科普人才是指具备一定科学素质和科普专业技能、从事科普实践并进行创造性劳动、做出积极贡献的劳动者。我国科普人才的发展现状仍不能满足科普事业发展和公民科学素质建设的需求，与国家人才强国战略的要求还有一定差距。主要表现在：科普人才数量不足、水平不高，作用没有充分发挥，面向基层的科普人才短缺，科普创作与设计、科普研究与开发、科普活动策划与组织等方面的高水平科普人才匮乏，成为制约我国科普事业发展的瓶颈。

普及科学技术，提高全民科学素质，既是增强自主创新能力、建设创新型国家与和谐社会的内在要求，也是营造创新环境、培育创新人才的基础工程，人才是第一资源，科普事业发展离不开科普人才的支撑。科普人才能力建设是全民科学素质建设的关键性基础工作，必须进一步增强责任感、使命感和紧迫感，对科普人才发展进行科学规划，提升基层科普人才能力建设。

关键词：提升——科普人才——能力建设

《科普法》第七条规定：“科普工作应当坚持群众性、社会性和经常性”。加强科普人才队伍建设，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕公民科学素质建设的目标，大力实施科普人才建设工程，切实抓好科普人才的培养、使用、开发，提升国家科普能力，为建设创新型国家和构建社会主义和谐社会服务。

一、提升基层科普人才能力建设

围绕发展目标，结合科普工作实际，提升基层各类科普人才能力建设工程。

（一）提升农村科普人才能力建设

培养农村科普员，扶持基层科协组织与涉农科研机构、高等院校、专业组织联合开设农村实用科普人才培训班，根据农村科普工作实际需要，培训村级科普员。利用农村远程教育网络，培训、指导科普员的工作，不断提高科普员的素质，提高科普服务能力。培养农村科普带头人。发挥“科普惠农”、“兴农富民工程”等的项目带动作用，加大对农村科普带头人的激励力度。依托农业技术推广机构、农村专业技术协会、农村科普示范基地、科普活动站等，采取培训、示范和与实践相结合的方式，每年培训农村实用科普人才。

例：张浦镇南姚村成立“昆山创源林场”为了加快农民致富的进程，按照村制定的“建设和谐社会、发展村级经济”的发展思路，积极开展“兴农富民工程”，以突出农业结构调整为主题，以改善人民居住环境和提高农民收入为己任，以实现南姚村繁荣、稳定、和谐发展为目标，1、做好宣传和群众座谈会，制订“兴农富民工程”实施计划  2、成立工作领导小组  3、公开招租和组织村入股参股  4、签订合同 。“昆山创源林场”项目投资达500万元,占地面积196.7亩，主要种植香樟、雪松和球类灌木植物以及其他花卉。参加入股农户有43户，经济收入13.769万元，增加了农民收入，解决了部分村民的就业。

（二）提升社区科普人才能力建设　　

培养社区实用科普人才。充分发挥社区科普益民计划的项目牵动作用，加大社区科普人才能力的培养。在科教进社区、卫生科技进社区、全民健康科技行动、社区科普大讲堂、社区科普大学、社区青少年科学工作室等活动中，培养造就根植基层的社区科普人才，发展社区科普员队伍。健全街道科协、科普协会，科普小组等社区组织。有效整合社区内及周边科普人才资源，建立社区科普人才共建共享机制，鼓励学校、学会、科普教育基地、企事业单位的专业人才积极参与社区的科普活动，提升人才能力建设。

例：科普宣传周及科普宣传日活动期间，我镇的社区工作人员，按照科协文件围绕不同的主题，特别是围绕与市民生产、生活密切相关的民生需求，结合群众关注度高的公共突发事件、安全生产等热点问题，重点宣传公众在公共突发事件中应该具备的科普知识，提高应急处置能力。活动中将发放科普宣传资料百余份，以节能、节水、节材、节地、资源综合利用、循环经济、走进低碳生活为重点，面向广大社区居民，宣传科技知识、实践经验、先进典型和节约型消费模式，介绍相关的先进实用技术、科技成果和节约小窍门，提高公众的资源节约意识。

（三）提升企业科普人才能力建设

发挥企业自身优势，培养和造就企业科普人才。成立企业科协，结合职工技能培训和“讲理想、比贡献”活动，培养和造就企业各类科普人才。利用企业教育资源，大力培养企业科普人才能力。结合专业技术人员继续教育、职业技能培训、职工科普教育活动等，加强企业科普人才的技能培训，为企业培养培训科普人才。

例：企业成立科协，以《科普法》精神为工作指针，认真贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》，围绕公司的工作目标，开展技术改造、新品研发、推广新技术工作；企业科普人才可在空闲之余，开展科普宣传和科技咨询等活动，努力提高员工科技文化素质；开展学术交流，把科技成果转化为现实生产力，企业科协的成立不仅能将企业内部不同部门的技术人员紧密联系在一起，同时也为内部技术人员和外部科技工作者的交流，搭建了一个良好的沟通平台，从而促进企业科技进步和技术创新，推动企业创新发展，发挥企业科普人才能力建设。目前我镇首家企业科协已成立。

（四）提升青少年科普人才能力建设

发展青少年科技人才队伍。培养中小学的科普人才的能力。加强中小学科学教育资源建设，改善中小学科普人才组织开展科学教育活动的条件，稳定和发展中小学科普人才的创新能力。支持院校的教师组织中小学生参加市级举办的科普竞赛，从小培养中小学生的动手能力。

例：今年6月，张浦中心校三年级学生徐心蕾同学的《落叶收集转化车》美术作品获得了第21届江苏省科技创新大赛一等奖，同时该幅作品也获得了第25届全国青少年科技创新大赛少年儿童科学幻想绘画二等奖。该作品不仅仅是一辆收它在把收集好的落叶经过一系列的工序水和肥料的同时，还减轻了环卫工人强度，更重要是减少了对城镇的污染。

（五）提升科普志愿者能力建设

　提升科普志愿者队伍的组织建设。大力建设各级各类科普志愿者协会、科普志愿者服务站等组织，加强对科普志愿者的培训，为各类科普志愿者成长和服务提供交流平台。发展学会等科技社团的科普志愿者队伍。充分发挥学会组织等科技社团的科普人才资源优势，建立健全高级科技人才带头做科普的组织形式和有效机制，促进科技人员履行社会责任。鼓励和支持学会等科技社团开展丰富多彩的科普活动，组织会员积极参加科普工作。至今为止我镇科普志愿者队伍共有49人组成，所有志愿者积极参加科普活动，科普活动期间，在科普场所担任科普讲解员，发放宣传资料，为广大群众服务，吸引其他专业人才加入科普志愿者队伍，为科普事业奋斗。

二、以人为本，努力发挥各类科技人才能力的作用

科协作为科普工作的主要社会力量，要关心科技工作者，把科技工作者的积极性和创造性引导好、保护好、发挥好。进一步建立和完善科技人员的组织，及时了解和掌握科技人员在推进经济结构调整、深化科技改革、建立创新体系、领办创办科技企业等方面的新情况、新进展。在党和与科技工作者之间建立畅通的沟通渠道，建立和完善面向科技工作者的服务体系，发挥科协优势提供有效服务。配合有关部门做科技人员的贴心人。努力提高科普人才能力，组织科技工作者积极承担赋予的任务，发挥科技工作者为决策服务的作用，全面履行镇科协办公室工作职能，将我镇的科普事业发扬光大。

提高公众科学素质，牢固树立和落实科学发展观，在市科协的领导下，在中国科协的指导下，我镇科协通过一切渠道，努力提升基层科普人才能力，帮助及加强对科普人才能力建设为服务社会目标而努力奋斗。下载本文