【学习目标】

掌握小说阅读的基础知识及基本题型的解题方法。

【学习重难点】

掌握小说阅读的基础知识、阅读步骤及基本题型的解题方法。

一、课前热身

（一）小说阅读的常见题型及解题方法

6.小说标题及重要词句的含义

    理解标题的含义要立足标题的表层义，挖掘标题的深层义。表层义一般指字典义或常用义；深层义，即语境义及比喻义、象征义：可以先找到文中相关的关键句，如“能概括全文文意的句子”“能透露作者情感的句子”“能体现本文主题的句子”“抒情议论的句子”等，再从关键句中加以提炼。

    抓住客观事物、现象间的各种联系和微妙的类似，从而发掘出人物的精神美和事件所蕴含的哲理美。

7.段落（情节）的作用

    段落、情节的作用一般要从结构上、内容上两方面考虑。如：结构方面，是情节的主要线索，引起下文或总结上文等；内容方面，制造悬念、使文章一波三折、与前后文某一情节前后照应等。

    开头语段的作用：①交代故事发生的背景（内容）②点明人物的身份、特征（内容）③制造悬念，引人入胜（结构）④埋下伏笔，为下文……作铺垫（结构）。

    中间语段的作用：①过渡，承上启下（结构）（需分析如何承上、如何启下）②衬托，对比，铺垫（内容） ③照应前文（内容）

    结尾语段的作用：①归结主旨，卒章显志（内容）②深化或升华主旨（内容）③委婉含蓄，发人深思（内容）④总结全文，呼应标题、开头，首尾衔接（结构）。

    常见的答题格式： 

XX情节（段落）为下文……埋下伏笔；与文中……相照应，突出了……，点明了……  。

8.主旨或情感领悟

解题思路：

1.从小说的情节和人物形象入手。领会情节，剖析人物形象，分析人物间错综复杂的关系，准确把握主题。

2.结合小说的背景、作家的思想观点及创作意图，挖掘主题。联系作品的时代背景及典型的环境描写，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到领会小说主题的目的。

3.从小说标题的作用入手思考小说的主题。

4.从小说的精巧构思中把握作品的主题。

答题模式：通过……故事情节，暗示了／刻画了／抒发了／呼吁了……

（二）阅读《暗记》，回答问题。

暗 记  聂鑫森

⑴宽敞的画室里，静悄悄的。

⑵初夏的阳光从窗口射进来，洒满了窗前那张宽大的画案。画案上，平展着一幅装裱好并上了轴的山水画，右上角写着5个篆字作题：南岳风雨图。

⑶年届60岁的知名画家石丁，手持一柄放大镜，极为细致地检查着画的每一个细处。他不能不认真，这幅得意之作是要寄往北京参展的。何况装裱这幅画的胡笛，是经友人介绍，第一次和他发生业务上的联系。

⑷画是几天前交给胡笛的。胡笛今年40岁出头，美院毕业，原在一家幻灯厂当美术师，能画能写。后来下海了，在湘潭城开了一家小小的裱画店，既是老板又是装裱工。同事们都说，胡笛的装裱技艺比一些老一辈还强，且人品不错，何必舍近求远，送到省城的老店去装裱呢?

⑸画是胡笛刚才亲自送来的，石丁热情地把他让进画室，并沏上了一杯好茶。石丁素来是不让人进画室的，这次之所以破例，是因为要当面检查这幅画的装裱质量，如有不妥的地方，他好向胡笛提出来，甚至要求返工重裱。

⑹胡笛安闲地坐在画案一侧，眼睛微闭，既不喝茶，也不说话。

⑺石丁对于衬绫的色调、画心的托裱、木轴的装置极为满意。更重要的是这幅画没被人仿造——有的装裱师可以对原作重新临摹一幅，笔墨技法几可乱真，然后把假的装裱出来，留下真的转手出卖。石丁的画已卖到每平方尺一万元，眼红的人多着哩。眼下，画、题款、印章，都真真切切出于自己之手，他轻舒了一口气。

⑻且慢!因为他是第一次和胡笛打交道，对其人了解甚少，不得不更加谨慎，故在交画之前，特地在右下角一大丛杂树交错的根下做了暗记，用篆体写了“石丁”两个字，极小，不经意是看不出来的。石丁把放大镜移到了这一块地方，在杂树根部处细细寻找，“石丁”两个字却不翼而飞，他又来来回回瞄了好几遍，依旧没有!

⑼石丁的脖子上，暴起了一根一根的青筋，他万万没有想到这不是自己的原作，而是胡笛的仿作。这样说来，胡笛的笔墨功夫就太好了!石丁从十几岁开始学石涛，尔后走山访水，参悟出自家的一番面目，自谓入乎石涛又能出乎石涛，却能轻易被人仿造，那么，真该焚笔毁砚、金盆洗手了。

⑽就在这时，胡笛猛地睁开了眼睛，笑着说：“石先生，可是在寻那暗记?”

⑾石丁的脸忽地红了，然后又渐渐变紫，说：“是!这世间小人太多，不能不防!”

⑿胡笛端起茶杯，细细啜了一口茶，平和地说：“您设在杂树根部处的暗记，实为暗伤，是有意设上去的。北京城高手如林，若有细心人看出，则有污这一幅扛鼎之作。您说呢?”

⒀石丁惊愕地跌坐在椅子上，问：“那……那暗记呢?”

⒁胡笛说：“在右下部第5重石壁的皴纹里!‘石丁’两个字很有骷髅皴的味道，我把它挖补在那里，居然浑然一体。树根部处空了一块，我补接了相同的宣纸，再冒昧地涂成几团苔点。宣纸的接缝应无痕迹，补上的几笔也应不会丢先生的脸。”

⒂石丁又一次站起来，拿起放大镜认真地审察这两个地方。接缝处平整如原纸，这需要理出边沿上的纤维，彼此交错而“织”，既费时费力，又需要有精到的技艺。而补画的苔点，鲜活有灵气，更是与他的笔墨如出一辙。他不能不佩服胡笛的好手艺!

⒃石丁颓然地搁下了放大镜。

⒄胡笛站起来，说：“石先生，裱画界虽有个别心术不正的人，但毕竟不能以偏概全。暗记者，因对人不信任而设，我着力去之，一是为了不玷污先生的艺术，二是为了我们彼此坦诚相待。谢谢，我走了。”

⒅胡笛说完，很从容地走出了画室。

⒆石丁发了好一阵呆，才记起还没有付装裱费给胡笛。正要追出去，又停住了脚步，家里还有好些画需要装裱，明日一起送到胡笛的店里去吧!

⒇他决定不将《南岳风雨图》寄去北京参展，他要把它挂在画室的墙上，永远铭记那个让他羞愧万分的暗记……                                        

1.小说中胡笛这一人物形象具有哪些突出的特点？请分点概括并结合相关情节作简要分析。（6分）

2．文章第（4）段插叙有什么作用？（4分）

3．仔细揣摩下面文句，回答句后括号内的问题。（4分）

（1）“石丁的脸忽地红了，然后又渐渐变紫。”（这一神态描写，反映了人物怎样的心理变化？）

（2）“宣纸的接缝应无痕迹，补上的几笔也应不会丢先生的脸。”（加点的两个“应”字在表达上有何作用？）

4．文章题目“暗记”有什么丰富含义？以“暗记”为题有什么好处？（4分）

含义：                                                                                                

好处：                                                                                                

【课堂巩固】

（一）阅读《旧餐桌上的美好时光》，完成题目。

⑴ 一天下午，我正在厨房做饭，16岁的儿子安东尼以最快的速度冲了进来，我警惕地抬起头。安东尼正处于青春叛逆期，最近我们每次见面气氛都很紧张，争吵随时一触即发。这次他又会有什么问题？音乐？朋友？我觉得自己快要崩溃了。

⑵“妈妈，比利·寇根有一条银色的裤子，我也要一条。”

⑶“为什么？”我搞不懂他的这种追星行为。

⑷“妈妈，比利·寇根是‘碎南瓜’乐队的主唱。‘碎南瓜’是我最喜欢的乐队。”他瞪大眼睛看着我，似乎在跟一个外星人讲话。这些天来，我俩正为了这个“碎南瓜”乐队闹得不开心。

⑸安东尼跟我说好话，央求我，我全都置若罔闻。看到我不为所动，他一屁股坐下来，把脸扭到了一边。

⑹“你到哪儿去买？”我没好气地说，“可能全城都没有卖的。”

⑺“那我就自己做，但你要借钱给我。”

⑻“忘了它吧，儿子。这辈子你大概就只穿一次。”我断然拒绝。

⑼但是，我心底有一个声音在说：“这有什么，凯瑟琳？就一条裤子嘛。”然而，我最终还是近乎顽固地拒绝了。

⑽令我想不到的是，第二天下午安东尼提着一个白色的大包走进家门，看着他把那个大包扔到桌子上，我知道我将要输掉这场战争了。“一米布6美元98美分，”他嘻嘻笑着说，“我向朋友借的钱。”原来，安东尼不但买了布料，连做衣服所需要的别针、纸样、衬布、拉链等也全都买齐了。“妈妈，现在，我该怎么做呢？”他迫不及待地问。

⑾安东尼13岁时，在他的强烈要求下，我教过他缝纫，那时，我还是他心中的偶像。学会缝纫后，他自己亲手缝制过一条当时流行的裤子。

⑿“你只需要告诉我怎样开始就行了，妈妈。”他的眼睛盯着我。

⒀我暗暗叹了一口气，不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料，然后，我们一起摊开那几张纸样。   

⒁“我想把拉链露在外面，不要盖边。”他说。

⒂“这个我可不会做。你自己想怎么做就怎么做。”

⒃安东尼耸耸肩，自己就做起来了，而且速度还不慢。第二天中午，他就开始缝裤兜了。看着他低头忙碌的样子，一丝温柔悄悄地潜入我那赌气的心。我不由自主地给他指导，参与缝制。安东尼抬起头，我们相视一笑。我讲起一些往事：有一天你玩得太累了，在饭桌上睡着了，一头把脸扎进了意大利面条里；3岁时，你卖了收集来的木瓦片赚了你的第一个一美元……安东尼听了大笑起来。

⒄一针一线，把布料缝成了裤子，也把“碎南瓜”乐队的崇拜者和他爱管闲事的老妈的心重新连在了一起，把我们处于边缘的关系再次缝紧。四天时间，我们紧张的关系得到了彻底的修复。

⒅安东尼在周末前就穿上了那条银色的裤子，他没有只穿一次，而是经常穿。他的几个朋友也很喜欢这条裤子，纷纷拿钱给我，要我帮他们做。“那是安东尼自己做的。”我自豪地告诉他们。

⒆以后的日子里，虽然安东尼还会惹我生气，但每当我想起和安东尼在旧餐桌上度过的这段美好时光，心里很快就会原谅他。

1.围绕“一条银色的裤子”，母亲对安东尼的态度发生了怎样的变化？请在横线上填上恰当的词语。（3分）

            →            →            

2.文章多处为母亲修复母子关系埋下了伏笔，请找出两处，并作简要分析。（4分）

3.你是怎样看待安东尼这个人物形象的？（4分）

4.小说以“旧餐桌上的美好时光”为标题有什么作用？（4分）

                                                                                    （二）阅读《大年初一没下雪》，完成题目。

⑴加班加到腊月二十九，只好订了一张年三十晚上返杭州的火车票。

⑵年三十傍晚，广州火车站的广场突然安静了下来。满满的纸屑、塑料瓶、水果皮、白色的泡沫饭盒……几个清扫工没精打采地挥舞着扫把。

⑶车厢里没人，我选了一个靠窗的位置坐下。看着书，不久就开车了。

⑷不知到了哪个小站，上来一个农民模样的人，牵着一个小女孩，手拿车票仔细对看座号，辨认清楚了，他们才坐下。整个车厢其实没几个人，你想坐哪都行。一看就知，他们是不常坐车的。

⑸那个男人四五十岁的样子，很像个农民，灰黄的脸，很深的皱纹，只是他的手不是又粗又大，他有一双纤细的手。那个女孩的脸也是灰黄的，土头土脸的样子，谈不上好看，只是那双黑眼睛就像灰烬里的火星，一闪一闪的。

⑹他们坐在我对面。男人坐下去时，半哈着腰，发出一声短促的笑声，好像说：“打搅了！”

⑺这一路肯定无聊透了，你别想着找一个“志同道合”的同伴在火车上玩牌了，我继续看我的报纸。

⑻晚上，餐车送了一次面条，黏糊糊的，看着都没胃口。

⑼我拿出上车前买的江南酱鸭，还有一包面包，要了一瓶啤酒，准备凑合着吃一顿年夜饭。

⑽我请对面的一起吃，男人忙摆着手说：“不吃，不吃。”

⑾我看见那个女孩看着面包，咽了一下口水。

⑿我递过去一块面包，又撕了一只鸭翅，笑着说：“吃吧，都过年了，客气啥！”

⒀我又拿出花生米、凤爪几样下酒菜，索性大家喝个痛快。

⒁我边吃边问：“你们回家过年？”

⒂“嗯……不，小孩子没坐过火车，带她坐火车。”

⒃“哦。”我嘴里应着，心里想中国还有这么浪漫的农民。

⒄没怎么说话，饭很快吃完了，酒也喝光了。男人收拾桌上碎骨。小女孩突然问我：“叔叔，你看见过雪吗？”

⒅“见过，白的，有的人说像糖，有的人说像盐……”

⒆“您给我说说吧，说说吧。”

⒇话说着。我想去洗手间。

路过洗手间旁的过道，我看见那个男人抱着头，蹲在地上。

哭泣。我听到压抑的哭泣声。

在男人断断续续的哭泣中，我听到那女孩的故事。她的母亲在她4岁时去世了，9岁时她得了白血病，到今天已经拖了4年，医生说今年可能是她的最后一个春节了。爸爸问她想要啥，她说只想看看雪。生长在广东偏僻的山区，她从来没见过雪。她生病前读的最后一篇课文是《济南的冬天》，在她脑海中不断地想象着真正的冬天的模样。她想翻过家乡的这座大山，看看北方下雪是什么模样。

这个一贫如洗的父亲在大年三十晚上和她一起坐火车准备看雪。坐着这趟车去，坐着当晚回程的车回，再没有多余的钱去住旅店，在车上吃饭了。临走前，他收听了天气预报，说杭州今夜有一场大雪。

我无法想象在这样一张灰黄的脸庞下有这样一颗细腻的心。

我走到座位旁，给小女孩耐心地讲起下雪时的种种趣事。

到站了，杭州很冷，风很大，却没有雪。

我拿了300块钱给他，他死活不要。我留了一堆食品给他们。

他们送我上了杭州回新安江的中巴，在车旁拼命摇着手。

在回乡的时候，最怕碰上风雪天，而我希望今天赶快下雪，下得越大越好。

一天无雪。

一夜无雪。

初三晚上，一家人坐在火炉旁吃火锅。

我突然说了声：“下雪了。”

家人愣了一下：“你怎么知道，是下雪了吗？”

我没做声，径直走向窗边，拉开窗帘——

雪像细小的雨丝一样轻轻地落下，细细的、轻微的，像很薄的玻璃破碎时发出极小的声音……

渐渐地，变成大片大片地雪花，顷刻间给大地掩了一层被子，被子下熟睡着一个个善良而又苦难的灵魂，那些雪花轻手轻脚的样子，就像怕惊醒这人世间的一切……

1.文章标题“大年初一没下雪”有什么含义？

2.文中插入了一段“男人哭诉”的情节，这段插叙有什么作用？

3．“我”对父女俩的情感有什么变化？

4．如果结尾改为“下车时，下起了纷纷扬扬的大雪……”和本文的结尾比较，哪一个好些？请简要分析。

课前热身

1.（6分）①技艺高（国画功底深，装裱技艺好）。“其山水画在省内外也颇有点名气”；去掉暗记而又不着痕迹，“与石丁的笔墨如出一辙”；“朋友说胡笛的装裱技艺比不少老一辈要强”；

②人品好（正直、坦诚或直率）。“因为看不惯艺术招生中的潜规则，跟领导闹矛盾”；“石先生，裱画界虽有个别心术不正的人，但毕竟不能以偏概全。暗记者，因对人不信任而设，我着力去之，一是为了不玷污先生的艺术，二是为了我们彼此坦诚相待。”③胸襟宽（大度、无私）。面对石丁的怀疑与不逊言辞，胡笛没有抱怨，而以不卑不亢的态度去消除隔阂，扭转局面（每点2分，分点概括与简析各1分，简析有对应例子即可。不求找全）

2.（4分）补充交代了胡笛的才华、人品和石丁交给他裱画的原因，（2分）；为下文他不但没有换掉原作，还不落痕迹地修改暗记作铺垫。（2分）。（只写出“作铺垫”得1分）

3.（4分）（1）“脸红”是因为石丁自己做暗记的事被识破后顿生尴尬与羞愧（1分），但“又渐渐变紫”是因为他误以为作品被偷换而对胡笛甚至对社会上缺乏诚信这一现象顿生愤怒。（1分）

（2）两个“应”字生动地写出了胡笛的自信，（1分） 也照应了前文对他的介绍：山水画在省内外也颇有点名气，装裱技艺比不少老前辈要强。（1分）

4.（1）含义之一是指石丁在画作暗处所做的记号，之二是指因为不信任，石丁误解了一颗真诚而高贵的心灵，因而在自己心灵上留下的无地自容的印记。（2分）；（2）好处：一是概括了文章主要内容（全文故事就是围绕“暗记”展开的）；二是点明文章中心 （2分）

课堂巩固

（一）

1．标题暗含“我”为父女俩未能达到愿望而遗憾，也包含着“我”对父女俩命运的关心和牵挂。

2．（1）交代了小姑娘的遭遇和病情。

　 （2）交代小姑娘看雪愿望的由来。（或：交代父女二人乘车到杭州的目的）

　 （3）是使“我”后来感情态度发生变化的主要原因。（意对即可）

3．不屑（有些轻视）——注意——关注（感动）——担忧（牵挂）（意对即可）

4．（示例）原文好。更加激起了读者对小女孩的同情，使文章更加深刻，更有感染力，也符合标题。

　　改文好。下雪了是对小女孩美好的祝愿，但是标题也要改。（言之有理即可）

（二）

1. 拒绝(反对)  理解(支持)  自豪

2. ①“这有什么，凯瑟琳？就一条裤子嘛。”表明母亲为是否答应儿子的要求而犹豫。

②“我知道我将要输掉这场战争了。”“输掉这场战争”暗示母亲对儿子的固执感到无奈，产生了动摇。

③“我暗暗叹了一口气，不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料。”叹气和铺开布料，表明母亲在行动上已开始让步。

④“一丝温柔悄悄地潜入我那赌气的心。”“悄悄地潜入”表明母亲逐渐包容、理解安东尼。

3. 安东尼是一个处于青春叛逆期的少年，他自立、热情、冲动。他的自立和热情值得肯定。然而，他追星狂热，过于冲动、固执，不可取。

4. 营造了温馨的氛围，暗示母子关系的修复；引起读者的想象，含蓄地表达了加强沟通，互相理解，共享美好时光这一主题。下载本文