一、填空题

1.通过义务教育物理课程的学习，学生应认识物质的形态、属性和结构。

2.学业质量标准对学生学习活动、教师教学活动、教材编写等具有指导作用。

3.学业质量要求能针对提出的问题，运用控制变量法等制定比较合理的科学探究方案，能根据实验目的整理信息，能表述物理问题，说明探究结果，撰写科学探究报告。

4.课程实施过程中，教师应根据课程理念、课程目标和课程内容等，结合教学的实际情况，创造性地开展物理教学，将培养学生核心素养贯穿物理教学活动的全过程。

5.义务教育物理课程标准2022年版中的课程内容包括物质、运动和相互作用、能量、实验探究、跨学科实践。

6.物理实验和跨学科实践是落实物理课程育人要求的重要载体。

7.义务教育物理课程是一门以实验为基础的自然科学课程，具有基础性、实践性等特点。

8.义务教育物理课程以提升全体学生核心素养为宗旨，注重落实物理课程的育人价值。

9.义务教育物理课程内容由物质、运动和相互作用、能量 、实验探究、跨学科实践五个一级主题构成。

10.物理课程要培养的核心素养主要包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任。

二、选择题

1.义务教育课程规定了教育目标、（  B  ）和教学基本要求。

A.教学方法

B.教育内容

C.教学方向

D.教育本质

4.义务教育物理课程旨在促进学生（  B  ）的养成和发展。

A.探究能力

B.核心素养

C.道德品质

D.知识储备

5.新课标指导思想以（  C  ）为中心，扎根中国大地办教育。A.学生

B.教师

C.人民

D.国家

6.学业要求反映学生完成（  A  ）的学习后，在物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任方面应达到的学业成就。

A.一级主题

B.二级主题

C.三级主题

D.所有主题

7.（  C  ）部分内容的设计旨在引导学生从物理学的视角认识物质世界，了解身边物质的形态和变化，了解物质的属性、结构与物质世界的尺度，初步形成物质观念。

A.运动和相互作用

B.能量

C.物质

D.课程目标

8.一级主题“运动和相互作用”包含“多种多样的运动形式”“机械运动和力”（  A  ）“电和磁”四个二级主题。

A.声和光

B.惯性定律

C.物质的属性

D.能量守恒

9.不属于在“运动和相互作用”主题教学中的策略建议的是（  D  ）

A．联系生活实际创设学习情境

B.渗透科学研究方法，培养学生科学思维

C．注重问题导向，合理设计探究活动

D．减少利用科学史料，多开展实践活动          

10. 一级主题“能量”包含“能量”“能量的转化和转移”“机械能”“内能”“电磁能”“能量守恒”“（  A  ）”六个二级主题。

A.能源与可持续发展

B.声能

C.光能

D.动能

11.实验探究旨在体现物理课程实践性的特点，培养学生发现问题和提出问题的能力、动手操作和收集数据的能力、分析和处理数据的能力、（ A ）、表达和交流的能力，引导学生学会学习、学会合作，培养学生严谨认真、实事求是的科学态度。

A.解释数据的能力

B.整理数据的能力

C.得出结论的能力

D.评估数据的能力

12.下面不属于实验探究的学业要求的是（  C  ）

A.能通过物理实验建构物理概念

B.在实验中有发现问题，提出问题的意识

C.为我国古代科技发明感到自豪，能体会物理学对人类生活、工程实践和社会发展的影响

D.能初步体会物理研究是建立在观察和实验基础上的创造性工作。

三．判断题

1.核心素养是课程育人价值的集中体现(    )

2.物理教材的编写依据是《关于基础教育改革和发展的决定》（    ）

3.科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一（    ）

4.教科书和其它参考书是学生获取知识点唯一途径（     ）

5.实验探究主题旨在强调物理课程的实践性，凸显物理实验整体设计，明确学生做实验要求。（      ）

6.一级主题“能量”包括“能量、能量的转化和转移”、“机械能”、“内能”、“电磁能”、“能量守恒”、“能源和可持续发展”六个二级主题。（     ）

7.单元评价是对学生一个学期的学习情况进行评价。（     ）

8.实验操作性考试包括基本实验操作和探究实验的设计及实施。（     ）

9.教材是课程资源最基础、最核心的部分，是教师教学与学生学习的主要资源。（     ）

10.教学目标的行为主体可以是学生也可以是教师。（     ）

四．简答题

义务教教育阶段物理学科的课程理念是什么？

五．论述题

论述物理学科的核心素养内涵下载本文