第三节《印度》教学设计（第2课时）
主备人：曾庆松 时间：2011年3月13日
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教学过程 新课导入 印度是世界第二人口大国，对粮食的消费量极大。因此，印度历来十分重视粮食生产。下面我们就来谈谈印度的粮食问题。 学习新课 ［活动1］阅读P38教材，提出问题，分组讨论。 1.印度20世纪60年代之前，粮食生产不能自给的原因是什么？ 水旱灾害频繁、生产技术落后→进口大量的粮食 2.印度20世纪60年代之后，粮食迅速增长的突破口在哪里？ “绿色”→不仅能自给，而且还有一定的余粮可供出口 3.印度主要的粮食作物是什么？ 水稻、小麦（产量均居世界前列） 板书：三、自给有余的粮食生产 ［活动2］引导学生观察图7.41“印度水稻和小麦的分布”，图7.42“印度年降水量的分布”和图7.34“印度的地形”，将三幅图进行对比，分析粮食作物的分布与降水量的地区分布、地形分布的对应关系。 建议：教师可以通过让学生用铅笔在图中描绘水稻分布区和降水＞1000㎜地区范围、小麦分布区和降水∈［500，1000］㎜地区范围，体会粮食作物的分布与降水量的地区分布的关系。 结论： 水稻主要分布：降水充足、地势平坦的恒河平原和沿海平原上 小麦主要分布：降水较少、光照足的恒河上游和德干高原西北部。 农业生产和自然条件的关系极为密切 “一方水土养一方人” 地理环境不同，人们的生活习惯和方式也有很大的差异。 (学生朗读P39阅读材料) 承接过渡：前面我们了解了印度的农业发展成果，下面我们再来了解印度的工业现状。在近代历史上，印度有很长一段时期处于英国殖民统治下，本国工业发展缓慢；后，印度工业得以迅速的发展，现在已经取得不少成就。（金砖5国→中国、印度、俄罗斯、巴西、南非） 板书：四、发展中的工业 ［活动3］阅读P39页相关内容，思考印度前后工业部门与形成的原因。 ［活动4］图7.43“印度矿产资源、棉花、黄麻和工业的分布”，分析工业的分布与原料产地之间的关系。 工业部门 | 分布地区 | 主要工业城市 |
| 钢铁工业 | 煤、铁产区 | 加尔各答 |
| 棉纺织工业 | 棉花产区 | 孟买、班加罗尔、新德里 |
| 麻纺织工业 | 黄麻产区 | 加尔各答 |
通过分析，我们可以发现一般规律：工业中心应接近原料产地。
拓展：学生阅读P40活动第2题相关材料，并谈谈自己的看法。
发展中国家经济水平虽然还十分落后，但未必什么产业都是落后的。比如印度在核电技术及其应用、计算机软件产品开发及出口、航天技术及其应用等方面的突破，都有力地说明了发展中国家是可以逐步赶上世界经济水平的，发展中国家的经济可以腾飞。
课堂小结
| 印度与我国同是人口众多的发展中国家，印度的经济发展中有许多可供我国借鉴的经验。比如印度为解决粮食问题而进行的“绿色”，印度大力发展高新产业的创新思路等。 | |
| 板书设计 三、自给有余的粮食生产 1.“绿色” 2.主要粮食作物及分布 水稻：降水充足、地势平坦的恒河平原和沿海平原上 小麦：降水较少、光照足的恒河上游和德干高原西北部。 四、发展中的工业 1.前后情况对比 2.工业分布与原料产地的关系 工业中心应接近原料产地 | |
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