（试卷满分100分，考试时间120分钟）

一、积累与运用。(共36分)

1. 请把下面的字规范地抄写到中方格里，注意标点。（2分）

海纳百川，有容乃大。

2. 根据注音写汉字(     )  （4分）             

pù      布   hōng      烤   hōng       动   yì      然  

3. “置”字用部首查字法先查________，再查______画，音节是______。它在字典中的解释有：

①放，搁；②设立，布置；③购买。在下列词语中加点的“置”的意思是：(填序号) （4分）

添置家具(　 　)　　装置(　 　)　　

置之不理(　　 )　　设置(　 　)

4．在下面的括号里分别填进一个“叫”的同义词。(4分) 　　 

虎(   )   马(   )   犬(   )   狮(    )  狼(    )   蝉(    )   猿(    )   羊(    )

5. 在下面的诗句中依次填入“花名”。(4分)

(1)不经一番彻骨寒，怎得       扑鼻香。

(2)借问酒家何处有，牧童遥指       村。

(3)接天莲叶无穷碧，映日       别样红。

(4)西塞山前白鹭飞，       流水鳜鱼肥·

6. 下列句子没有使用修辞手法的一句是（      ）  （3分）

A．小草偷偷地从土里钻出来。

B．又怎么过草地，走沙漠，扑山梁？ 

C．它们像彩蝶一样随风飘去。

D．妈妈好像看出我在撒谎。

7. 下面语句排列正确的一项是（    ）（3分）

①你才能真正懂得读书，学会读书。 

②读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的。 

③所为读书，不只是读教科书。 

④但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成了一种发自内心的、精神上的需求。 

⑤这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。 　　 

A. ③②④⑤①    B. ③②⑤④①    C. ⑤③②④①    D. ③①②④⑤ 　　

8. 艺海拾贝。（6分）

（1）有时候，有些人对自己所处的环境，正在做的事，反而不及旁人清楚，这就是“当局者迷，旁观者清”，宋代诗人        的《题西林壁》中的诗句“                                 ”就说明了这个问题。（2分）

（2）古人所写的诗中有不少写到了“月”，如“海上生明月，天涯共此时”，请你写一句含“月”

的诗句：                               。（2分）

（3）人固有一死，或               ，或                 。（2分）

9. 按要求写句子。（6分）

(1)根据词语的不同意思造句。

可怜：①值得怜悯。②（数量少或质量坏到）不值得一提。

________________________________________________________

(2)我在英文课上往笔记本上抄写我孤芳自赏的新作。（缩句）

________________________________________________________

(3)老师不是上帝，不可能一切都知道。（改为反问句）

________________________________________________________

二、阅读理解。(共29分)

（一）现代文阅读(16分)

                                        牛 　　

现在，我对牛是很熟悉的。第一，我就属牛。第二，我有只小铜牛，我非常喜欢它。 　　

我十岁生日那天，爷爷对我说：“今天是你的生日。你属牛，我就把这只小铜牛作为礼物送给你。”说完，就把一只金黄色的小铜牛递给了我。 　　 

小铜牛好看极了。它有壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的犄角，灵巧的尾巴。爷爷说：“牛的尾巴不仅可以用来驱逐蚊蝇，还时常用来鞭策自己啊！”真的，我意外发现：那条牛尾巴似乎在左右鞭打自己，让它的四肢更使劲地朝前蹬。爷爷还说：“牛是踏踏实实苦干的动物，是从不喜欢偷懒的。”我越发对这只小铜牛感兴趣了，爱惜地用绸布把它包好，放在写字台上。 　　 

从此，每当我坐在写字台前做作业，写日记时，总要看看这自觉、踏实、耐劳的“牛”。 　　 两年过去了。有一天，我又一次坐在写字台前，用双手托着小铜牛。看着，看着，眼前好似出现了一幅壮观的画面：手中的牛动起来，走在广阔的田野里。它腿上沾满肥沃的泥土，低着头，鼻孔里喷出热气，使足劲在用犄角开创道路。它的尾巴用劲地甩在自己的身上，让自己奋力向前。它的身后是一望无垠的耕作过的土地。在它的身旁又出现了成千上万个同伴，向着同一个方向顽强地前进。 　　 

1. 写出下列词语的近义词。（3分） 　　

 熟悉—（  ） 喜欢—（  ） 坚强—（  ） 　　 

2. 照样子从短文中找出相应的词语填写在括号里。（3分） 　　 

例：（壮实的）身体 　　 

（  ）小铜牛 （  ）身骨 （  ）腿脚 （  ）犄角 （  ）尾巴 （  ）田野 　　 

3. 用“鞭策”写一句话。（2分） 

　　 _________________________________________________________ 　　 

4. 用“_______”画出作者想象的内容。（1分） 　　 

5. 这些想象，作者是根据生活中的牛“（      ）、（        ）、（       ）”这三个特点展开的，从作者的想象中，可以看出他平时很注意（         ）观察，如果不熟悉牛的习性，也就不可能有如此（        ）的想象、细致的描写。（5分） 

6. 作者写《牛》这篇文章是因为[在括号里打√]。（2分） 　　

 ①对牛很熟悉。（     ） 　　 ②非常喜爱牛。（     ） 　　 

③为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。（     ） 　　 

(二)课外阅读。(13分)

胜利的手势

收到鲍勃照片的时候，我很难把相片上这个搂着最佳射手奖杯、一脸阳光的年轻人同12年前那个瘦弱畏(wěi　 wèi)缩的男孩子联系起来。(但是，他高高举起的右手是划破我记忆的闪电，那是一个孩子对生命的坚强诠释。)

12年前，我受蒙特利哥学校邀请，担任该校足球队春季集训的教练。他们是崇拜我的，训话结束后我对孩子们说：“现在轮到我认识你们了。大家站成一排，在我和你们握手的时候告诉我你们的名字。”

我从一个个孩子面前走过，夸奖着那些自信地喊出自己名字的孩子，最后走到队尾那个瘦小的男孩面前。他很紧张地看着我，小声说：“我叫鲍勃。”然后，他缓缓地把左手伸到我面前。

“哦，这可不行，”我说，“你应该知道用哪只手握手吧？而且你的声音还可以再大一点。怎么样，小家伙，我们再来一次？”鲍勃低下头一声不吭地站在那里。这时，他身旁的狄恩说：“教练，鲍勃的右手生来只有两根手指。”鲍勃猛地抬起眼睛看着我：“我能踢得很好的。做候补我也愿意。”

我平静地把右手伸到鲍勃的面前，温和地说：“你愿意跟我握一下手吗？”

鲍勃迟疑(nínɡ　yí)地将他残缺不全的手放到我的手心里。

我双手握住他微微颤抖的小手：“鲍勃，你记住，没有必要遮掩什么。恰恰相反，你有一双幸运的手。上天如此安排，为的是能让你比别人更快地打出‘胜利’的手势(用手指打出英文单词胜利‘victory’的第一个字母‘v’)。”

鲍勃苍白的脸上渐渐浮起灿烂的笑容。

集训结束时，有一场和邻校的汇报比赛。最后一次训练结束后，孩子们举着手争先恐后拥到我面前，希望自己能首发出场。鲍勃的左手几乎要举到我眼前，我装作没有看见。剩下最后一个名额时，我沉默地看着鲍勃，鲍勃涨(zhǎnɡ　 zhànɡ)红的脸上突然有了凝(nínɡ　yí)重的神情，他坚定地举起右手，微微张开两指：“教练，请给我一次机会。”

我记得，那次比赛鲍勃进了两个球。

伤痕往往是上帝的亲吻，如果你能正视。

1．结合短文内容解释词语。(2分)

(1)诠释： __________________________________________________

(2)争先恐后： ______________________________________________

2．给加点的字选择正确的读音，画“√”。(2分)

3. 短文是采用什么顺序记叙的？从哪个句子可以看出？(3分)

______________________________________________________________________________

4．短文第一自然段中括号里的句子是否多余？为什么？(2分)

______________________________________________________________________________

5．文章以“胜利的手势”为题，有何好处？ (2分)

______________________________________________________________________________

6．谈谈你对“伤痕往往是上帝的亲吻，如果你能正视”这句话的理解。(2分)

_______________________________________________________________________________

三、作文。(共35分)

题目：这件事教育了我 

要求：

1．力求写出真情实感，不抄袭、套用他人作品。   

2．写600字左右的文章。

3．文章中不得出现与考生本人有关的信息。

参：

一、积累与运用。(共36分)

1.略

2.瀑布   烘烤   轰动    毅然

3．罒　八　zhì　 ③　 ②　 ①　 ②

4.啸  嘶  吠  吼  嗥  鸣  啼  咩

5. 梅花  杏花  荷花  桃花

6.D 

7.B 

8.（1）苏轼 不识庐山真面目，只缘身在此山中。

（2）春风又绿江南岸，明月何时照我还

（3）重于泰山 轻于鸿毛

9. (1)示例：①他刚三岁就死了父母，真可怜。

②他知识贫乏得可怜。  (2)我抄写新作。

点拨：保留句子的主干即可。

(3)老师不是上帝，怎么可能一切都知道呢？

二、阅读理解。(共29分)

（一）现代文阅读(16分)

1.熟知喜爱顽强 　　 2.金黄色的壮实的稳健的尖利的灵巧的广阔的 　　 

3.略。 　　 4.手中的牛动起来……向着同一个方向顽强地前进。 　　 

5.自觉踏实耐劳细致合理 　　 

6.③为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。（√） 解析：这是一篇咏物的文章，作者是根据生活中的牛自觉、踏实、耐劳的特点展开的，也赞扬了生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。做题时应紧扣住这一中心来思考。 　 

(二)课外阅读。(13分)

1．(1)文中指鲍勃的右手是对生命坚强的解释，说明。　(2)文中指我们争着向前，唯恐落后。

2．wèi√　 yí√　zhànɡ√　 nínɡ√　 

3．倒叙。　12年前，我受蒙特利哥学校邀请，担任该校足球队春季集训的教练。

4．不多余。　它有承上启下的作用。

5．点明了中心：表面是暗示鲍勃的右手残疾，深层是暗示他在教练的鼓励下变得自信而成功。

6．示例：如果能够正视自己的短处或缺陷，并不懈努力，一定会走向成功。

三、作文。(共35分)下载本文