2、我能通过初读课文，读懂课文围绕“这人民服务”讲了哪几方面的意思。

3、我还能正确、流利、有感情地朗读课文，课外搜集资料了解课文的作者及写作背景。

质疑定向

2、看到课题，你有什么疑问吗？

③                                            

2、针对课题提问

合作交流

1标记段落，给课文分段，读通读顺每句。

②给下列加点字注音，并理解划线词语

彻底     剥削       鸿毛    追悼     炊事     鼎

精兵简政：

死得其所：

③我知道这篇课文的作者是（     ）课文的写作背景是：

④课文是围绕什么来讲的？讲了哪几方面的意思？划记与中心联系最密切的一句话

⑤司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”是什么意思？

2、自学生字词

3、思考并完成问题

4、小组交流

深化感悟

2、分组展示以上第②－⑤题。

汇报后，其他组可适时补充或质疑。

拓展创新

（    ）我们是为人民服务的，（   ），我们（    ）有缺点，（    ）不怕别人批评指出。（    ）是什么人，谁向我们指出（   ）行。（    ）你说得对，我们（   ）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

2、这篇课文很特别？它是一篇什么样的文章呢？

3、再读课文，你还有什么疑问吗？你还能提出哪些有价值的问题？

读读课文，谈谈见解，提出问题。

2、我能概括课文中心思想，初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。

3、我还能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　

质疑定向

Hóng máo   xīng wàng  jīng bīng jiǎn zhèng 

(      )  (        )  (                  )

chuī shì yuán  dǐng shèng   sǐ dé  qí  suǒ

(           )  (         ) (              )

2、回忆并思考《为人民服务》这篇课文是从哪几个方面讲了应如何为人民服务？

3、再读课文，你还可提出什么有价值的问题？

③                                            

2、回忆上节课内容，回答问题

3、针对课文再提问

合作交流

①读第一段，说说“完全”、“彻底”两词是什么意思？结合你知道的事例，说说你对前两句的理解和体会。

②读第3自然段，思考：这部分是围绕哪几句话来论述的？句与句是怎样连起来的？

③学习第4段，“共同的目标”是什么？为实现这一目标应该怎样做？

④你是怎样理解“我们的干部要关心每一个战士，一切队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”这句话的？

⑤课文在写作上的特点是：

2、自学解决有关问题

3、小组交流

深化感悟

拓展创新

2、阅读课文第二自然段，完成练习：

（1）用﹏﹏画出本段的中心句。

（2）用‖将本段分为三层。

（3）你怎样理解司马迁的话？

（4）请你从生活中举出为人民利益而献出生命的两个人物来。

（5）文段采用的论证方法是__         、       __。

3、以本文为演讲稿，练习演讲。

2、完成，再小组交流，全班展示。