学校五班级英语上册教学工作总结1

      时间飞逝，转瞬之间，一学期已经悄然而逝。回首这学期，我有如下收获： 

      一、给同学营造英语学习的气氛 

      本学期自开学以来，我在课堂内外都尽量用简洁的英语来组织教学和与同学沟通。无论是上课时师生互相打招呼问候、道别，或者老师发指令让同学做动作等，我都尽量采纳英语来进行。即使是课后我也尽量让同学用英语简洁沟通，如进入教室或办公室时，假如我在就肯定要用英语：MayIcomein? 

      到目前为止，已有多数同学已经接受简洁语句的说法，并逐步学会了其说法。这样做有助于制造英语气氛，同学的学习主动性会更高，可以关心同学通过英语直接理解教学内容的意思，养成用英语思维的习惯。当然必要时也可适当的利用母语。例如用英语难以理解的，较抽象的词句就可以用英语解释，以节约教学时间。对于特别的英语表达方式，也可作英语与母语对比，以加深理解，便于记忆。例如Goodmorning/afternoon/evening等的汉译是“早上/下午/晚上好！”但是英语里必需是Good在前的挨次。 

      二、关注教学过程 

      《英语课程标准解读》指出：“学校阶段英语教学的重点要放在听、说、读、写的训练上，要放在引导同学养成良好的读音，正确地听、说、读、写习惯和运用英语的习惯上，要放在养成良好的接受英语和学习的习惯上，要放在养成良好接受英语和学习英语的方法上，”针对课程标准提出的要求，我在教授单词时，采纳了一下的一些方法： 

      1.让同学认真听单词的读音。放录音给他们听，使同学从听觉上正确地感受某个单词的读音。 

      2.让同学看所学单词所代表的事物之样子。由于学校英语中，大部分单词是表示详细的事物，抽象的甚少。这样就可以通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，把要学的单词展现在同学面前，使同学有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。象sun,moon,star等单词，我就用简笔画关心教学，既生动，又形象。 

      3.让同学拼读单词。我把所学单词书写在黑板上或卡片上，让同学拼读，把握单词是由哪些字母组合而成的。 

      4.让同学想其读音和构成。通过以上三个步骤的训练，所学单词的读音和构成已基本上在同学大脑中形成。这时要求同学想一想所学单词读音和字母组合，主要是加深印象，让同学记牢。 

      5.让同学说出和写出单词，目的是检验同学的把握状况。我可拿出实物或卡片，要求同学正确拼读出来，并能在三线本上写出来。如老师拿出苹果，同学观其形，就拼写出a-p-p-l-e。 

      当然，我在真正的教学过程中不会单独教授单词，我会把单词贯穿到句子中。并把句子放在肯定的语境中来进行教学。这样可做到词不离句，句不离篇。 

      对于学校生来说，他们的留意力很难长时间的集中。而且单调的教学也简单让同学产生疲惫感，会使同学感到厌烦，课堂教学气氛沉闷，不利于提高同学学习的主动性。这就需要借助于嬉戏，把嬉戏贯穿于教学中，寓教于乐。 

      学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语言训练中应常常开展两人活动。 

      两人之间的对话活动是最常见的两人活动。可以要求同学就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求同学开展一个发指令，另一个做的活动，还可以开展两人之间的商量、辩论、商议 等活动。 

      在五班级，我可以开展笔头训练的两人一组的活动，如以好玩的两人嬉戏形式开展听写、互相改错、连词成句、句型转换等。 

      两人活动很简单在课桌上开展，不需要同学离开课堂，有时为了活跃课堂气氛，或者供应更多与不同人进行训练的机会，可以让前排的同学转身和后排的同学进行两人活动。 

      三、重视评价，有效运用评价 

      评价可以使同学熟悉自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采纳测验及非测验形式，平常重视形成性评价，对同学回答学习过程中的表现所改良的诚绩，及反映的情感、看法、策略某方面进行准时的评价，如有口头评价、等级评价、同学之间相互评价等方法，充分觉察同学的进步，鼓舞同学自我反思，自我提高，测验以同学综合运用力量为目标，侧重于同学理解和猎取信息，力量削减客观题，增加主观题，通过评价同学学会分析自己的成果和缺乏，明确努力方向。 

      当同学回答下列问题时，我经常进行正面的评价，这是关心初学者把握英语学习的良好方法。我在课堂上大胆使用鼓舞，可以鼓舞全班，也可鼓舞某一小组或某一同学。同学在开展个人活动、小组活动时，可以到同学中间去，鼓舞和关心某一个同学、某两个同学、或某一组同学，这种做法是比较好的。对同学的书面作业，我也常常赐予正面的评价，不仅可以写上“Good!Verygood!”等，还可以贴上一张表示鼓舞的小粘贴画。对于同学书面作业中的错误赐予订正，让同学感到我在意他们的书面作业。 

      四、给后进生更多的关心 

      后进生并不是真正智力低下，他们只是没有养成良好的学习习惯，再加上基础差，因此对学习失去爱好。而且一般后进生的毅力不强，只要有机会玩耍，绝不会想到学习。假如仅仅靠老师来催促是很难到达抱负的效果的。我采纳一帮一的方式，让一个优等生来关心一个后进生，并实行责任制。同时，我还联系到同学的家长让他们与我一同监督。 

      当然，作为新手的我，也有很多的缺乏。尤其是驾驭课堂的力量还有待提高。今后我会在这个方面多向阅历丰富的老老师们学习。 

学校五班级英语上册教学工作总结2

      在这个学期，我担当五〔3〕班和五〔4〕班的英语教学工作。由于是新安排老师，没有什么教学阅历，一切都从零开头，因此我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向英语教研组各位老师和其他学科的老师学习。我严格遵从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备同学，因材施教，主动探究学校英语欢乐课堂，让同学在轻松欢乐的学习气氛中学习。同时还主动的去听课学习，不但听本校同级同科，跨级同科老师的课，还利用每周二上午没有课的`时候到黎灿学校听课。一学期下来，我听课记录已达27节，超过学校规定的20节。由于学校阶段英语教学的目的是：激发同学学习英语的爱好，培育同学学习英语的主动性，使他们树立学习英语的自信念，同时培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。因此我在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习气氛、激发同学的爱好进行反复的探究实践。 

      下面结合本学期五班级的教学实践总结一下教学状况，如下： 

      一、面对全部同学，仔细备课 

      在教学前，每课时都认仔细真备课，认真研读教材，仔细阅读相关教科参考书，仔细编写好教案，制定好教学打算；在教学后，我会依据同学的实际学习状况对教学内容进行相应的调整，并仔细写好课后反思，写下心得体会，并主动向其他老师沟通取经，不断地加以改善修改。在传授同学学问时，不厌其烦，耐烦教育同学，还耐烦地辅导同学复习遗漏学问；在传授同学学问的同时，并对他们进行思想教育，分成学习小组，让学优生关心学困生。 

      二、把握课堂30分钟,讲究课堂效率 

      基于我校课程支配的特别性，英语课一般设在其次和第四节，时间只有30分钟。因此如何在短暂的半个钟里最大限度的利用好，能等同于上40分钟的课程，我不断的进行思考总结，讲究方法和效率才是真。在课堂上,我尽量活跃课堂气氛,激励同学思索问题,回答下列问题,让他们主动参加,尽量用英语与同学交谈，以期培育同学的口语力量。运用实物教具、简笔画、情景教学、手势语言等方法来启发、教育同学。教同学做嬉戏、唱英语歌等来激发同学的学习爱好。鼓舞同学大胆质疑，注意师生互动、生生互动的教学，充分调动同学的学习主动性。同学有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。为了更好地检查同学把握学问的状况或让他们进一步稳固学问,布置适量的作业,练习,并且对试卷,作业等仔细批改并加以讲评,做好总结,以便准时做到查,漏,补,缺。而在课堂上，我会尽量做到精讲多练,让同学做到听、说、读、写并举,眼、耳、口、手、脑并用,最大限度地给同学制造良好的学习气氛。 

      三、利用课余和晚自习时间,补充课堂缺乏 

      课堂上并不是全部的同学都能把握好。所以要充分利用课余时间,准时培育同学良好的学习习惯。 

      1、课前读书就是这个学期来所取得最好的良好习惯。课堂上要求同学留意力集中,真正听懂老师所讲的内容。 

      2、为避开同学开小差，我利用“开火车”嬉戏来让同学最大限度的能集中精神听讲。 

      3、课后让仔细完成配套练习,并适时检查批阅同学所做的状况。 

      4、课后，还让同学来办公室背书或者读课文，对话，单词等。 

      5、特殊是对于住宿生，由于我上晚自习的时间教多，因此教他们唱英文歌曲，观看英文动画片，背诵课文，默写单词，做习题等等来加固他们的英语学习，可喜的是，他们经过我这般的补充，英语成果都大幅提高相对于外宿生。同时还不停跟同学强调，遇到不懂的地方,多向老师或成果好的同学请教。 

      四、与班主任亲密协作,共同教育 

      在英语教学中,我要感谢两个班主任给我的关心。其实她们本身的工作就已经不少了,但是只要我说哪个同学有点小动作，有同学不听讲或作业不做等，她们都会帮我教育，并尽力帮我解决，还在其他工作上赐予我很大的关心和鼓舞。有了她们两个的协作，我不断的成长成熟，也让我这个新人教起来轻松很多。五、自身的学习 

      鉴于自己是新老师，在学校英语教学方面没有阅历，许多地方都需要历练，需要积累，因此我会我抓紧一切机会向其他老师虚心学习，专心收集有助于学校英语课堂教学的各种嬉戏和活动。 

      面对这个学问日新月异的社会，我熟悉到自己专业上还有所欠缺，因此再利用周末和不上晚自习的时间去钻研其他班级的英语课本，取得上下联系，更明白该如何教。其次，做大量英语试题来把握摸清出题意向，把所遇到的不同题型给同学做，让他们多加练习。再次，我还挤时间出来看教育学和心理学方面的书籍，并尝试去考在职讨论生，让自己处于不断的充电状态，保持活力与激情。 

      六、存在的缺乏 

      通过这一学期的实践，我发觉自己有很多缺点需要克服，很多教学方法需要改良，很多阅历需要积累等等存在许多缺乏。比方，我觉察自己在课堂纪律方面有点难掌握，同学作业交不齐，后进生成果老上不去，自己有时也很心情化，课堂嬉戏操作掌握得不是很好，多媒体操作欠娴熟，白板也不大会用等等。 

      面对如此之多的缺乏，我想在今后的教学工作中，我需要更加专心，更加努力，发扬不怕苦不怕累的精神去努力填补自己在教学工作中的缺乏。做到多请教人，多听课，多学习，多积累，争取让自己尽快成长成熟起来。下载本文