使学生能够在生活中感受到道德和法治的存在；

2.注重与学生现实生活的联系，引导学生关注社会现象和问题，培养社会责任感和公识；

3.注重活动设计和实践操作，通过游戏、讨论、小组合作等多种方式激发学生研究兴趣和积极性；

4.注重思维训练和品德教育，通过启发式教学和案例分析等方式，培养学生的思辨能力和道德情感。

㈢教学方法

本学期将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、游戏法、实验法、案例分析法等，力求在教学过程中充分发挥学生的主体作用，促进学生的思考和探究，激发学生的研究兴趣和积极性。同时，还将注重课堂氛围的营造和教师语言的引导，让学生在轻松愉悦的氛围中研究，提高教学效果。

三、教学管理

本学期将严格按照学校的教学管理规定，做好教学计划的编制、备课、上课、作业、考试等各项工作。同时，还将注重学生的评价和反馈，及时调整教学策略和方法，提高教学质量和效果。在教学过程中，还将注重与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。

四、教学评价

本学期将采用多种评价方式，如平时表现、作业、考试、课堂讨论等，全面了解学生的研究情况和成长变化。同时，还将注重对学生的品德和行为惯的评价，及时发现和纠正不良惯和行为，促进学生全面发展。在评价过程中，还将注重与学生的交流和反馈，让学生参与到评价过程中，提高评价的科学性和公正性。

五、教学保障

为确保本学期教学工作的顺利进行，将加强教学保障工作，具体包括：

1.认真备课，做好教学准备工作；

2.及时反馈教学情况，与教研组和领导进行沟通和交流；

3.积极参加教研活动和培训，提高自身素质和专业水平；

4.加强教学设备和教学资源的管理和维护，保障教学质量和效果。

总之，本学期将以学生为中心，以提高教学质量和效果为目标，全面贯彻落实《道德与法治课程标准》，注重培养学生的思辨能力和道德情感，促进学生全面发展。同时，还将注重与家长和社会的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。

The textbook does not focus on the nal normative or moral n system。but instead takes a holistic approach to children's real-life experiences。It integrates these experiences into the learning themes。starting from the prototypes of students' lives。

The textbook aims to guide students towards a high-quality and happy life。with a focus on developing their ability to judge。choose。adapt。and surpass。in order to achieve personal happiness。social usefulness。and broader human well-being。It emphasizes the guidance of life and the development of students' ability to feel and create happiness。By capturing and recreating real-life ns。students can experience the beauty and joy of life。and develop a love for life。By introducing typical problems from children's lives。students are encouraged to explore ns。participate in and create life。and demonstrate their diverse personalities and rich wisdom。cultivating an optimistic and positive attitude towards life.

To effectively guide active teaching。the design of the textbook changes the nal approach of organizing the teaching process around the teacher's "teaching," and eliminates the rigid structure of text and exercises centered around pre-determined learning es。Instead。the design of the textbook is based on the students' learning process in active teaching。It promotes independent activities and guides teachers to focus on the overall learning status and needs of students in the gradual unfolding of learning activities。allowing students to naturally integrate nal attitudes。r habits。knowledge skills。and process methods that were usly separated from the curriculum objectives.

Each theme unit in the textbook selects activities that are universally applicable and can be realistically participated in by teachers and students。This makes the textbook a guide for teachers and students to engage in activities。and includes specific and detailed natural and cultural resources。economic and cultural backgrounds。and experiences and interests of teachers and students。leaving room for secondary development in activities.

There are a total of students in the fifth grade class。including boys and girls。After a year of learning。the children have a basic understanding of the school rules and have developed good living and learning habits。Most students are civilized and polite。able to follow classroom learning rules。actively learn。and live safely and healthily。However。a few students are more mischievous and have poor self-control。They cannot restrain themselves well in the classroom or during collective activities。and some even imitate negative rs in society。In teaching。it is important to adjust the teaching methods according to the students' existing n and use different methods to encourage all children to strive to learn.

The teaching method design aims to stimulate students' interest in learning and integrate moral concepts and ral requirements into vivid and lively specific images.

2.在课堂教学中，可以通过插图和图文对照的方式，帮助学生更好地理解知识内容，同时引导他们进行思考和讨论。

3.为了让学生更好地理解法治对生活的影响，可以开展一些丰富多彩的课堂教学活动。可以以学生生活中的实际问题为切入点，结合实际案例进行正面引导，让学生在研究中深刻感受到法治的美好。

4.教育可以结合大队部的各项活动进行，以此来加深学生对核心价值观的理解和认识。

5.在课堂教学中，可以充分利用教材中的儿歌和小故事，通过穿插讲解的方式，让学生更好地理解知识内容。

6.通过领略大自然的美丽和了解社会的繁荣，可以培养学生的环境素养，让他们更好地认识到自己与周围环境的关系。

7.针对小学生的心理发展水平和认知特点，可以联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导学生从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。

8.在课程中，可以积极发挥绘本的生动活泼、有趣有启发性的作用，引导学生通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地理解其中蕴含的规则和法理，使教学内容从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，实现知行合一。

㈤ 教学进度与课时分配

2019-2020学年第一学期五年级教学进度表

章节题目 课时

第一单元 面对成长中的新问题

1.自主选择课余生活 2

2.学会沟通交流 2

3.主动拒绝烟酒与毒品 2

第二单元 我们是班级的主人

4.选举产生班委会 2

5.共同商定班级事务 2

第三单元 我们的国土我们的家园

6.我们神圣的国土 2

7.中华民族一家亲 4

第四单元 骄人祖先灿烂文化

8.美丽文字民族瑰宝 2

9.古代科技耀我中华 2

10.传统美德源远流长 2下载本文