第一篇：实验命题研究

一、07考纲再现

1　基本仪器：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计点器、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱、示波器、弹簧测力计、温度表等

2　实验分类：

三、近两年理综考试物理实验命题的特点：

1、实验命题范围广

近两年来，物理实验命题已经逐渐打破以往电学实验为主导的局面，考查范围更加广泛。从基本仪器的使用、演示实验的分析、教材学生实验及设计实验都作了全面的考查。

2、命题方式在发生变化

实验考题小题增多，由原来一题变为两个甚至三个小题；命题的内容也为力、电、光等；命题的形式也考查多样。这样降低单个实验题的分值。

3、注重考查实验的基本能力

第 二 篇：基本仪器的使用

一、高考热点：

1、长度测量仪器：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器；

2、时间测量仪器：打点计时器和秒表；

3、电路测量仪器：安培表、伏特表、多用电表；

4、控制电路仪器：电阻箱和滑动变阻器。

二、重点讲析：

《大纲》要求：会正确使用仪器，会准确读数、会记录测量结果。知道仪器的结构、知道仪器使用的注意事项等。

1、游标卡尺

10分度的游标卡尺：游标上相邻两个刻度间的距离为0.9mm，比主尺上相邻两个刻度间距离小0.1mm。读数时先从主尺上读出厘米数和毫米数，然后用游标读出0.1毫米位的数值：游标的第几条刻线跟主尺上某一条刻线对齐，0.1毫米位就读几（不能读某）。其读数准确到0.1mm。同理20分度的游标卡尺，其读数准确到0.05mm。50分度的游标卡尺读数准确到0.02mm。读数方法相同。

[经验之谈]：（1）主尺上的读数，应以游标的0刻度左端上主尺的刻度为准；（2）看清游标的精确度；（3）游标卡尺都是根据刻线对齐来读数的， 所以都不再往下一位估读。

例1、读出下列游标卡尺测量的读数

⑴                                 ⑵

⑶

答案：⑴2.98cm ⑵6.170cm ⑶1.050cm

2、螺旋测微器

固定刻度上的最小刻度为0.5mm（半毫米刻度）；可动刻度每旋转一圈前进（或后退）0.5mm。在可动刻度的一周上平均刻有50条刻线，所以相邻两条刻线间代表0.01mm。读数时，从固定刻度上读取整、半毫米数，然后从可动刻度上读取剩余部分（因为是10分度，所以在最小刻度后必须再估读一位），再把两部分读数相加，得测量值。

[经验之谈]：（1）看半刻度是否露出；（2）可动刻度要估读。

例2、 读出下列螺旋测微器测量的读数。

⑴                        ⑵

答案：⑴0.2mm ⑵10.294mm

 例3、（05全国卷Ⅲ）用螺旋测微器测圆柱体的直径时，示数如图所示，此示数为_______mm。

解析：本题解答的关键是掌握螺旋测微器的原理和读数规则。从固定刻度部分读出毫米数和半毫米数，读数为8mm；再从可动刻度上读出小数部分，一定要估读，为0.116，将两部分相加为8.116mm.（在8.116± 0 . 002 范围内都给分）.

例4、（07天津22）　一种游标卡尺，它的游标尺上有50个小的等分刻度，总长度为49mm。用它测量某物体长度，卡尺示数如图所示，则该物体的长度是_______cm。

解析：解答游标卡尺的读数的关键是掌握游标卡尺的原理和读数规则。从主尺上读出整毫米数，读数为41mm；找到游标尺上与主尺对齐的格数，为10格，50分度的卡尺的精确度乘以格数为0.02mm×10=0.20mm；最后将二者相加，得测量结果为41.20mm即4.120cm。

3、多用电表

多用电表的使用方法：

⑴使用前应查看指针是否指在刻度盘左端零刻线处。如不在，应进行机械调零。方法是用小螺丝刀轻旋表头正下方处的调零螺丝，使指针指左端零刻线。

⑵根据被测物理量及其数量级将选择开关旋到相应的位置。读数时还要注意选用刻度盘上对应的量程刻度。（如测量20mA左右的直流电流，应将选择开关对准左边100mA量程处；在刻度盘上，应该看最下一行刻度，即满偏刻度为10的刻度线，从刻度盘读出数据后还应再乘10，得测量结果。）

⑶使用欧姆挡时，先选好倍率，再进行欧姆调零。方法是：将红、黑表笔短接，调节欧姆调零旋钮，使指针指右端零刻线处。

用多用电表的欧姆挡测电阻的操作步骤是：

①选倍率。一般要选择比被测电阻的估计值低一个数量级的倍率。如估计值为200Ω就应该选×10的倍率。   

②进行欧姆调零。

③将红黑表笔接被测电阻两端进行测量。

④将指针示数乘以倍率，得测量值。

⑤将选择开关扳到OFF或交流电压最高挡。

⑷使用多用电表时，两只手只能握住表笔的绝缘棒部分，不能接触表笔上的金属部分（首先是为了安全；其次两手之间的人体电阻将与被测电路并联，改变了电路结构）。

⑸不论使用多用电表的哪个挡，电流总是从多用电表的正接线柱（红表笔）进入电表，而从负接线柱（黑表笔流出）。

[经验之谈]：用欧姆挡测电阻，如果指针偏转角度太小（即指针所指的刻度值太大），应该增大倍率重新调零后再测；如果指针偏转角度太大（即指针所指的刻度值太小），应该减小倍率重新调零后再测。

例5．多用电表表头的示意图如右。在正确操作的情况下： 

⑴若选择开关的位置如灰箭头所示，则测量的物理量是______，测量结果为___________。

⑵若选择开关的位置如白箭头所示，则测量的物理量是______，测量结果为___________。

⑶若选择开关的位置如黑箭头所示，则测量的物理量是______，测量结果为___________。

⑷若选择开关的位置如黑箭头所示，正确操作后发现指针的偏转角很小，那么接下来的正确操作步骤应该依次为：________，_________，_________。

⑸全部测量结束后，应将选择开关拨到______或者_______。

⑹无论用多用电表进行何种测量（限于直流），电流都应该从色_____表笔经______插孔流入电表。

答案：⑴直流电压，1.24V。⑵直流电流，49mA。⑶电阻，17kΩ。⑷该用×1kΩ倍率，重新调零，将红黑表笔分别接触被测电阻的两根引线，读出指针所指刻度，再乘以倍率得测量值。⑸OFF，交流电压500V档位置。⑹红，正。

4、安培表和伏特表

例6、右图是电压表的刻度盘。若当时使用的是该表的0-3V量程，那么电压表读数为多少？若当时使用的是该表的0-15V量程，那么电压表度数又为多少？

解析：0-3V量程最小刻度是0.1V，是10分度的，因此要向下估读一位，读1.15V（由于最后一位是估读的，有偶然误差，读成1.14V-1.16V之间都算正确）。0-15V量程最小刻度为0.5V，不是10分度的，因此只要求读到0.1V这一位，所以读5.7V（5.6V-5.8V之间都算正确）。

练习：读出下列电表的测量值．

  ⑴                                   ⑵ 

接0~3V量程时读数为_______V．   接0~3A量程时读数为_______A．

接0~15V量程时读数为______V．  接0~0.6A量程时读数       A．

答案：  2.16V   10.5V    0.79A    0.16A

4、示波器

例7　（07全国卷1）⑴用示波器观察频率为900Hz的正弦电压信号。把电压信号接入示波器Y输入。①当屏幕上出现如图1所示的波形时，应调节       钮。如果正弦波的正负半周均超出了屏幕的范围，应调节     钮或      钮，或这两个组配合使用，以使正弦波的整个波形出现在屏幕内。②如需要屏幕上正好出现一个完整的正弦波形，则应将    置于     位置，然后调节      钮。

答案：①竖直位移或↑↓  衰减或衰减调节  Y增益

  ②扫描范围  1k档位  扫描微调

第三篇：基本实验方法

一、高考热点：

实验原理的设计方法：控制变量法、等效替代法、理想化方法、留迹法、模拟法、放大法；

实验误差的控制方法：多次测量法、累积法；

实验数据的测量方法：直接和间接测量；

实验数据的处理方法：直接比较法、平均值法、列表法、图象法。

二、实验题型分析

1、实验步骤

   实验必须按照一定的步骤或程序进行，才能达到预期的效果和实现预期的目的。因此，在实验前，必须正确、科学、合理地安排实验步骤。解答这类问题的实验依据是实验要求和实验原理。

   链接高考

例8（06全国卷Ⅰ）利用图中装置研究双缝干涉现象时，有下面几种说法：

A.将屏移近双缝，干涉条纹间距变窄

B.将滤光片由蓝色的换成红色的，干涉条纹间距变宽

C.将单缝向双缝移动一小段距离后，干涉条纹间距变宽

D.换一个两缝之间距离较大的双缝，干涉条纹间距变窄

E.去掉滤光片后，干涉现象消失

其中正确的是：_______________。

解析：考查学生实验实验装置及操作获得的实验现象。在本实验中，光的双缝干涉现象中条纹宽度，分析得：（ABD）.

2、电路的连接

实验连线是一类考查学生实验技能和操作能力较为有效的题型。连线时一定要按照电路图。

注意：①连线时把导线接在接线柱上；②电表的正负接，从电表的正接流入，从负接流出；③滑动变阻器应处于有效的控制状态。

例9　利用图1所示的电路测量电流表mA的内阻RA。图中R1、R2为电阻，K1、K2为电键，B是电源（内阻可忽略）。

根据图1所给出的电路原理图，在图2的实物图上连线。

    答案：电路见图

3、仪器的选择

器材选择的原则：

1．准确性原则：选用电表量程应可能减小测量值的相对误差，电压表、电流表在使用时尽可能使指针接近满量程，若指针偏转不到满偏角度的１/3，读数误差较大。

2．安全性原则：通过电源，电表，滑动变阻器，用电器的电流不能超过其允许的最大电流。

3．便于操作原则：选择控制电路时，既要考虑供电电压的变化范围是否满足实验要求，又要注意便于操作。

例9（06北京）某同学用图2所示电路，测绘标有“3.8V ，0.3A”的小灯泡的灯丝电阻随电压变化图象。

除了导线和开关外，有以下一些器材可供选择：

       电流表：A1（量程100mA，内阻约2）；    A2（量程0.6A，内阻约0.3）；

       电压表：V1（量程5V，内阻约5k）；     V2（量程15V，内阻约15k）；

       滑动变阻器：（阻值范围0-10）       （阻值范围0-2k）

       电源：（电动势为1.5V，内阻约为0.2）；  （电动势为4V，内阻约为0.04）。

为了调节方便，测量准确，实验中应选用电流表        ，电压表            ，滑动变阻器      ，电源        。（填器材的符号）。

答案：A2   V1   R1    E2   

4、实验电路选择

（1）测量电路——电流表内外接法选取

①电路的对比

a、直接比较法：当待测电阻Rx较小且远小于电压表内阻Rv时，应选用外接法；当待测电阻Rx较大且远大于电流表内阻RA时，应选用内接法。

b、临界值法：当待测电阻Rx<时，视Rx为小电阻，应选用外接法；当Rx>时，视Rx为大电阻，应选用内接法；当Rx＝时，两种接法均可。

（2）控制电路——滑动变阻器分压式、限流于接法选取

①电路的对比

②判断方法

a负载电阻Rx远大于滑动变阻器总电阻R，须用分压式接法，此时若采用限流式接法对电路基本起不到调节作用。

b要求负载上电压或电流变化范围大，且从零开始连续可调，须用分压式接法。

c采用限流电路时，电路中的最小电流（电压）仍超过电流表的量程或超过用电器的额定电流（电压）时，应采用变阻器的分压式接法。

d负载电阻的阻值Rx小于滑动变阻器的总电阻R或相差不大，并且电压表、电流表示数变化不要求从零开始起调，可用限流式接法。

e两种电路均可使用时应优先用限流式接法，因为限流式接法总功率较小。

例10某同学用图所示电路，测绘标有“3.8 V,0.3 V”的小灯泡的灯丝电阻R随电压U变化的图象，除了导线和开关外，有以下一些器材可供选择:

电流表：A:(量程100 mA,内阻约2  );

        A:(量程0.6 A,内阻约0.3   );

电压表：V1(量程5 V,内阻约5     );

        V2(量程15 V,内阻约15   );

电源：E1(电动势为1.5 V，内阻为0.2  );

      E2(电动势为4 V,内阻约为0.04  ).

为了调节方便，测量准确，实验中应选用电流表___________，电压表______________,滑动变阻器________________，电源___________________.(填器材的符号)

解析：据小灯泡的额定电压和额定电流的大小，可选择A2、V1和E2。据分压电路的特点，滑动变阻器应选R1。

5、实验数据处理

处理实验数据是中学实验的一个重要环节。通过对实验数据的处理和分析，可以得到物理量之间的内在规律。在考试中对用表格法、图象法、平均值法、描迹法等数据处理方法都有较高的要求和体现。

《大纲》要求：能完成"知识内容表"中所列的实验，会记录、处理实验数据，并得出结论。在中学阶段，实验数据的处理常用计算法和图象法。

例11、（06重庆）某同学用图所示装置测量重力加速度g,所用交流电频率为50 Hz．在所选纸带上取某点为0号计数点，然后每3个点取一个计数点，所以测量数据及其标记符号如图所示．

该同学用两种方法处理数据（T为相邻两计数点的时间间隔）：

方法A：由……，取平均值g=8.667 m/s2；

方法B：由取平均值g=8.673 m/s2．

从数据处理方法看，在S1、S2、S3、S4、S5、S6中，对实验结果起作用的，方法A中有__________；方法B中有__________．因此，选择方法___________（A或B）更合理，这样可以减少实验的__________（系统或偶然）误差．本实验误差的主要来源有____________（试举出两条）．

解析：按方法A： ……，求平均值：，所以只用到了： S1、S6． 

按方法B计算加速度，为了减少误差，常常用逐差法： ，所以只用到了：S1, S2, S3, S4, S5, S6．因此选择B更合理，这样可以减少实验的偶然误差．阻力（空气阻力，振针的阻力，限位孔的阻力，复写纸的阻力等），交流电频率波动，长度测量，数据处理方法等．

同型题1

（07天津22）某学生用打点计时器研究小车的匀变速直线运动。他将打点计时器接到频率为50Hz的交流电源上，实验时得到一条纸带。他在纸带上便于测量的地方选取第一个计时点，在这点下标明A，第六个点下标明B，第十一个点下标明C，第十六个点下标明D，第二十一个点下标明E。测量时发现B点已模糊不清，于是他测得AC长为14.56cm、CD长为11.15cm，DE长为13.73cm，则打C点时小车的瞬时速度大小为______m/s，小车运动的加速大小为________m/s2,AB的距离应为_______cm。（保留三位有效数字）

答案： 0.986  2.58　5.99

例12（06天津）某研究性学习小组利用右图所示电路测量电池组的电动势E和内阻r。根据实验数据绘出如下图所示的R～1/I图线，其中R为电阻箱读数，I为电流表读数，由此可以得到E＝      V，r＝      Ω。

解析：由题中的电路图，可以表示：当某时刻电阻箱的读数为R时，安培表读数为I。则有：。当时r=-R=-（-0.9）=0.9Ω；直线的斜率为电源的电动势，计算图中直线的斜率为2.9，所以电源的电动势为2.9V。

同型题2 （07上海17）利用单摆验证小球平抛运动规律，设计方案如图（甲）所示，在悬点O正下方有水平放置的炽热的电热丝P，当悬线摆至电热丝处时能轻易被烧断；MN为水平木板，已知悬线长为L，悬点到木板的距离OO’＝h（h＞L）。

（1）电热丝P必须放在悬点正下方的理由是：____________。

（2）将小球向左拉起后自由释放，最后小球落到木板上的C点，O’C＝s，则小球做平抛运动的初速度为v0________。

（3）在其他条件不变的情况下，若改变释放小球时悬线与竖直方向的夹角，小球落点与O’点的水平距离s将随之改变，经多次实验，以s2为纵坐标、cos为横坐标，得到如图（乙）所示图像。则当＝30时，s为 ________m；若悬线长L＝1.0m，悬点到木板间的距离OO’为________m。

答案：（1）保证小球沿水平方向抛出（2）（3）0.52  1.5

小结：本实验考查实验条件的分析和用图象处理实验数据的能力。

6、实验误差的分析

（1）误差是指测量值与真实值的差异。

（2）误差可分：

①系统误差：系统误差的特点是在多次重复同一实验时，误差总是同样地偏大或偏小。

②偶然误差：偶然误差总是有时偏大，有时偏小，并且偏大和偏小的机会相同。减小偶然误差的方法，可以多进行几次测量，求出几次测量的数值的平均值。这个平均值比某一次测得的数值更接近于真实值。

（3）百分误差：真实值与测量值之差的绝对值与真实值之比： %。

例13（06天津）用半径相同的两小球A、B的碰撞验证动量守恒定律，实验装置示意如图，斜槽与水平槽圆滑连接。实验时先不放B球，使A球从斜槽上某一固定点 C由静止滚下，落到位于水平地面的记录纸上留下痕迹。再把B求静置于水平槽前端边缘处，让 A球仍从 C处由静止滚下，A球和 B球碰撞后分别落在记录纸上留下各自的痕迹。记录纸上的 O点是垂直所指的位置，若测得各落点痕迹到 O点的距离：OM=2.68cm，OP=8.62cm，ON=11.50cm，并知 A、B两球的质量比为 2：1，则未放 B球时 A球落地点是记录纸上的__  __ 点，系统碰撞前总动量 P与碰撞后总动量的百分误差＝　　　　　　％（结果保留一位有效数字）。

答案：M、N分别是碰后两球的落点的位置，P点是未发生碰撞时A球落点的位置；2 。

7、实验原理及迁移

《大纲》要求：能理解实验原理和方法，能控制实验条件，能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题。

这就要求学生能将学过的物理知识应用到实验中，能够理解改编类实验的原理，在需要时能根据给出的仪器设计实验。这是考查的重点。

例14、（06年全国卷Ⅱ）一块玻璃砖用两个相互平行的表面，其中一个表面是镀银的（光线不能通过表面）。现要测定此玻璃的析射率。给定的器材还有：白纸、铅笔、大头针4枚（P1、P2、P3、P4）、带有刻度的直角三角板、量角器。实验时，先将玻璃砖放到白纸上，使上述两个相互平行的表面与纸面垂直。在纸上画出直线aa’和bb’，aa’表示镀银的玻璃表面，bb’表示另一表面，如图所示。然后，在白纸上竖直插上两枚大头针P1、P2（位置如图）。用P1、P2的连线表示入射光线。

（1）为了测量折射率，应如何正确使用大头针P3、P4？

（2）试在题图中标出P3、P4的位置。然后，移去玻璃砖与大头针。试在题图中通过作图的方法标出光线从空气到玻璃中的入射角θ1与折射角θ2．简要写出作图步骤。                                ．

（3）写出θ1、θ2表示的折射率公式为n＝       ．

解析：本实验是根据教材《测定玻璃的折射率》实验改编的，它考查考生实验对实验原理的理解及迁移能力。认真读题，比较本题与教材中的不同。

答案：ⅰ．在bb′一侧观察P1、P2（经bb′折射，aa′反射，再经bb′折射后）的像，在适当的位置插上P3，使得P3与P1、P2的像在一条直线上，即让P3挡住P1、P2的像；再插上P4，让它挡住P2（或P1）的像和P3。P3、P4的位置如图。

ⅱ．①过P1、P2作直线与bb′交于O；

②过P3、P4作直线与bb′交于O′；

          ③利用刻度尺找到OO′的中点M；

       ④过O点作bb′的垂线CD，过M点作bb′的垂线与aa′相交与N，如图所示，连接ON；

       ⑤∠P1OD＝θ1，∠CON＝θ2。

ⅲ．。

同型题3（07全国卷1　22）碰撞的恢复系数的定义为c=，其中v10和v20分别是碰撞前两物体的速度，v1和v2分别是碰撞后两物体的速度。弹性碰撞的恢复系数e＝1，非弹性碰撞的e＜1，某同学借用验证动量守恒定律的实验装置（如图所示）物质弹性碰撞的恢复系数是否为1，实验中使用半径相等的钢质小球1和2，（他们之间的碰撞可近似视为弹性碰撞），且小球1的质量大于小球2的质量。

实验步骤如下：

安装实验装置，做好测量前的准备，并记下重垂线所指的位置O。

第一步，不放小球2，让小球1从斜槽上A点由静止滚下，并落在地面上。重复多次，用尽可能小的圆把小球的所有落点圈在里面，其圆心就是小球落点的平均位置。

第二步，把小球2放在斜槽前端边缘处的C点，计小球1从A点由静止滚下,使它们碰撞,重复多次,并使用与第一步同样的方法分别标出碰撞后两小球落点的平均位置.

第三步，用刻度尺分别测量三个落地点的平均位置离O点的距离，即线段OM、OP、ON的长度。在上述实验中，

①P点是 　  的平均位置，M点是       的平均位置，N点是        的平均位置。

②请写出本实验的原理                                                   

写出用测量表示的的恢复系数的表达式                                         

③三个落地点距O点的距离OM、OP、ON与实验所用的小球质量是否有关？

答案：

8、实验方案的综合设计。

例15　（07山东理综23）检测一个标称值为5的滑动变阻器。可供使用的器材如下：

A待测滑动变阻器及。，全电阻约5

B．电流表A1，量程0．6A，内阻约0.6

C．电流表A2，量程3A，内阻约0.12

D．电压表V1，量程15 V，内阻约15 k

E．电压表V2，量程3 V，内阻约3 k

P．滑动变阻器只，全电阻约20

C．直流电源正，电动势3 V，内阻不计

H．电键S、导线若干

 (1)用伏安法测定的全电阻值，所选电流表为      (填“A1”或“A2”)，所选电压表为     (填“V1”或“V2”)．

 (2)画出测量电路的原理图，并根据所画原理图将下图中实物连接成测量电路。

解析：因电源电动势为3 V，电压表选V2，当电阻上加上3 V电压时，电流最大为0.6A，电流表选A1。

根据电流表内外接法选取的原则可知，电流表应外接，而滑动变阻器限流和分压两种方式均可。因此电路有两种方案（见上图）。

第四篇：拓展篇

高考实验题并不局限于教材中的学生实验，而是在教材实验的基础上，有所变化，有所创新。注重考查学生的实验迁移能力和创新能力。这类题要求学生面对新问题（或变形题）能熟练应用实验知识，实验的基本技能和基本的实验方法，灵活的解答。平时必须对教材中或考试大纲要求的实验熟练的掌握。

例16  (07四川理综22)　甲同学设计了如图所示的电路测电源电动势 E 及电阻R1和 R2阻值。实验器材有：待测电源 E （不计内阻），待测电阻 R1 ，待测电阻 R2, 电压表V（量程为 1.5V ，内阻很大），电阻箱 R (0一99.99Ω ) 单刀单掷开关 S1 ，单刀双掷开关S2，导线若干。 

① 先测电阻 R1的阻值。请将甲同学的操作补充完整：闭合S1，将S2切换到 a ，调节电阻箱，读出其示数 r 和对应的电压表示数 Ul , 保持电阻箱示数不变，读出电压表的示数。则电阻 R1的表达式为 

R1＝_____________________________。

② 甲同学已经测得电阻 Rl ＝ 4.8Ω ，继续测电源电动势 E 和电阻R2 的阻值。该同学的做法是：闭合S1，将S2切换到 a，多次调节电阻箱，读出多组电阻箱示数 R 和对应的电压表示数 U，由测得的数据，绘出了如图所示的

－图线，则电源电动势E＝___________________V ，电阻 R2 = _________Ω。

③ 利用甲同学设计的电路和测得的电阻 Rl ，乙同学测电源电动势 E 和电阻 R2的阻值的做法是：闭合 S 1，将S2 切换到 b ，多次调节电阻箱，读出多组电阻箱示数 R 和对应的电压表示数U ，由测得的数据，绘出于相应的－图线，根据图线得到电源电动势 E 和电阻 R2 。这种做法与甲同学的做法比较，由于电压表测得的数据范围___________（选填“较大”、“较小”或“相同” ) ，所以___________同学的做法更恰当些。

第五篇：演示实验

演示实验是通过形象的物理演示实验过程，激发学生的兴趣，培养学生敏锐的观察力。要求学生掌握教材上每个演示实验的实验装置、实验操作、实验现象、由实验现象得到的结论。

例17（05北京）现将电池组、滑线变阻器、带铁芯的线圈A、线圈B、电流计及开关如下图连接，在开关闭合、线圈A放在线圈B中的情况下，某同学发现当他将滑线变阻器的滑动端P向左加速滑动时，电流计指针向右偏转。由此可以判断（  ）

A.线圈A向上移动或滑动变阻器滑动端P向右加速滑动，都能引起电流计指针向左偏转

B.线圈A中铁芯向上拔出或断开开关，都能引起电流计指针向右偏转

C.滑动变阻器的滑动端P匀速向左或匀速向右滑动，都能使电流计指针静止在

D.因为线圈A、线圈B的绕线方向未知，故无法判断电流计指针偏转的方向

解析：定性考查电磁感应现象。有题中的实验：当他将滑线变阻器的滑动端P向左加速滑动时，通过A线圈的电流减小，使得穿过B线圈的磁通量减少，从而使电流计指针就向右偏转。在题设各选项中如果是使穿过B中的磁通量减少，电流计指针就向右偏转；如果是使穿过B中的磁通量增加，则电流计指针就向左偏转。所以答案选B.

例18（06全国Ⅰ）一砝码和一轻弹簧构成弹簧振子，图1所示的装置可用于研究该弹簧振子的受迫振动。匀速转动把手时，曲杆给弹簧振子以驱动力，使振子做受迫振动。把手匀速转动的周期就是驱动力的周期，改变把手匀速转动的速度就可以改变驱动力的周期。若保持把手不动，给砝码一向下的初速度，砝码便做简谐运动，振动图线如图2所示。当把手以某一速度匀速转动，受迫振动达到稳定时，砝码的振动图线如图3所示。若用T0表示弹簧振子的固有周期，T表示驱动力的周期，Y表示受迫振动达到稳定后砝码振动的振幅，则                                       

A.由图线可知T0=4s

B.由图线可知T0=8s

C.当T在4s附近时，Y显著增大；当T比4s小得多或大得多时，Y很小

D.当T在8s附近时，Y显著增大；当T比8s小得多或大得多时，Y很小 

解析：考查。将受迫振动演示实验与振动图象联系起来，讨论问题.当驱动力的周期与物体的固有周期接近时，物体的振幅达到最大.所以答案选（AC）.下载本文