信息技术
一、考试性质与对象
浙江省普通高中信息技术学业水平考试（以下简称学业水平考试）是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。其主要功能是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实信息技术必修课程教学要求，检测高中学生的信息技术学业水平，监测、评价和反馈高中信息技术教学质量。考试成绩是高中生毕业的基本依据，也是高校招生录取和用人单位招聘的重要参考依据。
信息技术学业水平考试的对象是在浙江省中小学学生电子学籍系统中注册获得普通高中学籍的所有在校学生，实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，每年6月开考1次，采用无纸化上机考试形式。
本标准根据教育部颁布的《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术部分）（以下简称“课程标准”）以及《浙江省普通高中技术学科教学指导意见（2012）》（信息技术部分）（以下简称“信息技术教学指导意见”）和现行的《普通高中课程标准实验教科书·信息技术基础》、《普通高中课程标准实验教科书·多媒体技术应用》（均为浙教版）中的教学要求，按照学业水平考试的性质和特点制定而成。
二、考试目标与要求
（一）考试目标
高中信息技术学业水平考试范围是依据“课程标准”和“信息技术教学指导意见”中的有关规定，包括《信息技术基础》、《多媒体技术应用》二个模块。
1. 高中信息技术学科教学要求
（1）知识与技能
①理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理，了解信息技术的发展趋势。
②能熟练地使用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力，能适应信息技术的发展变化。
（2）过程与方法
①能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。
②能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。
③能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。
④能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。
⑤能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题，如辅助其他学科学习、完成信息作品等。
⑥能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。
（3）情感态度与价值观
①体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
②能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。
③能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任地、安全地、健康地使用信息技术。
2. 高中信息技术学科考核要求
（1）观察能力
能正确认识有关信息技术设备的相关部件及结构特点，熟悉常用软件的界面，鉴别操作过程中的相关信息。
（2）记忆能力
能准确记住并再现信息技术的基本概念、基本知识，掌握信息技术的基本操作及解决实际问题的基本方法。
（3）操作能力
根据信息呈现需求，能选择适当的工具和方法，进行信息的获取、加工、管理、表达与交流，完成简单程序设计及文字、图表、图像、音频、视频、动画等处理，并能利用数据库对数据进行简单管理。
（4）分析和解决问题的能力
能运用所学的知识与方法，分析实际问题，根据表达、交流或创作的需要，选择适当的工具与方法，合理地解决实际问题，并能适应信息技术不断更新与发展
。
（二）考试要求
高中信息技术学业水平考试对考试内容掌握程度的要求，分为三个层次，从低到高依次称为识记、领会、应用，分别以字母a、b、c表示，其含义如下：
a—识记：能记住或复现已学过的信息技术基本知识和操作方法。
b—领会：对已学过的信息技术知识及操作方法，能用自己的语言或相应的操作进行表达、判断和直接运用。
c—应用：在领会的基础上，熟练应用信息技术进行信息的处理，综合运用信息技术知识和操作方法解决实际问题。
（三）学业水平
根据课程标准的要求，本学科将考生的学业成绩分为优秀、良好、及格、不及格四个等第，依次用A、B、C、E表示。及格以上的各等第标准如下：
C——及格
1. 初步掌握信息技术基本概念、常用术语，初步掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法和操作技能；了解信息技术对社会发展的影响，明确社会成员应承担的责任，形成与信息化社会相适应的价值观。了解算法与程序设计的基本概念，初步掌握算法在VB程序设计环境中的实现方法。
2.初步掌握多媒体技术概念、常用术语及应用；了解多媒体作品的需求分析和设计规划的基本方法；掌握文本、图片、声音等媒体的采集和制作，初步掌握对多媒体作品进行合成、调试与发布等基本操作。
B——良好
1.掌握信息技术的基本概念和常用术语；掌握信息处理的基本方法和操作技能；能够根据需要，采用适当的工具和方式呈现信息、发表信息、交流信息，开展合作，解决日常生活与学习中的实际问题。理解算法与程序设计的基本概念，初步掌握算法在VB程序设计环境中的实现方法。
2.掌握多媒体技术概念、常用术语及应用；初步掌握对多媒体作品的需求分析和设计规划的基本方法；了解数据压缩技术，熟练掌握文本、图片、声音等媒体的采集和制作；掌握动画制作的基本方法，掌握对多媒体作品进行合成、调试与发布等基本操作。
A——优秀
1.熟练掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法和操作技能；具有明确的与信息化社会相适应的价值观；能根据任务的要求，熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性的探索或解决实际问题。掌握算法与程序设计的基本概念及在VB程序设计环境中的实现方法。
2.较系统地掌握多媒体技术概念、常用术语及应用；掌握对多媒体作品的需求分析和设计规划的基本方法；比较深入地了解数据压缩技术；熟练掌握文本、图片、声音、动画和视频等媒体的采集和制作，并利用多媒体创作工具软件，熟练掌握对多媒体作品进行合成、调试与发布等基本操作。
三、考试内容
信息技术学业水平考试主要考查学生对信息技术基本概念、基本知识、基本操作的掌握情况，着重考查学生运用所掌握的知识解决实际问题的能力。
第一部分 信息技术基础
| 单 元 | 知 识 条 目 | 考试要求 | 试题类型 |
| 第一单元 信息及信息的获取 | 1．信息及其特征 | b | 选择题 |
| 2.信息技术的发展和应用 | a | ||
| 3.信息的获取 | b | 选择题 | |
| 4.因特息资源的评价 | b | ||
| 5.信息的安全和保护 | b | ||
| 第二单元 信息的加工 | 1．计算机的基本功能与特征 | b | 选择题、 操作题 |
| 2．字处理 ①文本的基本编辑 ②批注和修订 ③图片与表格处理 | c | ||
| 3．表处理 ①表格数据的基本操作 ②表格数据的排序与筛选 ③数据分析及应用 | c | ||
| 4．算法及算法的表示 ①算法的基本概念 ②算法的常用表示方法 ③顺序、选择、循环三种控制结构 | b | ||
| 5．算法的程序实现 ①对象、属性、事件和事件处理的概念 ②VB应用程序的界面设计与调试 ③基本数据类型、常量、变量、常用的标准函数、一维数组 ④算术、关系、逻辑三类基本运算及表达式 ⑤赋值语句、选择语句、循环语句、注释语句 ⑥解析算法、枚举算法等常用算法的实现 | c | ||
| 6.智能处理 ①语音识别 ②字符识别 ③机器翻译和自然语言处理 | b | ||
| 第三单元 信息的管理 | 1．信息资源管理的概念 | a | 选择题、 操作题 |
| 2．数据库的概念 | b | ||
| 3．数据表、字段、记录的概念 | b | ||
| 4．利用数据库管理信息 ①利用Access建立数据表 ②字段的编辑 ③记录的编辑 | c | ||
| 第四单元 信息的表达与交流 | 1．信息表达方式与表达技术 | b | 选择题 |
| 2．电子邮件、电子公告板等信息交流方式 | c | ||
| 3．网页、网站的基本概念 | b | ||
| 4．常用的网页制作工具 | a |
| 单元 | 知识条目 | 考试要求 | 题型 |
| 第一单元 多媒体技术基础 | 1．多媒体技术的概念和特征 | b | 选择题 |
| 2．多媒体技术的应用 | a | ||
| 3．多媒体计算机系统的组成 | a | ||
| 4．多媒体作品的规划和设计 | c | ||
| 5．脚本编写 | c | ||
| 6．多媒体数据文件 | a | ||
| 7．多媒体数据压缩技术 | b | ||
| 第二单元 多媒体信息编码 | 1.二进制、十六进制与十进制的相互转换（正整数位） | b | 选择题 |
| 2．ASCII码和汉字编码 | b | ||
| 3.图像、音频与视频数字化的概念 | b | ||
| 4.图像、音频、视频存储量的计算 | c | ||
| 第三单元 媒体的采集与制作 | 1．文本素材的采集与处理 | c | 选择题、操作题 |
| 2．图形与图像、位图与矢量图的概念 | b | ||
| 3．图片素材的采集方式 | b | ||
| 4．图片素材的加工 图像基本属性设置 常用工具的使用 图层的基本操作 图层样式的设置 常用滤镜效果的设置 ⑥图片格式的转换 | c | ||
| 5．声音素材的处理 声音素材的采集 声音素材的基本处理 音频格式的转换 | c | ||
| 6．计算机动画的基本概念 | a | ||
| 7．二维动画的制作 文档属性的设置 时间轴、帧、图层、库的概念及基本操作 元件的编辑及应用 实例属性的设置 媒体素材的导入 逐帧动画、补间动画的实现 ⑦动画文件的导出 | c | ||
| 8．视频素材的处理 视频素材的采集 视频的基本处理 视频文件的输出 | c | ||
| 第四单元 多媒体的合成 | 1．多媒体创作工具 | a | 选择题、操作题 |
| 2．多媒体作品的合成 媒体素材的应用 场景的编辑 常用影片控制函数的应用 | c | ||
| 3．多媒体作品的调试和发布 | c |
（一）考试形式
高中信息技术学业水平考试采用上机考试形式，考试时间为45分钟，满分为100分。
上机考试时的硬件要求：带Windows 2000 Server及以上版本的服务器，工作站内存512MB以上。
上机考试时的软件要求：操作系统、Internet Explorer 6.0及以上、Office 2003（含Word、Excel、PowerPoint、Access）、Visual Basic 6.0、GoldWave、Flash 8.0、Photoshop CS。
（二）试卷结构
1．试题类型分布
（1）选择题 36%
（2）操作题 %
2．试题难度分布
容易题：（70±5）%
稍难题：（20±5）%
较难题：（10±3）%
附录
例卷
注意事项：本卷分选择题、操作题两部分。考试时间45分钟，满分100分。
一、选择题（本大题有12题，每题3分，共36分。选出各题中一个符合题意的正确选项，不选、多选、错选均不给分）
1. 某银行的网络支付采用“密码+U盾+手机短信验证”方式，这样的设计，主要是为了保证信息的
| （A）共享性 | （B）时效性 | （C）安全性 | （D）交互性 |
该编码盘由四道圆环组成，沿半径方向的四个色块依次组成一组数据，如果图中2号位的数据用二进制编码为0010，则 6号位的二进制编码为
| （A）0101 | （B）0110 | （C）0111 | （D）1001 |
则可能的字符序列为
| （A）A或B | （B）B或A | （C）或AB | （D）AB或 |
| 主屏尺寸 | 3.5英寸 |
| 触摸屏 | 电容屏，多点触控 |
| 网络模式 | GSM，WCDMA，CDMA，CDMA2000 |
| 操作系统 | iOS 5.0 |
| 可用空间 | 16GB |
| RAM | 512MB |
| CPU频率 | 800MHz |
| 键盘类型 | 虚拟QWERTY键盘 |
| GPS导航 | 支持 |
| 电池容量 | 1420mAh |
| （A）触摸屏是电容屏 | （B）支持CDMA网络模式 |
| （C）支持GPS导航 | （D）操作系统是Android |
应输入的正确验证码是
| （A）2 | （B）5 | （C）2+5=7 | （D）2+？=7 |
| （A）专家评价 | （B）个人推荐 | （C）统计评价 | （D）核心刊物评价 |
下列有关该数据表的说法正确的是
| （A）数据表有5个字段 |
| （B）数据表有711条记录 |
| （C）“编号”字段的数据类型是“自动编号” |
| （D）在①处输入“5”按回车键后，系统会自动删除第5条记录 |
| （A）Sqr(Abs(ab - c * c)) | （B）Sqr(Abs(ab - c * 2)) |
| （C）Sqr[Abs(a * b - c * c)] | （D）Sqr(Abs(a * b - c * c)) |
Private Sub Command1_Click()
Dim a As Single, b As Single
a = Val(Text1.Text)
b = 10
If a >= b
b = a * a + 2 * b
End If
Label1.Caption = Str(b)
End Sub
出现该错误的原因是
| （A） If语句缺少Then | （B） If语句缺少Else |
| （C） 变量a的数据类型说明错误 | （D） 变量b的数据类型说明错误 |
| （A） Flash | （B） CorelDRAW | （C） AutoCAD | （D）Photoshop |
| （A）53.9MB | （B）6.7MB | （C）3.4MB | （D）53.9KB |
将该按钮应用到“场景 1”场景，测试该场景时发现：当鼠标指向该按钮时，指针没有变成小手形状。可能的原因是
| （A）“弹起”帧是关键帧 | （B）“指针经过”帧不是关键帧 |
| （C）“按下”帧不是关键帧 | （D）“点击”帧是空白关键帧 |
1．在考生文件夹下的“Excel”文件夹中，打开 “分析.doc”文件和“用电量.xls”文件，完成以下操作：
（1）删除“分析.doc”文件中的批注，并将“表2”中的1至12月份用电数据（共12条记录），复制到“用电量.xls”文件的“数据”工作表B4:G15区域中。
（2）在“用电量.xls”的“数据”工作表中，计算“全年用电量小计”，并将计算结果填入到相应单元格中。
（3）在“用电量.xls”中，建立一张反映各月份高峰用电与低谷用电情况的图表。要求：
①用三维簇状柱形图，系列产生在列；
②标题为“高峰用电与低谷用电情况比较图”；
③图表放在工作表“图表”中的A2:I16区域内。
（4）在“分析.doc”中的【1】所在位置，插入“用电量.xls”中的“高峰用电与低谷用电情况比较图”，并在【2】、【3】、【4】、【5】所在位置填上相应的数据；删除【1】、【2】、【3】、【4】、【5】字样。
2. 打开并修改考生文件夹下“VB”文件夹中的工程文件“test.vbp”，使其具有下列功能：
在文本框Text1中输入某场馆可容纳的观众总人数，在文本框Text2中输入疏散全部观众所需的时间，单击“计算”按钮Command1，在文本框Text3中显示该场馆至少应设置的疏散出口数（假设同一时刻走出同一大门的观众为5人，每个观众走出大门的时间为3到5秒）。程序运行效果如图所示：
打开考生文件夹下“VB”文件夹中的工程文件“test.vbp”，完成下列操作：
（1）在窗体中添加命令按钮Command1，并将它的Caption属性设置为“计算”。
（2）将窗体Form1的Caption属性设置为“出口设置”；为命令按钮Command1选择合适的事件过程，并将VB文件夹下“code.txt”文件中的代码复制到该过程中。
（3）调试并运行程序：在注释①和②所在行中找出惟一的错误并改正，利用图中的数据进行测试，使程序实现上述功能。
保存窗体文件和工程文件。
3．在考生文件夹下的Flash文件夹中，存有“用电安全.fla”文件、“微波炉.psd”文件。
打开“微波炉.psd”文件，完成以下操作：
（1）将“窗”图层移动到“窗框”图层上方。设置“门框”图层中黑色区域颜色为RGB（255,102,0）。
（2）将“箱体”图层的图层样式设置为“投影”，“距离”为3像素，“扩展”为30%。存储“微波炉.psd”文件。
打开“用电安全.fla”文件，其“Load”场景的制作脚本如下：
| 场景：load | 类别序号：1 | 进入方式：运行文件直接进入 | |
| 呈现方式： 1. “标题”由透明变化到完全显示，出现在舞台正上方。 2.“播放”按钮，出现在舞台右下方，单击该按钮，将从“Main”场景第1帧开始播放。 3．其他动画略。 | 呈现顺序说明： 1.一开始同时出现背景图片、背景音乐和“标题”的动画。 2.最后出现“播放”按钮，并停止播放。 | ||
（3）在“Load”场景中，利用库中“标题”元件，在“标题”图层第1帧到第30帧之间创建动画。
（4）在“Load”场景中，将“播放”按钮元件应用到“按钮”图层，并设置按钮动作。
（5）测试影片时，单击“播放”按钮，影片只能播放到“main”场景第1帧，解决这个问题，使得单击该按钮能正常播放整个“main”场景的动画。保存“安全用电.fla”文件。
参
一、选择题（本大题有12题，每题3分，共36分。选出各题中一个符合题意的正确选项，不选、多选、错选均不给分）
| 题号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 答案 | C | B | A | D | B | C |
| 题号 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
| 答案 | C | D | A | D | B | D |
1.
（1）删除“分析.doc”文档中的批注；选中并复制“分析.doc”文档中“表2”的1至12月份用电数据（共12条记录），在 “用电量.xls”文件的“数据”工作表的B4单元格上右击，选择“粘贴”。
（2）选定E16单元格→输入公式：“=SUM(E4:E15)”→回车。选定E16单元格→将鼠标移动到E16单元格的句柄上，待鼠标指针变为“+”，拖曳到G16单元格。
（3）在工作表“数据”中，选中数据区域B3:B15和E3:F15 →【插入】→【图表】→“图表类型”选：柱形图→“子图表类型”选：三维簇状柱形图→【下一步】→【下一步】→选择“图表选项”的“标题”选项，在“图表标题”框中输入“高峰用电与低谷用电情况比较图”→【下一步】→在“图表位置”的“作为其中的对象插入”中选择“图表”→【完成】，然后在工作表“图表”中将图表调整到区域A2:I16中。
（4）选中“图表”工作表中的“高峰用电与低谷用电情况比较图” →右击→选择“复制”→在 “分析.doc”文档的【1】所在位置右击，选择“粘贴”，删除【1】字样。在【2】位置输入843.58（=1568*0.538）；在【3】位置输入667.97（=1176*0.568），在【4】位置输入112.90（=392*0.288），在【5】位置输入62.71（=843.58-667.97-112.9）。并删除【1】、【2】、【3】、【4】、【5】字样
保存“分析.doc”文件和“用电量.xls”文件。
2.
（1）打开考生文件夹下“VB”文件夹中“test.vbp”工程，参照题中的程序运行界面，在窗体Form1中添加命令按钮Command1，并将其Caption属性值设置为“计算”。
（2）将窗体Form1的Caption属性设置为“出口设置”；选择“计算”按钮的Command1_Click()事件过程，将“VB”文件夹下“code.txt”中的程序代码全部复制到该过程中。
（3）运行程序，在文本框Text1t和文本框Text2中，分别输入题中给定的程序运行图中的数据，然后单击“计算”，出现出错信息，分析此信息，可知错误发生在注释②所在行，中止程序的运行，然后修改注释②所在行，将“Text3.Caption = Str(doors)”改为“Text3.Text = Str(doors)”，重新运行程序，利用题中程序运行图中的数据进行测试，使程序实现上述功能。
利用“文件”菜单，在“VB”文件夹中保存窗体文件和工程文件。
3.
（1）打开“微波炉.psd”文件，将“窗”图层移动到“窗框”图层上方。选择“门框”图层，将前景色设置为RGB（255,102,0）的颜色，用魔棒选择“门框”图层中黑色区域，然后用油漆桶工具填充该区域。
（2）在“箱体”图层上按右键，执行菜单命令：【混和选项】，在样式中选择“投影”，“距离”为3像素，“扩展”为30%。存储“微波炉.psd”文件。
（3）打开“用电安全.fla”文件，脚本中要求：“标题”由透明变化到完全显示，出现在舞台正上方。因此，选择“load”场景的“标题”图层的第1帧，将库中的“标题”元件拖曳到舞台正上方，在第30帧插入关键帧，并对第1帧中的实例进行属性设置，将实例颜色的Alpha值设为0，然后创建动画补间动画。
（4）脚本中要求：“播放”按钮，出现在舞台右下方，单击该按钮，将从“Main”场景第1帧开始播放。因此，在“load”场景“按钮”图层的第30帧插入关键帧，将库中的“播放”按钮元件加入到该帧中，放在舞台右下方。选择该帧中的按钮，在动作面板中输入如下内容：
on (release) {
gotoAndPlay("main", 1);
}
（5）选择“main”场景中“背景”图层的第1帧，在动作面板中，删除“stop();”动作命令。保存文件。下载本文
