| 课题名称 | 发病原理 | 科目 | 中兽医 | |||||
| 教学对象 | 09养殖班 | 课时 | 2课时 | 设计者 | 黄顺利 | |||
| 一、教材内容分析 | ||||||||
| 本节属自编教材中兽医基础第四章第四节之知识，本节课内容为中兽医基础理论，是中医辨证的基础理论，是在上一节病因基础上探讨动物发病的基本原理、发病类型及疾病的转变。正气、邪气在疾病发生过程中的辨证关系。 | ||||||||
| 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） | ||||||||
| 根据课程标准的要求，结合教材的具体内容，我确立教学目标为： 1、认识疾病发生和发展的一般规律 2、正确理解中兽医学发病原理的概述和基本原则；正确理解正气、邪气的概念及与疾病辨证的关系 3、能应用发病原理、疾病发生与环境的关系来预防疾病，提高动物养殖的经济效益。 | ||||||||
| 三、学习者特征分析 | ||||||||
| 09级养殖班的学生对兽医基础知识有一定的掌握和实践经验，但又理解不深刻，掌握不牢固，对疾病的认识仅限一些肤浅的表面等特点，通过多中兽医发病原理的学习、理解，加深对疾病发生原理及过程的认识和理解，通过实例的探讨，学会中兽医根据病因辨证的方法。 | ||||||||
| 四、教学策略选择与设计 | ||||||||
| 本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用教师展示课件，学生合作探究，教师指导点拨，师生共同学习等策略，为了达到课堂的最佳效果，在策略实施过程中关键是营造学生自主学习的氛围，激活学生思维。 | ||||||||
| 五、教学环境及资源准备 | ||||||||
| 在教学过程中，为支持教师的教，我将多媒体课件与生动的病理图片相结合，增强直观性，趣味性。 | ||||||||
| 六、教学过程 | ||||||||
| 教学过程 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图及资源准备 | |||||
| 一、创设情境导入 | 播放轻音乐，展示夏季蛋鸭饲养管理要点和疾病预防视频。 | 观看视频，体会夏季蛋鸭的饲养管理的关键措施。讨论疾病预防的常见方法。 | 调动多种感官；创设自主学习情境；激发学生的学习兴趣。自然地引入课题。 视频短篇 | |||||
| 二、课件展示、明确目的 | 课件展示发病原理与类型的主要特点；进而明确教学目的。 | 结合讨论提出问题。 | 使学生加深对知识的理解，在学习中明确方向。 PowerPoint课件 | |||||
| 三、理论要点的讲解，理解掌握发病原则、类型。 | 课件展示动物机体发病的基本原则、类型；提出本节要点。 | 老师讲解课件内容，学生做笔记。 | 让学生有针对性地掌握本节课的重点内容 PowerPoint课件 | |||||
| 四、病例探讨， 提高理论知识。 | 课件展示猪病病例，运用所学知识进行分析、诊断、辨证。 | 合作交流；发表意见；共同完成。 | 使学生由点到面、进而到体会领悟发病原理及在生产实践中的运用。 PowerPoint课件 | |||||
| 五、课外延伸。 | 由病例图片谈疾病发生原理和疾病发展过程的复杂性，拓宽学生实践空间。 | 理解，掌握，运用 | 让学生理论联系实践，增强学生运用知识的能力。 PowerPoint课件 | |||||
| 教学流程图 开始 视频音乐导入 课件展示，明确目的 课件展示知识要点，教师讲解指导要点 课件病例介绍，学生交流、讨论，体会辨证的过程。 课件病理图片展示，理论联系实践。 课件课堂小结，课外延伸 结束 | ||||||||
| 七、教学评价设计 | ||||||||
| 课程基本结束时，指导学生进行教学评价。明确评价的具体内容，以学生自评为主，学生互评，教师评价为辅。肯定优点的同时，指出问题所在，以及改进建议等。 | ||||||||
| 八、教学反思 | ||||||||
| 教学过程中，主要采用口头指出、课件展示两种方式对学生进行帮助和指导，争取让学生在每个环节的学习中都能达到要求。但就第四环节而言，学生很难都达到理想效果，诸如此类问题，采取个别对待的方法，使他们就其实际情况尽可能达到更好程度。最后做出总结，说明本节课的成功及遗憾之处，同时拓宽空间，令学生有激情地进行课后复习和总结。 | ||||||||
