本课程的组织形式包括以下三个方面（具体时间安排见表0-3）。
（一）幼儿园戏剧工作坊
戏剧工作坊，即在专门的戏剧空间中，引导者带领少数参与幼儿围绕特定主题，经由肢体、声音、语言等身体资源共同创作戏剧的角色、情节和情境，并在创作过程中反映自身独特经历，发展想象力、创造力以及解决问题能力的一种儿童戏剧教育的组织形式。
每个年龄班每月1个（分4组，每组8-10名幼儿），1学期4个，1学年8个；3个年龄班共24个。
（二）幼儿园戏剧主题活动
戏剧主题活动，即围绕某一主题，依从儿童戏剧经验整合与提升的进程，师幼共同建构的一系列戏剧活动，即从戏剧表达（角色的体验与表达）出发，到戏剧创作（戏剧冲突的创作和问题的解决），最终形成戏剧表演（演员面对观众表演他们的戏剧作品，但是小班阶段一般仅进行片段表演）。
每个年龄班1学期可实施1-2个戏剧主题活动，即在5月份和12月份分别实施。本课程提供的戏剧主题活动为1学期3个，1学年6个；3个年龄班共18个。
（三）幼儿园戏剧游戏
戏剧游戏是教师引导幼儿运用肢体与表情、声音与语言，进行的感知、想象和表达的戏剧教学游戏活动。教师作为游戏的引导者，带领幼儿进入一种真实的或虚构的戏剧情境中，鼓励幼儿充分运用各种感官感受周围世界，并在这些已有经验基础土加以想象、创造，以模仿、造型和控制，来表达对周围世界的认识和思考。
本教材的戏剧游戏在小班有72个（每个月9个）、中班88个（每个月11个）、大班104个（每个月13个）。教师可从中自由选择游戏，并多次反复玩同一个游戏，小班基本上每周能玩到1-2个游戏，中班则有2-3个，大班则有3-4个。
表0-3各年龄班戏剧教育课程形式与时间安排
| " 学期 | " 月份 | 小班 | 中班 | 大班 | ||||||
| 戏剧 工作坊 | 戏剧 主题活动 | 戏剧 游戏 | 戏剧 工作坊 | 戏剧 主题活动 | 戏剧 游戏 | 戏剧 工作坊 | 戏剧 主题游戏 | 戏剧 游戏 | ||
| 上 学 期 | 9月 | 1个 | 9个 | 1个 | 11个 | 1个 | 13个 | |||
| 10月 | 1个 | 9个 | 1个 | 11个 | 1个 | 13个 | ||||
| 11月 | 1个 | 9个 | 1个 | 11个 | 1个 | 13个 | ||||
| 12月 | 1个 | 1-2个 | 9个 | 1个 | 1-2个 | 11个 | 1个 | 1-2个 | 13个 | |
| " 下 学 期 | 3月 | 1个 | 9个 | 1个 | 11个 | 1个 | 13个 | |||
| 4月 | 1个 | 9个 | 1个 | 11个 | 1个 | 13个 | ||||
| 5月 | 1个 | 1-2个 | 9个 | 1个 | 1-2个 | 11个 | 1个 | 1-2个 | 13个 | |
| 6月 | 1个 | 9个 | 1个 | 11个 | 1个 | 13个 | ||||
| 合计 | 8个 | 2-4个 | 72个 | 8个 | 2-4个 | 88个 | 8个 | 2-4个 | 104个 | |
