作者：桑秀玲
来源：《中学生英语·外语教学与研究》2019年第08期
初中是一个很关键的时期，因为大多数学生再从小学升入初中后，对教师教学的方法不太适应，由于自身的原因没有找到一个科学的学习方法，所以就对英语这门学科丧失了信心，在没有信心的情况下学习只会让自己的学习一塌糊涂。在这样的情况下，英语的入门教学就变得非常关键重要，对整个初中学习英语有着特别重要的意义。特别是当前时候的新课程标准指出：广大教师一定要加强学生相关学习能力，比如听、说、读、写等方面，并通过自己的努力让学生们打牢英语基础知识，同时也要促进学生们对英语的兴趣，让广大学生们有一个良好的学习氛围，进一步提升学生们在平常的时候能够用英语来进行交流的能力。所以在升学的前后教师应该搞好学生的入门教学，为小学升初中的英语教学做好前后的衔接工作，为刚升入初中的学生在日后的学习中打下良好的基础。那么在当前新课程的前提下怎么样才能做好“小升初”英语这门课程的教学衔接工作呢？下面我们进行简单的介绍一下。
根据相关的资料了解到，在每年的“小升初”升入初中的学生在学习过程中，有很大一部分学生没有得到很好的衔接，而造成学习成绩降低，原本这些学生的学习成绩在小学时是非常优质的，但是在进入初中后，由于当前所学习的知识与以前的有很大差别，知识的学习难度逐渐增大和加深，再加上以前所学的基础知识没有进行整合，所以就造成学習成绩急速下降，进一步造成学生在学习英语时的积极性降低。所以初中教师一定要提前做好“小升初”教学内容的衔接工作，帮助学生们把以前学习的知识和现在学习的知识相结合，提高学生对所学的知识进行整合，打牢基础。比如在初中英语 7A Unit 1 Getting to know you这一课时，在课堂上对学生们说：你们好好回忆一下小学的时候第一堂英语课，都学习了什么内容？这样的话可以提高学生们的积极性，使课堂有一个活跃的氛围。接着就引导学生们进入今天的学习，告诉学生们今天我们学习的这堂课也是用来打招呼的，这样就很自然地进行今天的学习，学生的积极性也被调动起来了。
对于升入初中的学生来说，学习的难度比小学时要高很多。在小学英语教学过程中，教师着重培养学生们的学习兴趣，进一步调动学生们学习的积极性，所以说小学教师的教学任务比初中教师要轻松许多。所以刚升入初中的大部分学生适应了在小学时的教学方式，所以一部分学生没有适应初中严谨的教学方式，所以在学习的时候 常常感到非常的被动。因此教师要做好学生们在学习英语时，学习方法的衔接指导，引导广大学生们严谨治学的同时，还要小学教师运用适当的方法去教学，让广大学生们能够顺利的经过“小升初”的磨合期。比如在英语7A Unit 3 Places and activities这一课时，首先让学生记住并掌握本课程的重要单词，然后让学生们对这篇文章进行熟悉和阅读，最后把学生请上台来进行表演，表演时先把时间调到大概四点钟的时候，这样就可以很好地给学生营造“At four o’clock”的学习氛围，这样对学生的理解能力有了很大的提升。然后请两名学生上来进行情景表演，表演的过程其是也是记忆和学习知识的过程，方便学生对这节课有一个更好的理解。
初中教师最为重要的任务就是让学们掌握良好的学习方法。对学生们的学习方法要有针对性的指导，使学生们在学习英语的过程中掌握这些技巧，来提高学习成绩。可以在学习之前给学生们指导一下如何进行课前预习和课后复习、如何在课堂上做笔记等等。让学生们找到适合自己的学习方法。比如 在7A Unit 1 Getting to know you这一节课时，向学们讲述如何做好笔记，第一步要把课本的重点词汇进行记录，方便在课堂教学中可以及时的记录词汇的含义和用法。广大学生们要找到适合自己的方法，因为方法根据每个人的不同，也会出现不同的学习结果，所以就要求学生们要主动的学习，提高自己的学习能力。
“小升初”的过程中还要对学习习惯进行更新。初中教师要指导学生们，在进入初中学习英语的过程中，一部分习惯可以保留，一部分习惯要抛弃或者是加深。比如小学时所学的内容都是在课堂上所学到的，所以就养成了有问题找教师的习惯，但是对初中生来说，这一习惯是非常不可取的。那么怎样才能做好学习习惯的衔接工作。首先广大教师以提升自学的能力为主，并让学生们养成良好的学习习惯。良好的学习习惯是理解与掌握知识的重要方式，其实就是让学生们形成一种良好的学习规律，更是教师用来巩固教学的重要方法， 对学生提高学习成绩是有重要的意义。
总体来说，“小升初”的入门教学是英语教学的关键，其对广大学生的发展是非常有意义的。教师们一定要做好“小升初”教学内容和教学方法以及学习方法和学习习惯的衔接，进一步帮助学生们打牢基础，提升学生的潜力，提高学生们学习英语的能力，优化英语教学的效果。
（作者单位：山东省淄博市临淄区金山镇中心学校）下载本文
