试能力；学习类型与性格特点；学科知识实际掌握情况与缺漏之处）

2. 学习态度较好，学习习惯还需要改善，解几何题时的语言组织能力有待提高。

3. 学科基础一般，几何方面的知识能力有所欠缺。

4. 学习方法和应试技巧掌握得不太好，需要进一步挖掘和引导。

5．解几何题的思路不太清晰，不太严谨。

2． 进一步提高其分析解题能力，思维能力，语言组织，知识综合应用的能力。

3．养成良好的复习旧知和预习新知识的习惯，认真审题，仔细检查的好习惯。

1、对学生未消化的知识点进行全面的排查和巩固，通过经典例题和典型练习加深对重难点知识的理解和运用。

2、坚持发展学生的自主学习，充分发挥学生学习的主动积极性，根据学生学习数学的特点，提高稳定数学学习成绩。

3、精心设计练习，讲究练习方式，提高练习效率，对练习中的错误及时找出原因，要求学生认真改正，培养学生完成学习任务的良好习惯。

（包括阶段检测）

图形的初步认识

2、角 

6

等式的性质

 一元一次方程的讨论（一）——— 合并同类项与移项

一元一次方程的讨论（二）——— 去括号与去分母

实际问题与一元一次方程

有理数、整式的加减

有理数加减乘除运算整式的加减

4

4

2.平移变换及其基本性质。

2.坐标方法实际和数学中的简单应用。

2.多边形的有关概念及其内角和。

2、了解与三角形有关的角（内角、外角），会用平行线的性质与平角的定义证明三角形内角和等于180°，探索并了解三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和．

3、了解多边形的有关概念（边、内角、外角、对角线、正多边形），探索并了解多边形的内角和与外角和公式． 

4、通过探索平面图形的镶嵌，知道任意一个三角形、四边形或正六边形可以镶嵌平面，并能运用这几种图形进行简单的镶嵌设计．

2.二元一次方程组的解法；

3．用二元一次方程组解决实际问题；

2.一元一次不等式（组）的解法；

3.用一元一次不等式（组）解决实际问题。

2.利用直方图描述数据；

3.展现收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计调查的基本过程。 

3．了解频数及频数分布，掌握划记法，会用表格整理数据表示频数分布， 

4．学会用简单频数分布直方图（等距分组）和折线图描述数据的方法。

2、三角形全等的条件                                      

3 、角的平分线的性质  

2 、轴对称变换                                    

    3、 等腰三角形

    2、立方根　　　　　                                              

　　3、实数

14．2 一次函数

14．3 用函数观点看方程（组）与不等式

2 、乘法公式                                              

3 、整式的除法                                            

4 、因式分解