。

教科研加分（以本学期或本年度获最高奖的证书为准，同一类型不累计）。

4、教学质量（60分）：

（1）教学成绩：根据上下两学期镇统考期末考试成绩各占50%进行考核。上下学期各占30分。兼课教师按课时比例折合统计赋分。

赋分：

镇学科第一名为满分30分，其他教师赋分为一分两率加权值与第一名教师数值的比率乘以30为其得分。

（二）行政后勤人员评估：

①勤：10分，赋分奖励方法同任课教师。

②师德、工作能力、工作成绩：90分。

学年末一次性模糊量化，每学期由全校教职工进行评议一次。学年末取两学期评议成绩和。

(三)、音、体、美、信息技术按德10分、勤10分、能20分（教学常规）、绩60分计算。

1、教学效果（30分）：

音乐考核内容：依据新课标要求和教材所列内容根据不同的年级从（歌）乐曲欣赏感受、唱歌表现、节奏感、即兴创造等几方面进行考核。

考核形式：现场抽查考核（15分）与相关音乐知识问卷（5分）相结合。

体育考核内容：依据新课程标准所规定的教学内容、水平及各年级制订的教学计划中的教学内容，从球类、基本活动能力类、体操类、武术类、健康类等几方面进行考核。

考核形式：现场考核（20分）赋分方法：按国家体育标准满分100成绩得分设置试题，分别以各年级总分第一名为基准赋20分，其余抽考学生赋分与第一名成绩得分相比折合。

美术考核内容：主要考查教学任务完成情况和学生掌握情况。具体操作方法：依据新课程标准要求和教材内容所列的美术基础知识、欣赏知识、美术基本表现能力等几方面进行考核。

考核形式：现场考核（20分）

信息技术考核内容：主要考查教学任务完成情况和学生掌握基础知识、技能技巧的情况。具体操作方法：依据新课程标准要求和教材内容所列的基础知识进行现场考核（20分）。

     以上学科的考核，凡是抽到的班级或小组有三分之二的学生得16分（含16分）以上，那该教师得20分；凡是抽到的班级或小组有二分之一的学生得16分（含16分）以上，那该教师得19.5分；凡是抽到的班级或小组有三分之一的学生得16分（含16分）以上，那该教师得19分；凡是抽到的班级或小组得16分的学生不足三分之一者，那该教师得18.5分。

2、各级各类比赛成绩（30分）

积极组织学生参加各级教育部门组织的体育比赛、文艺汇演、书画比赛、动漫制作比赛等活动。按单项和集体项目赋分。

比赛：凡指导的学生参加区级比赛并获前6名名或一等奖，每人次每一项加0.3分；凡指导的学生参加区级比赛并获前12名或二等奖，每人次每一项加0.2分；凡指导的学生参加市级比赛并获前六名或一等奖，每人次每一项加0.4分；凡指导的学生参加市级比赛并获前12名或二等奖，每人次每一项加0.3分；省、国家级获奖，指导教师直接享受特别贡献奖。

说明：以上加分要以获奖证书或者教育部门部门开具的带公章的证明为准，民间团体证书不予承认。若多位指导教师指导的集体项目获奖，则平分加分。若指导的特长生在区级以上比赛中获奖的直接认定为特殊贡献者，学校将颁发证书，并予以奖励。若辅导的特长生或团队在各级现场会或各类视导检查中进行展示并获得好评的，同样被认定为特殊贡献者，学校将颁发证书，并予以奖励。其他贡献，视具体情况由相关部门协商决定。

(四)、奖励加分

1、班主任常规加分：根据学校班主任评估方案，获得一等奖的班主任加1分，获得二等奖的班主任加0.8分。

2、校本课程（社团）开发加分：

为了让我们的孩子也能享受到城里孩子一样的特长教育，变得有特长、有爱好、有手艺，所以希望老师们结合自己的兴趣爱好（现学现卖也可），在完成自己的教育教学工作之外，能够开发一门校本课程。学校成立校本课程考核小组，每学期的期末对各校本课程的开发教师，根据活动计划内容、学生作品、开发效果、学生评教等内容进行量化赋分。根据赋分，前1/2社团的开发教师加0.5分，后1/2社团的开发教师加0.3分。另外， 凡是在市区镇各级视导检查或比赛中，开发的校本课程（社团），因工作业绩突出受到领导表扬或代表学校参加上级部门的比赛，根据实际情况由相关部门协商享受再享受0.1—1分的奖励。

3、突出贡献者加分：在本年度教育教学工作中，为学校取得较高荣誉做出突出贡献者，享受0.1------3分的奖励加分。

三、特殊说明：

（1）年度考核、教师节期间的评优选模等综合评估，分两轮进行评估。第一轮评选优秀名额的80%（四舍五入），对全体教师按德、勤、能、绩、奖励加分，五个方面得分总和作为主要依据；第二轮评选剩余名额，对全体教师按德、勤、能、绩四个方面得分总和作为主要依据。两次评选不重复获奖。

（2）教学工作会受表彰的教师评估仅按常规、成绩之和，作为主要依据。镇区级获奖教师和班主任不重复获奖。 

（3）艺体信组教师，根据工作情况，做适当调整。

2015年8月22日下载本文