目 标

2、品读第一诗节，感受祖国的幅员辽阔、景色秀丽。

学

过

程

一、预习要求：

（一）生字新词我自学

1.划一划：划出生字组成的新词

2.查一查：查工具书，学习生字新词

3.写一写：记下你最得意的学习成果

●容易读错的字词

字词与读音：                                                              

●容易写错的字词

我来写一写：                                                              

●难以理解的词语

词语：           我的理解：                                                       

词语：           我的理解：                                                        

（二）初读课文我做主

1.标一标：标出诗节的序号

2.读一读：至少读课文三遍，把课文读正确、读流利

3.想一想：想想每个诗节写了什么，试着给每个诗节拟个小标题

（三）品读感悟我先行

1.查一查：关于中国幅员辽阔的资料

●中国的国土面积：              ●中国最远的地方：                                                                                                        

2.记一记：我读书中的存在困惑：

二、突显导入趣味点，乐学新知

    1．播放歌曲《大中国》。每当听到这熟悉的旋律老师都会情不自禁唱起这首歌，因为“中国”这个名字，对于所有华夏儿女来说，是多么亲切！在升旗仪式时，同学们在《义勇军进行曲》的旋律中一定无数次默念着它。你的脑际一定也无数次出现它雄鸡状的版图，你一定会联想起许多关于它的辉煌记忆！那时，你的心中是否也涌起了阵阵波澜，想高歌一曲，来赞颂我们伟大的母亲——中国呢？相信你若读了《我们爱你啊，中国》，一定会产生强烈的共鸣。

　 2．今天我们要学习这一首歌唱祖国的诗歌。（读题）

三、突破自学障碍点，顺畅阅读

   （一）出示目标1：    

学会本课生字，理解由生字组成的词语。正确、流利地朗读课文。

   （二） 简述目标

 祖国的文化博大精深，让我们一起来感受这些文字的魅力。

   （三）检测字词

（出示词语）课前我们预习了课文， 

1.正音：这些字词当中，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？

2.辨形：字音都读准了，你觉得哪个字特别难写？我们来交流。

3.理解词义：你在读这些词语的时候，哪个词语感受特别深？读着这个词语你想象到了什么？       你能把它读好吗？

（四）顺读课文

1.自由读文。

词语我们读好了，把这些词语放入诗歌中，或许你的感受会更深。

打开课本，大声朗读诗歌，读准字音，读通句子。

    2.指名检测。    分自然段检查朗读，师生评议。

三、把握文章主旋律，顺清脉络

     出示目标2：    初步了解诗歌主要内容，理清诗歌脉络。

1.默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。小结：幅员辽阔    山河壮丽    物产丰富    民族多样

            　  文化灿烂    民族伟大

 2.再读课文，思考可以分为几部分（提示：从诗的结构来入手）

  （1）小组讨论。         （2）交流，小结。

  四、精选课文一部分，品读感悟

出示目标：    学习第一诗节，感受祖国的幅员辽阔、景色秀丽。背诵课文第一诗节。

学习第一段　

1．齐读、理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。

2．提示任务：

    （1）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？　

    （2）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？ 

3．自主阅读。      4．展示交流。        5．指导有感情朗读。

6．尝试背诵：一边想象画面，一边练习背诵。

五、指导写字：

六、练习检测：

1.看拼音写词语（补充习题、练习册）

2.理解感悟： 补充习题第三题“根据课文填空”的第1、2小题。

反   思

目 标

学

过

程

一、解读——我眼中的祖国

播放歌曲《我爱你，中国》。

1．引导学生回忆游览过的名胜古迹，激发爱国之情。

2．交流：你眼中的中国。

多层次引导读课题。

这节课让我们继续走进作者心灵，投进祖国的怀抱共同去感受。

出示目标：

1、通过朗读体会祖国的可爱，从中感受诗歌所表达的情感。

2、反复吟诵，感受诗歌的句式特点，仿照第二至六节进行仿写。 

二、围绕“爱祖国”，汇报学习

（一）回忆——我读懂的祖国

1、课文讲述了祖国的哪些可爱之处？

2、背诵第一小节，从什么角度写祖国幅员辽阔的？

（二）精读——我感受的中国

过渡：第一节从时间差和季节差方面写出了我国幅员辽阔。在这片广大国土上，有什么让我们如此热爱呢？

1、学习第二节。

①齐读第二节，思考。

②你最喜欢读哪一个句子？为什么？由这个句子你想到了什么？（随机出示壮丽河山图，学生感受）

③除了诗中所描绘的美丽山水，你还知道祖国的哪些壮丽河山？

④有感情朗读第2节。

⑤朗读、背诵。

2、小结学法：

朗读诗句，理解词语。

展开想象，再现画面。

联系积累，丰富画面。

感情朗读，联系背诵。

3、学习第三—第六小节

①前后四人为一小组，自由选择一个小节，根据学法自学3-6小节。           自主探究学习，并交流读书心得。

②交流汇报学习成果，根据汇报情况，老师做必要的点拨与补充。

自学后全班交流。                                     

第3节：介绍祖国名产。    理解：醇美光洁绚丽巧夺天工

第4节：各民族有代表性的风物。  简介：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。     理解“巍峨”。

第5节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。介绍战国编钟。

第6节：伟大的民族精神。     理解：“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神？（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘）举例说说这些精神。

汇报交流过程中随机出示课文中描述的图片，加深感受。                                  

③练习有感情地朗读第二—六小节。（结合课件）

④小结：这五个小节，用相同的形式，从山河、特产、文化、精神几个方面介绍了我们的祖国是伟大的祖国，我们的民族是伟大的民族，更加激发了我们的热情。

3、学习最后一节。

①你认为哪些词要读好？为什么？

②结尾再一次写到“我们爱你啊，中国”是不是重复罗嗦？这样写有什么好处？

③有感情朗读这一小节，读出中国人民为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。

（三）倾诉————我心中的祖国　　　　　　　　　　　　　　　　　　

1.抒情：

本诗2---6小节写得很有共性，默读，看看谁能最快总结出来。

（1、开头相同2、另有四行，抓住特点。3、紧扣“爱国”4、“O”为韵脚）

2、这几个小结分别从（山河壮丽  物产丰富  民族多样  历史光辉  成就伟大）五个方面抒发了诗人的爱国情感，你准备从哪一个方面入手呢？

3． 练笔交流。

三、练习检测：

1、补充习题。第二题、第三（3）、第四题

2、填空。

（1）“世界屋脊”指的是我国的          高原。

（2）诗中写到了我国的四个少数民族是     、     、    、    。

(3)“浓妆淡抹”一词出自          的诗句“                         ，                       。”

（4）你想用哪些成语来赞美我们的祖国

              、              、            、           

反   思